Föräldrar oroar sig för det tredje provämnet för årskurs 10

TPO - Elever och föräldrar anser att det tredje ämnet i inträdesprovet för årskurs 10, som roteras årligen, tvingar eleverna att studera alla ämnen lika och sätter större press än tidigare.

Efter omfattande kontroverser kring lottdragningen för det tredje ämnet i inträdesprovet för årskurs 10 har utbildningsministeriet tagit bort denna fras från utkastet till cirkuläret som utfärdar föreskrifter om antagning till gymnasieskolor. Det nya utkastet föreskriver dock att det finns tre metoder för antagning till gymnasieskolornas årskurs 10, inklusive: inträdesprov, urval eller en kombination av inträdesprov och urval.

För att säkerställa konsekvens föreskriver utkastet tre examensämnen, inklusive matematik och litteratur, och ett tredje examensämne eller ett kombinerat prov som väljs av utbildningsdepartementet i provinser och städer och tillkännages före den 31 mars varje år.

Föräldrar oroar sig för att det tredje provet för årskurs 10 sätter press på eleverna. (Foto: Nhu Y)

Fru Nguyen Thu Nhung, vars barn går i årskurs 9 i år på Dong Da Secondary School ( Hanoi ), sa att på grund av oro kring inträdesprovet för årskurs 10 har hennes familj skickat barnet till extra klasser i matematik, litteratur och främmande språk sedan han gick i årskurs 8. I början av detta läsår fanns det information om lottning för det tredje examensämnet eller ett kombinationsprov valt av utbildningsdepartementet.

Således kommer möjligheten att den tredje tentamen kan falla inom vilket ämne som helst eller kombinera ämnen till en kombination att vara mycket mer stressande än tidigare.

”När den här informationen släpptes bad föräldrarna oroligt varandra att hitta kurser där sina barn kunde lära sig mer om sina svaga ämnen. Till exempel är mitt barn bra på naturvetenskap och planerar att gå i tionde klass, så han kommer också att välja den kombinationen, men han är svag i samhällsvetenskap, så han är väldigt orolig. Om han gör provet i samma ämneskombination som hans barn är svag i, kommer det att bli väldigt stressigt”, sa Ms. Nhung.

På forum håller många föräldrar med om planen att göra tre prov för gymnasiet i årskurs 10, men är oroliga och oroade över att det tredje provet i hemlighet tillkännages så nära provdatumet. Föräldrar anser att utbildningsministeriet borde justera tiden för tillkännagivandet av provet tidigare så att eleverna kan repetera.

Tentor är stressiga oavsett hur många ämnen det finns.

Tran Manh Tung, en mattelärare i Hanoi, sa att utbildningsministeriet har en generell riktning för det nationella inträdesprovet för årskurs 10: om provplanen är att inkludera tre ämnen för att säkerställa enhetlighet och undvika att varje ort gör det olika, så är det korrekt. Med det tredje ämnet bör eleverna dock tillåtas att anmäla sig till provet enligt sina förmågor och styrkor. Med denna plan kommer provorganisationen att bli svårare men eleverna kommer att ha fler fördelar.

Fru Nguyen Thi Thu Thuy, rektor för Nguyen Tri Phuong Secondary School i Ba Dinh-distriktet (Hanoi), sa att Hanoi tidigare har "slutfört" tre examensämnen, inklusive matematik, litteratur och främmande språk, och att det tredje examensämnet tillkännagavs i mars varje år. Med den nya plan som utbildningsministeriet föreslagit i utkastet kan man se att ett prov minskas för eleverna. Men om provet organiseras i kombinationsämnen kan eleverna studera och skriva prov i fyra eller fem ämnen samtidigt.

Det årliga inträdesprovet för årskurs 10 i Hanoi är alltid stressigt och pressat eftersom antalet elever som antas till gymnasiet bara är cirka 62 %. Därför, oavsett hur många ämnen som testas, känner sig elever och föräldrar fortfarande pressade. Särskilt årets inträdesprov, som är det första året efter det nya allmänna utbildningsprogrammet, kommer eleverna att uppleva en viss förvirring. Efter 1-2 år kommer lärare och elever gradvis att vänja sig vid rytmen och det kommer inte att finnas några fler bekymmer.

"För att lösa problemet med belastningen bör eleverna inte gå i extra klasser, proven bör följa läroplanen och fler skolor bör byggas på gymnasienivå", sa Ms. Thuy.

Enligt Ms. Thuy bestämde man sig i skolan från början av året för att de två ämnena matematik, litteratur och främmande språk skulle testas som verktyg för eleverna att använda på lång sikt, så de fokuserade på noggrann undervisning. För de återstående ämnena kan vilket ämne som helst testas, så lärarna bör också se till att eleverna har en fast förståelse för kunskaperna. "Varje månad testar skolan regelbundet alla ämnen för att bedöma elevernas kvalitet. Därifrån vet lärarna om eleverna har förstått kunskapen eller inte för att ge extra lektioner. Därför behöver föräldrar och elever inte oroa sig för mycket och ta extra lektioner", rådde Ms. Thuy.

Rektorn för en annan gymnasieskola i Hanoi är oroad över innehållet: "det kombinerade provet av ämnen utvalda bland de ämnen som utvärderas utifrån poängen i det allmänna gymnasieprogrammet" behöver förtydligas för att undvika situationen där vissa orter kommer att anordna kombinerade kunskapsprov i två ämnen, tre ämnen, vilket skapar press på eleverna. Det integrerade naturvetenskapliga provet innehåller för närvarande tre ämnen: fysik, kemi, biologi plus två ämnen litteratur, och matematik kommer att ha fem ämnen.

Utkastet till föreskrifter anger tentamenstiden, där litteratur är 120 minuter, matematik är 90 minuter eller 120 minuter, den tredje tentamen är 60 minuter eller 90 minuter och den kombinerade tentamen är 90 minuter eller 120 minuter.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/phu-huynh-lo-lang-phuong-an-thi-mon-thu-3-vao-lop-10-post1684222.tpo