Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har fastställt fyra former av STEM-utbildning i gymnasieskolor, som ska implementeras från och med läsåret 2025–2026.

(NLDO) – Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden föreskriver fyra former av STEM-undervisning i gymnasieskolor, tillämpliga från och med läsåret 2025–2026.

Enligt Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement föreskriver departementet följande former av STEM-utbildning i gymnasieskolor:

Undervisning i ämnen med hjälp av STEM-lektionsplaner.

Mer specifikt kommer STEM-inriktad undervisning att implementeras i alla ämnen, i enlighet med läroplanens ramverk för att uppfylla det allmänna utbildningsprogrammet inom den föreskrivna tidstilldelningen för varje ämne. Eleverna kommer att vägledas till att proaktivt genomföra STEM-lektioner genom att undersöka lärresurser för att förvärva och tillämpa kunskap genom aktiviteter som att: välja lösningar på problem; öva design, tillverkning och testning av prototyper; dela, diskutera, förfina eller justera prototyper under lärarens vägledning.

Organisera STEM-upplevelseaktiviteter

Mer specifikt organiseras STEM-utbildning genom klubbar eller praktiska erfarenhetsbaserade aktiviteter; dessa genomförs baserat på elevernas intressen, talanger och frivilliga val. Skolor kan organisera STEM-upplevelseutrymmen inom skolan; STEM-klassrum, moderna experimentcentra, virtuella experiment, simuleringar och inlärningsprogram för att hjälpa elever att utforska och upptäcka experiment och tillämpningar av vetenskap och teknik i verkliga livet...

Ho Chi Minh-staden föreskriver fyra former av STEM-utbildning i gymnasieskolor.

Organisera vetenskaplig och teknisk forskningsverksamhet

Mer specifikt organiserar skolan lärare som vägleder eleverna i att genomföra vetenskapliga och tekniska forskningsprojekt: genom att organisera STEM-lektioner och STEM-upplevelseaktiviteter identifierar den begåvade elever för vidareutbildning och skapar gynnsamma förutsättningar för eleverna att delta i vetenskaplig och teknisk forskning...

Karriärvägledning inom STEM

Mer specifikt, i STEM-inriktade utbildningsaktiviteter vägleder lärare eleverna i deras lärande om framtida karriärer: Genom lektioner och utbildningsaktiviteter utformade med ett STEM-utbildningsperspektiv inom olika områden hjälper lärare eleverna att identifiera och hitta gemensam grund med sina egna ambitioner.

Genomför lämpliga STEM-aktiviteter.

Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement föreskriver att allmänna utbildningsinstitutioner måste genomföra STEM-utbildningsaktiviteter i enlighet med målen för det nuvarande utbildningsprogrammet, vilket skapar intresse och motivation hos eleverna att lära sig.

Säkerställa efterlevnaden av bestämmelserna om att organisera två undervisningstillfällen per dag för allmän utbildning under läsåret 2025–2026.

Undervisningsämnena är utformade med ett STEM-utbildningsperspektiv, med betoning på integration av kunskap från olika ämnen för att lösa verkliga problem.

Fokusera på aktiviteter som gör det möjligt för eleverna att tillämpa sina kunskaper för att lösa problem, föreslå lösningar, designa, experimentera och förfina, snarare än att memorera dem utantill.

Att stärka socialiseringen av investeringar i lämplig infrastruktur och utrustning, från enkla material till modern utrustning, är avgörande för att effektivt genomföra STEM-projekt och få tillgång till ny teknik.

Källa: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm