Nytt läsår: Det finns en mekanism för att bjuda in hantverkare, konstnärer och idrottare att delta i skolaktiviteter.

I det nya läsåret 2025–2026-uppdraget för allmän utbildning som just utfärdats av utbildningsministeriet fortsätter problemet med lärarbrist att tas upp.

Utbildningsministeriet kräver att departement och skolor ger råd om att bygga upp en mekanism för att bjuda in hantverkare, konstnärer och idrottare att delta i utbildningsarbete - Illustrationsfoto: NAM TRAN

Lös problemet med "brist på lärare", ha en mekanism för att mobilisera hantverkare, konstnärer, idrottare...

En av de viktigaste uppgifterna för läsåret 2025–2026 på allmän nivå som betonats av utbildningsministeriet är att lösa lärarproblemet.

Särskilt utbildningssektorn måste göra ett bra jobb med rådgivning för att göra ett bra jobb med att rekrytera och ordna lärare, och ha omedelbara lösningar för den lokala lärarbristen under det kommande läsåret (rotation, förmedling av lärare att undervisa mellan skolor, mellan nivåer, utstationering och avtal med lärare i nödvändiga fall).

Utbildningsdepartementen råder behöriga myndigheter att utfärda policyer som är lämpliga för personal, lärare och anställda vid allmänna utbildningsinstitutioner. Samtidigt bör man bygga upp en mekanism för att mobilisera högkvalificerade mänskliga resurser, inklusive hantverkare, konstnärer, professionella idrottare och utländska volontärer, för att delta i skolaktiviteter, särskilt inom områdena kultur, konst, sport , livskunskapsutbildning etc.

Uppmuntra kreativitet i undervisning, provning och bedömning

Utbildningsministeriet kräver fokus på lösningar för att förbättra kvaliteten genom innovation i undervisningsmetoder, bedömning, innovation i professionella gruppaktiviteter och skolledning för att främja resurser och uppmuntra självständighet och kreativitet.

I synnerhet är varje skolas uppgift att vägleda och skapa förutsättningar för lärarna att vägleda eleverna så att de har förmågan till självstudier, diversifiera undervisnings- och bedömningsmetoder samt skapa intresse för lärande hos eleverna.

Mer specifikt att organisera undervisningen efter ämnen och projekt, öka praktik och erfarenhet, och kombinera tvärvetenskapliga ämnen för att hjälpa studenter att bilda ett tankesätt för att lösa praktiska problem.

Vid testning och bedömning, kombinera skriftliga prov med muntliga frågor, övning, betygsättning av lärandeprodukter, tillämpa olika former av tilldelning av lärandeuppgifter (övningar på arbetsblad, lärandeprojekt, presentationer), tillämpa teknik vid testning och bedömning snabbt och i stor skala på lämpligt sätt...

Flexibilitet i att organisera karriärvägledning och erfarenhetsbaserade aktiviteter

För att främja karriärorientering kräver utbildningsministeriet att utbildningsinstitutionerna flexibelt organiserar former av erfarenhet och karriärorientering som är anpassade till elevernas psykologiska egenskaper, ålder, behov, förmågor och faktiska förhållanden.

Utöver detta behöver det finnas en plan för att komplettera antalet och utbildningen av det team som utför konsultarbete, organiserar karriärvägledning och praktikplatser. Utbildningsmyndigheterna bör öka tillhandahållandet av information om arbetsmarknaden och yrkesutbildningssystemet för att skapa en "output"-orientering för elever efter mellanstadiet och gymnasiet.

Utbildningsministeriet gav instruktioner om att fortsätta implementeringen av digitala elevregister för att säkerställa koppling och datadelning med den nationella befolkningsdatabasen, vilket främjar digital omvandling inom utbildningssektorn.

Vi ska organisera rörelsen "Digital utbildning för alla" för allmän utbildning, koppla samman utbildningssektorns data med det nationella befolkningsdatasystemet för att modernisera ledningen och förbättra undervisningskvaliteten.

I denna process fokuseras också på studenters digitala kapacitet för att säkerställa att grundläggande förmågor hos digitala medborgare formas och möter behovet av mänskliga resurser i den industriella revolutionens 4.0-era.

Fokusera särskilt på att öka tillämpningen av artificiell intelligens (AI) och stordata inom ledning och undervisning. Utnyttja och effektivt använda AI för att stödja karriärvägledning, anpassa lärande, identifiera elever i behov av stöd och utvärdera policyer för att bidra till att förbättra utbildningens kvalitet och skoladministrationens effektivitet.

Förbud mot att tvinga studenter att köpa uppslagsverk

Utöver kravet att förbereda undervisningsförhållanden, tillhandahålla tillräckligt med läroböcker inför det nya läsåret och fortsätta att skärpa hanteringen av extra undervisning och lärande, kräver utbildningsministeriet att utbildningsdepartementen och skolorna hanterar publikationer som tas in i skolorna. Tvinga eller mobilisera absolut inte elever eller föräldrar att köpa böcker och referensmaterial. Samtidigt bör hanteringen av att organisera och delta i prov och tävlingar stärkas för att säkerställa kvalitet och efterlevnad av regelverk.

Tillbaka till ämnet

Vinh Ha

Källa: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm