Vice premiärminister Le Thanh Long samarbetar med ledarna för utbildningsministeriet

Enligt utbildningsministeriets rapport lämnade utbildningsministeriet under de första sex månaderna 2024 in 11 dokument till regeringen och premiärministern, utfärdade 9 cirkulär och 5 individuella beslut under sitt ansvar. De rättsliga dokumenten är utformade i syfte att skapa en rättslig miljö för att fortsätta att fundamentalt och heltäckande förnya utbildningen , gradvis undanröja flaskhalsar och hinder som uppstår i praktiken och skapa en viktig rättslig korridor i statens förvaltning av utbildning.

Arbetsplats

I enlighet med regeringens och premiärministerns riktlinjer har utbildningsministeriet slutfört projektet för att sammanfatta 10 års genomförande av resolution nr 29-NQ/TW daterad 4 november 2013 från partiets 11:e centralkommitté "Om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, som uppfyller industrialiseringens och moderniseringens krav under förhållandena för en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration", och lämnat in det till det ständiga sekretariatet för behandling och offentliggörande av politbyråns slutsats om fortsatt genomförande av resolution 29-NQ/TW.

I enlighet med resolution nr 686/NQ-UBTVQH15 daterad 18 september 2023 från nationalförsamlingens ständiga kommitté för tematisk tillsyn av implementeringen av innovation i allmänna utbildningsprogram och läroböcker har utbildningsministeriet lämnat in en resolution till regeringen för att förena ministeriernas, avdelningarnas och kommunernas inriktning i organiseringen av genomförandet.

Beträffande resultaten av genomförandet av utbildningssektorns nyckeluppgifter har utbildningsministeriet utvecklat, slutfört och skickat till justitieministeriet för bedömning ett utkast till förslag om att utveckla en resolution från nationalförsamlingen om innovation av förskoleutbildningsprogrammet, med förslag om att utveckla en resolution om universell förskoleutbildning för förskolebarn från 3 till 5 år. Samtidigt har man fortsatt att undersöka och utveckla ett projekt om att utveckla förskoleutbildningsanläggningar och förbättra kvaliteten på omvårdnad, omsorg och utbildning av barn från 6 till 36 månader gamla som är barn till arbetare i områden med industriparker under perioden 2024-2030.

Minister Nguyen Kim Son talar vid mötet

Som förberedelse inför genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet för årskurs 5, 9 och 12 2018 har utbildningsministeriet slutfört utvärderingen och godkännandet av listan över läroböcker. Samtidigt gav ministeriet utbildningsministeriet, förlagen och anknutna enheter i uppdrag att organisera utbildning och främja lärares användning av läroböcker för årskurs 5, 9 och 12, samt att tillhandahålla dem fullständigt och snabbt, utan att förseningar eller brist på läroböcker tilläts under läsåret 2024–2025.

Den allmänna utbildningen fortsätter att uppnå enastående resultat i internationella och regionala tävlingar och tävlingar. Hittills har delegationen som deltar i den internationella vetenskaps- och tekniktävlingen 2024 vunnit 1 andra pris (detta är det högsta priset som vietnamesiska studenter har vunnit sedan 2013); laget som deltar i den asiatiska informatikolympiaden vann 1 guldmedalj, 6 silvermedaljer, rankad som nummer 6 av 35 deltagande länder och territorier; laget som deltar i den asiatiska fysikolympiaden vann 1 guldmedalj, 1 silvermedalj, 6 bronsmedaljer - årets prestationer är mer enastående än tidigare år, efter många år har den vietnamesiska delegationen vunnit en guldmedalj och laget som deltar i den internationella biologiolympiaden vann 3 guldmedaljer och 1 silvermedalj, rankad som nummer 3 av 81 deltagande länder och territorier.

Utbildningsministeriet har också samordnat med ministerier, departement, filialer och kommuner för att framgångsrikt organisera gymnasieexamensprovet 2024, med säkerställande av seriöshet och säkerhet, med totalt 1 071 393 kandidater som skrev provet.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc diskuterade vid mötet

Högre utbildning fortsätter att genomgå starka förändringar både vad gäller kvalitet och effektivitet. Utbildningsministeriet utvecklar för närvarande ett projekt om universitetsautonomi i Vietnam för perioden 2024-2030; främjar utbildning av mänskliga resurser för halvledarchipsindustrin i Vietnam...

En av de uppgifter som utbildningsministeriet har genomfört snarast är att utveckla och färdigställa utkastet till lärarlagen som ska läggas fram för nationalförsamlingen för behandling och kommentarer vid den åttonde sessionen (oktober 2024) och godkännande vid den nionde sessionen (maj 2025) av den 15:e nationalförsamlingen.

