Elever från Lang Luong-skolan ( Da Nang stad) hade med sig bamburörris att ge till sin lärare på morgonen den 20 november - Foto: TRA THI THU
Jag stötte på ett ögonblick som fick mig att stanna upp en lång stund: en lärare stod framför skolgrinden, böjde sig ner för att knyta en elevs skosnören och sa sedan mjukt: "Du är klar, gå till lektionen."
Lärare och bekymmer inte på schemat
Den bilden får mig att tänka på de vanliga, tysta sakerna som inte finns med i någon sammanfattning som många lärare skriver varje dag. Men dessa handlingar är tillräckliga för att vi ska förstå de tre orden "att kultivera människor" djupare.
När vi minns våra lärare är det ofta inte föreläsningarna i läroböckerna som dyker upp i tankarna, utan de små ögonblicken som bilden av läraren och eleven jag mötte ovan.
Det är tjejerna som tyst lade kakpåsen i skrivbordslådan när de visste att vi hade bråttom till skolan i morse; eller regnrocken som läraren gav oss och sa åt oss att "ta på oss den annars blir ni förkylda". Det är eftermiddagarna då hon stod vid klassrumsdörren och väntade några minuter till bara för att fråga "Är ni okej idag?".
De där småsakerna registreras inte i några rapporter, ingen poängsätter eller belönar dem, men de stannar kvar i elevernas minne under lång tid.
Den senaste historien i Tuyen Quang fick mig att inse det ännu mer.
När en elev tänkte sluta skolan för att hjälpa sin familj, vadade läraren genom bäckar, korsade bergspass och reste mer än 7 km skog för att hitta elevens hus för att uppmuntra honom att återvända till lektionerna. Denna tysta handling är ett bevis på engagemanget och uthålligheten hos lärare i höglandet i synnerhet, och hos dem som arbetar med att sprida kunskap i allmänhet.
Utomstående tittar ofta på läraryrket genom undervisningsscheman, föreläsningar och tentamensresultat.
Men djupt inne finns en namnlös del: lärarna blir de första att märka när ett barn förändras – blir tystare, mer irriterat, sitter tyst längst bak i klassrummet eller plötsligt missar lektioner flera dagar i rad.
När skolor inte har psykologer blir lärarna "känslomässiga grindvakter", de som lyssnar på darrande bekännelser, de som blockerar fröna till depression, våld eller negativa tankar som samhället inte kan se.
I denna tysta roll är lärarna under mer press än vi tror.
Utanför lektionstid finns det pappersarbete, aktiviteter, möten, meddelanden från föräldrar sent på kvällen. Lärare oroar sig för saker som inte är deras ansvar: familjeproblem, föräldrars skilsmässa, mobbning. Lärare tar med sig bekymmer hem som inte finns med på deras schema.
Men sällan frågar någon: "Vem tar hand om lärarnas psykiska hälsa?".
Mer börda, men mindre förståelse
Vi tror ofta att lärare måste uppfylla alla föräldrars förväntningar: undervisa bra, utbilda bra, handleda bra, lösa konflikter, säkerställa framgångar. Men när saker och ting inte går som planerat frågar folk "Vad gör skolan?", "Hur undervisar du?", men frågar sällan: "Vad fick du av dina lärare förutom betyg?".
Den standarden gör lärarnas roller tyngre och tyngre, samtidigt som förståelsen minskar.
Utbildningskvaliteten kan inte vara god om lärarna är utmattade. Lärare behöver avlastas från administrativt arbete så att de har tid att observera, lyssna, prata och stödja.
Skolor behöver psykologer för att lindra den känslomässiga bördan som lärarna bär. Föräldrar behöver se lärarna som följeslagare, inte tjänsteleverantörer som alltid måste vara "nöjda".
Respekten för läraryrket finns inte i blombuketten den 20 november, utan i hur vi pratar om lärare med våra barn, i vårt lugn när vi löser konflikter, i att vi står vid deras sida när de gör det rätta.
En enda slarvig, tanklös kommentar kan utplåna åratal av en lärares ansträngningar.
Bilderna av lärare har framför allt en sak gemensamt: att göra allt för att hjälpa ett barn att gå vidare. Och det är dessa till synes små saker som skapar läraryrkets tysta status.
Eleverna kommer att växa upp och glömma många av sina prov, men de kommer att ha svårt att glömma vad deras lärare har gjort för dem. Dessa saker finns inte med i deras lektionsplaneringar, men de har en plats i minnena hos dem som har blivit omhuldade och omhändertagna av deras lärare.
Om du någonsin har haft en lärare i ditt liv som gjort dig till en bättre människa, skicka dem en rad – bara en rad: "Jag saknar dig fortfarande, lärare!"
Källa: https://tuoitre.vn/nhung-viec-khong-co-ten-trong-giao-an-cua-thay-co-giao-20251120160610155.htm
Kommentar (0)