Hållbar ekonomisk utveckling genom utbildning och lärandefrämjande i Ho Chi Minh-staden

Seminarium "Arbeta för att uppmuntra lärande, uppmuntra talanger, bygga ett lärande samhälle och en lärande stad i Ho Chi Minh-staden"

Seminariet "Arbete för att främja lärande, uppmuntra talanger, bygga ett lärande samhälle och en lärande stad i Ho Chi Minh-staden" som anordnades av propagandaavdelningen vid Ho Chi Minh-stadens partikommitté i morse, den 9 oktober, lockade många anmärkningsvärda kommentarer från orter, organisationer och enheter i Ho Chi Minh-staden.

Låt inte studieavgifterna stoppa studenterna

Tran Nam, chef för studentavdelningen vid University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University), sa att många universitet i rådande läge har mycket höga studieavgifter, vilket gör det svårt för många studenter att få tillgång till utbildning . Detta väcker frågan om hur man ska skapa en grund som hjälper studenter att fortsätta sina studier och få goda karriärmöjligheter. Hur man kan förhindra att studieavgifter blir ett hinder för studenter att komma in i föreläsningssalen.

Herr Tran Nam sade att vid University of Social Sciences and Humanities i Ho Chi Minh City kommer för närvarande 20 % av studenterna från Ho Chi Minh City och 80 % av dem från andra provinser. Många av studenterna är barn till bönder, vilket utgör ett problem för skolan och den behöver lösningar så att elever med svårigheter inte kan hoppa av skolan.

Herr Tran Nam informerade om att skolans huvudämnen håller studieavgifterna från 14 300 000 VND till 29 800 000 VND/år; varje termin behöver studenterna bara betala mellan 7 miljoner och nästan 15 miljoner VND. Mot bakgrund av marknadstryck, intäktskällor och universitetens autonomi har University of Social Sciences and Humanities, Ho Chi Minh City, fortfarande många huvudämnen med studieavgifter på cirka 14 miljoner VND/år. Med denna avgift skapas förutsättningar för studenter och familjer att få tillgång till dem, vilket hjälper deras barn att gå i skolan, eftersom skolan som ett offentligt universitet har uppdrag och mål att tjäna samhället och lokalsamhället.

Herr Tran Nam, chef för studentavdelningen, Universitetet för samhällsvetenskap och humaniora (Ho Chi Minh City National University)

"Varje år delar skolan ut cirka 27 miljarder VND i stipendier för att stödja studenter, med olika stipendiekällor från alumner, företag och stipendier för undervisningsbidrag från skolan...", sa Tran Nam.

Enligt Tran Nam återspeglas uppmuntran till lärande, talang och livslångt lärande också i det ständiga fokuset på utbildning utifrån sociala behov och för samhället. Skolans enheter organiserar många utbildningar för grundutbildning, masterexamen, doktorsexamen samt korttidsintyg kontinuerligt under hela året. Skolan har också ett distansutbildningsprogram online för att skapa förutsättningar för studenter och lärare att studera, förbättra sin expertis och förbättra sina kvalifikationer...

Modellerna för "Lärande familj", "Lärande klan"... utvecklas på orter.

På senare tid har arbetet med att främja lärande, lyfta fram talanger, bygga ett lärande samhälle och en lärande stad i Ho Chi Minh-staden uppnått en del anmärkningsvärda resultat.

Precis som i distrikt 4 har hittills 100 % av valkretsarna, grannskapen, grundskolorna, gymnasieskolorna, gymnasieskolorna och de väpnade styrkorna i distriktet och valkretsen etablerat lärandefrämjande föreningar. Distriktet har 13 valkretsar som främjar lärande; 185 lärandefrämjande föreningar (78 bostadsområdesföreningar; 39 skolföreningar; 28 väpnade styrkor; 40 andra föreningar).

Information, kommunikation och propaganda om att främja lärande, talangutveckling, bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande sker i många former.

Diskussionen väckte många kommentarer och anmärkningsvärda åsikter.

