Utbildning i artificiell intelligens kommer att testas på gymnasieskolor.

Bildtext — En lektion med elever på Tan Tien Primary School i Bac Giang använder artificiell intelligens för att designa en video om hur man hanterar situationer i livet. Foto: Dong Thuy/VNA

Innehållsramverket för AI- utbildning för studenter är utvecklat baserat på fyra huvudsakliga kunskapsströmmar, motsvarande fyra kompetensdomäner, sammanflätade och kompletterande till varandra, inklusive: Människocentrerat tänkande, AI-etik, AI-tekniker och tillämpningar, AI-systemdesign.

Att utforma ett ramverk för AI-utbildning i enlighet med de huvudsakliga kunskapsflödena, utöver kunskap om AI, hjälper också eleverna att tydligt förstå gränsen mellan teknikanvändning och socialt ansvar, vilket säkerställer att AI tjänar mänskligt liv på ett säkert och humant sätt.

Innehållsramverket är utformat för att motsvara två utbildningsstadier: Grundutbildningsstadiet (inklusive grundskole- och gymnasienivå) och yrkesinriktat utbildningsstadium (gymnasienivå). Innehållsramverket är utformat konsekvent men tydligt differentierat enligt ålderspsykologi.

Grundnivå (introduktion): Eleverna känner igen AI genom visuella tillämpningar (bild- och röstigenkänning), förstår att AI skapas av människor och bildar sig inledningsvis en medvetenhet om att skydda personuppgifter.

Mellanstadienivå (grundläggande förståelse): Förstå hur det fungerar (data, algoritmer), öva på att använda AI-verktyg för att lösa inlärningsproblem och identifiera AI-risker och fördomar.

Gymnasienivå (skapande och karriärorientering): Eleverna designar enkla AI-system, utvecklar komplext problemlösande tänkande och strävar efter karriärer inom teknik.

Enligt utkastet till riktlinjer kräver utbildningsministeriet att organisationen och implementeringen av AI-utbildningsinnehåll ska säkerställa enhetlighet i hela landet, samtidigt som proaktivitet och flexibilitet främjas, anpassat till förhållandena på orter och utbildningsinstitutioner.

Implementeringen varken förändrar eller överbelastar det allmänna utbildningsprogrammet; det är nödvändigt att jämföra med kraven för varje ämne och utbildningsaktivitet i programmet för att distribuera innehållet i AI-innehållsramverket som är lämpligt för varje ämne. AI-utbildningsinnehåll och aktiviteter måste utformas för att passa elevernas ålderspsykologi, behov och förmåga att få tillgång till teknik på varje nivå och i varje klass.

Skolan främjar initiativförmåga i att välja och kombinera många implementeringsformer (integrering i ämnen, organisering av seminarier, lärande genom projekt, klubbar etc.) som är lämpliga för praktiska förhållanden.

Samtidigt kräver utbildningsministeriet att orter maximerar tillgängliga resurser och anläggningar och undviker spridda och ineffektiva investeringar. Uppmuntrar samarbete och socialisering för att mobilisera resurser för att stödja expertis, läromedel och praktiska erfarenheter. Har lämpliga lösningar så att alla elever, särskilt de i områden med svåra socioekonomiska förhållanden, har möjlighet att få tillgång till AI-utbildning.

Utbildningsministeriet planerar att utveckla en systematisk färdplan för att säkerställa genomförbarhet och effektivitet. Mer specifikt enligt följande:

Juni - september 2025: Undersök teoretiska och praktiska grunder; utveckla ett utkast till ramverk för AI-utbildningsinnehåll med deltagande av experter och samråd med internationella experter och organisationer.

Oktober–november 2025: Inrätta ett utvärderingsråd; organisera workshops för att inhämta åsikter från utbildningsdepartement, experter, forskare, utbildningsinstitutioner, relevanta organisationer och individer.

November: Utarbeta ett officiellt meddelande som vägleder pilotimplementeringen av AI-utbildningsinnehåll för gymnasieelever, med bred inhämtning av åsikter från utbildningsmyndigheterna.

December 2025: Utveckla dokument och utbilda kärnpersonal för att genomföra pilotprojektet.

December 2025 - maj 2026: Pilotimplementering vid ett antal utvalda utbildningsinstitutioner och regelbunden utvärdering.

Juni 2026: Sammanfatta och utvärdera pilotresultat, slutföra AI-innehållsramverket för att föreslå en bred implementering under kommande skolår.

Parallellt med studentutbildningen testade ministeriet även tillämpningen av AI inom ledning, genom att stödja lärare i att förbereda lektioner och utveckla nya bedömningsmetoder.

Kommentar (0)