För att övervinna lärarbristen har utbildningsministeriet aktivt samordnat med inrikesministeriet för att ge direktiv, inspektera och uppmana orter att rekrytera lärare för att säkerställa att tillräckligt med tjänster tilldelas; färdigställa och lämna in till regeringen ett förslag om att utveckla en resolution från nationalförsamlingen om att tillåta rekrytering av personer med högskoleexamen för att undervisa i ett antal ämnen enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. I april 2024 hade hela landet rekryterat 19 474 lärare av totalt 27 826 ytterligare tjänster.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong diskuterade vid mötet

Utbildningsministeriet har hittills, genom att främja uppbyggnaden och utvecklingen av databaser, slutfört uppbyggnaden av 100 % av utbildningssektorns databaser, från förskola och allmän utbildning till universitet, med digitaliserade data från mer än 26 miljoner elevregister, nästan 2 miljoner register från lärare och personal inom utbildningssektorn, från 53 000 förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner samt nästan 500 universitetsutbildningsinstitutioner.

Utbildningsministeriet har identifierat implementeringen av digitala betyg som en viktig lösning för att starkt främja administrativ reform och digital omvandling inom utbildningssektorn och har därför gett kommuner i uppdrag att testa implementeringen av digitala betyg för grundskolor. Hittills har 55 av 63 utbildningsdepartement kopplat digitala betygsrapporter till utbildningssektorns databas.

Utöver de uppnådda resultaten har utbildningsministeriets uppgifter under de första sex månaderna 2024 fortfarande vissa svårigheter och problem. Det finns fortfarande en situation där vissa dokument som lämnats in till behöriga myndigheter för offentliggörande och offentliggörande enligt myndighetsutlåtande är försenade; lokal lärarbrist finns fortfarande på de flesta orter; brist på klassrum i områden med hög befolkningstäthet, avlägsna områden och särskilt svåra områden; investeringar i utbildning har inte uppfyllt kraven på innovation och utveckling av utbildning - andelen av statsbudgetutgifterna för utbildningssektorn har inte säkerställt miniminivån på 20 %; implementeringen av universitetens autonomi är fortfarande långsam och förvirrande...

Biträdande minister Nguyen Thi Kim Chi diskuterade vid mötet

Vid mötet diskuterades och klargjordes ett antal utestående frågor inom branschen av ministern och biträdande ministrar, med betoning på fördelarna och svårigheterna med genomförandet.

Minister Nguyen Kim Son bekräftar samhällets och hela det politiska systemets intresse för utbildning, samtidigt som han delar med sig av vissa svårigheter inom branschen, och hoppas få regeringens, premiärministerns och den ansvarige vice premiärministerns uppmärksamhet och vägledning för att bidra till att utforma lämplig politik och minimera riskerna under övergångsperioden. Samtidigt bör uppmärksamhet ägnas åt den finansiella politiken inom utbildning.

Enligt ministern kommer risken för ojämlikhet i utbildningen att öka om medel inte investeras kraftfullt, eftersom nästan 20 % av skolorna fortfarande inte är stabila. Högre utbildningsinstitutioner som inte får tillräckliga investeringar kommer också att få svårt att möta behoven av mänskliga resurser, innovation, kreativitet, vetenskap och teknik samt en accelererad ekonomi.

Vice premiärminister Le Thanh Long talar vid mötet

Vid mötet erkände och uppskattade vice premiärminister Le Thanh Long de resultat som utbildningssektorn uppnått på senare tid. I synnerhet, tillsammans med bedömningen att politiken har utformats mer noggrant, med en långsiktig vision och stegvisa förbättringar av kvaliteten, har testning, utvärdering och kvaliteten på utbildningen blivit mer betydande... Vice premiärministern uppskattade särskilt resultaten av gymnasieexamen.

Vice premiärministern bekräftade att utbildning är ett oerhört viktigt område, ett av de tre strategiska genombrotten och särskilt värderas av samhället, och erkände och delade även utbildningssektorns egenskaper. Följaktligen är det inom utbildning en process att få resultat av politiken, och resultaten av utbildning av människor måste beräknas över hundratals år, inte lätta att bryta igenom. Detta kräver lugn, mod och konsekvens i synsättet.

Vice premiärministern delade med sig av svårigheterna inom utbildningssektorn och sa att detta är ett område som är svårt att kvantifiera, det tar lång tid att få resultat och det finns alltid ett visst gap mellan efterfrågan och förmåga. Det finns saker som man har kommit överens om i politiken, men att nå resultat är en process av förhandlingar, utbyte och kan inte bestämmas själv... Utifrån dessa allmänna kommentarer diskuterade vice premiärministern hur man effektivt kan genomföra arbetet och säkerställa genomförbarhet; där han betonade synvinkeln att "göra det som behöver göras".

Källa: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647