I Cu Chi-distriktet har hela distriktet hittills 21 lärandefrämjande föreningar i kommuner och städer, 9 gräsrotsföreningar för lärandefrämjande; 419 gräsrotsföreningar för lärandefrämjande, inklusive 305 lärandefrämjande föreningar i småorter och grannskap och 114 lärandefrämjande föreningar i skolor. Hela distriktet har 98 022 medlemmar i lärandefrämjande föreningar, vilket motsvarar 22,97 % av den totala befolkningen.

Modellerna "Lärande familj", "Lärande klan", "Lärande gemenskap", "Lärande enhet" och "Lärande medborgare" replikeras.

I synnerhet håller Cu Chi-distriktet på att bilda och bygga upp en klubbmodell för "andliga föräldrar" för att locka vuxna att sponsra, ta hand om och uppmuntra fattiga, missgynnade och föräldralösa elever, så att de har tro och motivation att fortsätta gå i skolan.

I Thu Duc City (HCMC) delade denna ort och dessa stadsdelar ut 42 829 stipendier för att främja lärande och talang till ett totalt belopp på 55 919 miljarder VND mellan 2019 och 2023, varav 2 529 stipendier för att främja talang (1&1) till ett totalt belopp på 5 493 miljarder VND. Föreningen för främjande av lärande på alla nivåer mobiliserade medlemmar för att samla in 800 105 spargrisar för att främja lärande till ett totalt belopp på 301 045 miljarder VND.

Dessutom har avdelningarna, föreningarna och medlemmarnas familjer samlat in 7 591 spargrisar varje år eller upprättat sparböcker för utbildning, med mer än 22 738 565 VND donerade till stipendiefonden för att dela ut stipendier till fattiga men utmärkta studenter, studenter med funktionsnedsättningar, barn till krigsinvalider och missgynnade familjer...

Herr Le Hong Son, medlem av stadspartikommittén, ständig biträdande chef för propagandaavdelningen i Ho Chi Minh-stadens partikommitté

"Arbetet med att främja lärande och talang måste utvecklas vidare och i större utsträckning."

Herr Le Hong Son, medlem av stadspartikommittén och biträdande chef för den ständiga kommittén för Ho Chi Minh-stadens partikommittés propagandaavdelning, sa att när Ho Chi Minh-staden officiellt erkändes som medlem i UNESCOs globala nätverk för lärande städer (februari 2024) var detta också en milstolpe för att ytterligare främja stadens arbete med att främja lärande och talang. Arbetet med att främja lärande och talang måste utvecklas högre och bredare. Detta är också hela det politiska systemets och alla organisationsnivåers arbete, ansvar och roll, inte bara utbildningssektorns, arbetskraftens - krigsinvalidernas och sociala angelägenheternas ansvar eller för att främja lärande.

Herr Son hoppas också att myndigheter, enheter och lärandefrämjande organisationer på alla nivåer under den kommande tiden kommer att fortsätta att främja de positiva resultat som uppnåtts, övervinna svårigheter i arbetet med att främja lärande och talang, fokusera på att modernisera och digitalisera en del innehåll för att hålla jämna steg med vissa ämnen och nå eleverna så snabbt som möjligt. Samtidigt är det nödvändigt att fortsätta koppla samman lärandefrämjande arbete med skolsystemet, särskilt med fokus på informations- och kommunikationsarbete.

Herr Le Hong Son betonade att ur landets perspektiv i allmänhet, och Ho Chi Minh-stadens perspektiv i synnerhet, om vi vill utveckla en hållbar socioekonomisk situation, kan vi inte ignorera arbetet med utbildning och yrkesutbildning, och uppmuntran till lärande och talang. Det finns yrken som direkt tillför stort ekonomiskt värde, men det finns också mycket viktiga indirekta yrken, utan vilka det inte finns någon styrka, nämligen utbildning och yrkesutbildning, och uppmuntran till lärande och talang – utan vilka det inte finns någon utbildning av människor, ingen talang. Att främja investeringar i utbildning och yrkesutbildning, och uppmuntran till lärande och talang är därför också en investering i stadens och landets utveckling.

Källa: https://thanhnien.vn/phat-trien-kinh-te-ben-vung-nho-giao-duc-va-khuyen-hoc-tai-tphcm-185241009124859895.htm