Insatser för att locka kvinnliga studenter att delta i STEAM-aktiviteter

Elever vid den teoretiska gymnasieskolan "Boris Dinga" i Criuleni, Moldavien, fick möjlighet att delta i en interaktiv STEAM-lektion med Nicoli Stresnă, UNICEF-ungdomsaktivist och rådgivare i programmet "STEAM on Wheels".

Om kodningsrummet saknar flickors röster

Om kvinnors och flickors röster saknas i de rum där kod skrivs eller innovationspolicy skapas, kommer morgondagens värld att fortsätta formas utan deras perspektiv och bidrag. Att välja att satsa på STEAM är att välja att gå in i de rum där framtiden skapas.

Nicoli Stresnă är en av de tjejer som har varit där. Vid bara 13 års ålder har hon blivit STEAM-mentor och reser över Moldavien för att inspirera hundratals barn att utforska vetenskap , teknologi och innovation.

”Jag vet att många av er fortfarande tvekar att delta i STEAM-projekt på grund av könsstereotyper. Jag hoppas att ni vågar försöka. Varje steg vi tar kommer att bidra till att skingra missuppfattningen att det här området bara är för pojkar”, delade Nicoli.

Nicoli berättade att när hon var 11 år deltog hon i ett sommarläger för teknik med sin syster. Där flög hon en drönare för första gången, och det ögonblicket inspirerade henne att satsa på teknik.

"Jag hör ofta saker som: Du är en tjej, varför studerar du teknik? Faktum är att de första datorprogrammeringskommandona i världen skrevs av en kvinna – matematikern och poeten Ada Lovelace. Det finns så många möjligheter och det är synd om fördomar gör att vi missar dem", delade den 13-åriga flickan under lektionen.

Boris Dinga Teoretiska Gymnasium är en del av modellskolesystemet, som ingår i programmet "Främja kvalitetsutbildning och möjligheter till livslångt lärande för alla". Tillsammans med 9 andra skolor kommer skolan att renoveras och utrustas med moderna undervisningsmaterial, vilket stöder integrationen av STEAM-metoder i undervisningen under perioden 2024-2027.

Kreativ och självsäker

Olga Rotari, biologilärare och STEAM-samordnare på Boris Dinga Theoretical High School, sa: "Vi har alltid försökt att involvera flickor i STEAM-aktiviteter. Medan vi väntar på officiella projekt har vi lärt oss hur man bygger upp STEAM-projekt systematiskt."

Vi uppmuntrar alltid flickor att delta i skolornas naturvetenskapliga tävlingar och olympiader. I år vann en elev från vår skola andra pris i distriktets kvalificeringsomgång och kommer att fortsätta delta i den nationella olympiaden. Jag tror att digitala färdigheter i framtiden kommer att vara en oumbärlig del av varje yrke och att flickor absolut kan glänsa inom detta område.

Daria, en åttondeklassare på skolan, berättade att det var en inspirerande upplevelse att delta i STEAM-lektionerna. Daria lärde sig många nya saker, fick praktisk erfarenhet och insåg hur idéer kan bli verklighet genom teknik.

"Jag tror att teknologi inte bara är för pojkar. Vi har kreativa idéer och kan göra skillnad. Jag är inte säker på min framtida karriär än, men jag vet att jag vill ha ett jobb som kombinerar innovation, teknologi och bidrar med något nyttigt till samhället", uttryckte Daria.

Marta, en åttondeklassare på skolan, berättade: "I skolan bildar vi ett robotteam som heter Vector. För mig är dessa projekt inte bara en möjlighet att lära sig, utan också en möjlighet att öva på lagarbete, kreativitet och självförtroende för att flickor kan göra viktiga saker inom teknik."

I Moldavien, ett land i Östeuropa, utgör kvinnor 31 % av arbetskraften inom informationsteknologisektorn, enligt National Bureau of Statistics. Endast 4,6 % av kvinnliga universitetsstudenter väljer STEM-ämnen. Denna verklighet återspeglas också på arbetsmarknaden, där kvinnor tenderar att arbeta i jobb som kräver mindre utbildning och därför får lägre lön. Inom informations- och kommunikationsteknologisektorn tjänar kvinnor cirka 33 % mindre än män.

Källa: UNICEF

Källa: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm