Efter sammanslagningen möter lärarna i historia och geografi svårigheter.

Föräldrar köper läroböcker och skolmaterial till sina barn. Foto: Nguyen Dung

Förvirrad över undervisning och lärande

Omedelbart efter sammanslagningen av provinser och städer uttryckte många föräldrar vars barn studerar i block C00 (Litteratur - Historia - Geografi) sin oro. Fru Ngoc Tan (Distrikt 12, Ho Chi Minh-staden) vars barn snart ska börja årskurs 12 delade: "Mitt barn har gått i det här blocket sedan årskurs 10. Nu matchar inte längre läroböckernas innehåll den faktiska platsen. Jag är orolig för hur mitt barn kommer att klara sig på proven, eftersom läroböckerna är envägs, men verkligheten är en annan."

Inte bara föräldrar, utan även många skolor är förvirrade. Namnbytet, administrativa gränser, karta... påverkar direkt undervisningsinnehållet, men vägledningen från utbildningssektorn är inte konsekvent. I väntan på instruktioner från utbildningsministeriet justerar många skolor i Ho Chi Minh-staden tillfälligt undervisningsinnehållet på ett flexibelt sätt.

Fru Nguyen Thi Minh Nguyet, rektor för Hiep Tan Primary School, sa att det för närvarande inte finns något officiellt dokument från utbildningsdepartementet om de nya platserna. Lärare måste söka information från området för att kunna undervisa. För närvarande kommer skolan att prioritera undervisning i kunskap relaterad till Ho Chi Minh-staden och sedan introducera mer innehåll relaterat till Binh Duong och Ba Ria - Vung Tau .

Även om det bekräftas att bedömningen och testningen fortfarande följer cirkulär 32 – vilket innebär att det lärare undervisar kommer att testas utifrån korrekt innehåll – gör bristen på standardiserade dokument att lärare lägger ner mycket tid på att slå upp och jämföra för att undvika att ge felaktig information till eleverna.

Enligt Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, historielärare vid Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC), påverkar sammanslagningen av provinser och städer och förändringar i den lokala styrningsmodellen direkt samhällsvetenskapliga ämnen, särskilt historia och geografi.

Inte alla lärare är bekanta med det nya administrativa systemet. Därför behöver utbildningssektorn organisera akut utbildning och utveckla kompletterande material för lärare att undervisa under övergångsperioden. Om det inte finns några officiella reviderade läroböcker bör termins- och examensprov hålla sig till det gamla innehållet för att säkerställa rättvisa och stabilitet för eleverna.

Använder fortfarande aktuella läroböcker

Tidigare utfärdade utbildningsministeriet ett dokument till utbildningsdepartementen för att lämna kommentarer om utkastet till reviderad läroplan för ett antal ämnen i syfte att snabbt uppdatera innehållet i samband med omorganiseringen av provinsiella administrativa enheter och implementeringen av den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen. Detta är en viktig rättslig grund för revidering av läroböcker för att säkerställa att de är förenliga med den nya verkligheten.

Enligt utbildningsministeriet omfattar de ämnen som berörs direkt: historia och geografi (årskurs 4 till 9), geografi årskurs 12, historia årskurs 10 och medborgarkunskap årskurs 10. Det förväntas att läroplanen för ovanstående ämnen kommer att justeras vad gäller innehåll såsom: socioekonomiska regionala gränser, antal och namn på provinser/städer, befolkning, regionalt område, administrativa och ekonomiska kartor, innehållet i konstitutionen och det politiska systemet... för att säkerställa korrekta uppdateringar om förändringar i administrativa gränser och nya utvecklingsresurser för varje ort.

I ett samtal med Tien Phong-reportern sa docent Dr. Nguyen Van Tung - styrelseledamot, biträdande chefredaktör för Vietnam Education Publishing House att förlaget har instruerat medlemsenheterna att organisera manuskript och redaktionsråd att granska och sammanställa innehåll om krav, kunskap, data, ortnamn, kartor, diagram, socioekonomisk information, relaterade till förändringar i administrativa gränser och tvånivåstyre, och rapportera till utbildningsministeriet för instruktioner om korrigeringar.

”Omedelbart efter att utbildningsministeriet har publicerat det reviderade programinnehållet kommer förlaget att revidera läroböckerna och lämna in dem till ministeriet för granskning och godkännande enligt korrekt procedur”, sade Tung och bekräftade: ”Principen för att revidera läroböcker är att noggrant följa kraven, fullständigt uppdatera information, data, ortnamn, kartor... men minimera ändringar av kärninnehållet. Revisionen kommer att säkerställa vetenskapliga och moderna standarder, som närmar sig kvaliteten hos internationella läroböcker och fortsätter att utveckla elevernas kapacitet och kvaliteter i enlighet med programmets mål.”

Enligt Tung kommer lärare och elever att fortsätta använda de nuvarande läroböckerna under ledning av utbildningsministeriet, medan man väntar på att läroböckerna ska revideras och uppdateras i enlighet med administrativa gränser och lokala myndigheter med två nivåer. Utbildningsministeriet kommer att ge specifika instruktioner i denna fråga, med andan att skolor och lärare ska vara proaktiva i att anpassa språkmaterial, lektionsinnehåll och undervisningsämnen baserat på lokala förhållanden och lokala myndigheter med två nivåer.

Källa: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo