Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement föreskriver fyra former av STEM-undervisning i gymnasieskolor, tillämpliga från och med läsåret 2025-2026.

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden reglerar departementet formerna av STEM-undervisning i gymnasieskolor, inklusive:

Undervisning i ämnen enligt STEM-lektioner

Mer specifikt, implementering av STEM-inriktad undervisning i alla ämnen, med noggrann efterlevnad av innehållet i läroplanen för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet i enlighet med den föreskrivna längden för ämnena i programmet. Vägleda elever att genomföra STEM-lektioner, proaktivt undersöka lärresurser för att ta emot och tillämpa kunskap genom aktiviteter: välja lösningar för att lösa problem; öva på design, tillverkning, testa designprover; dela, diskutera, finslipa eller justera designprover under lärares ledning.

Organisera STEM-upplevelseaktiviteter

Mer specifikt organiserat genom klubbar eller praktiska praktikaktiviteter; organiserat och genomfört enligt elevernas intressen, talanger och frivilliga val. Skolor kan organisera STEM-upplevelseutrymmen i skolor; STEM-klassrum, moderna experimentella övningscentra, virtuella experiment, simuleringar, inlärningsprogram för elever att lära sig och utforska experiment, tillämpningar av vetenskap och teknik i verkliga livet...

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 1. — Ho Chi Minh-staden reglerar fyra former av STEM-undervisning i gymnasieskolor

Organisera vetenskaplig och teknisk forskningsverksamhet

Mer specifikt organiserar skolan lärare som vägleder eleverna i att genomföra vetenskapliga och tekniska forskningsämnen eller projekt: genom processen att organisera STEM-lektioner och STEM-upplevelseaktiviteter upptäcks och utvecklas begåvade elever, vilket skapar gynnsamma förutsättningar för eleverna att delta i vetenskaplig och teknisk forskning...

Karriärvägledning inom STEM

Mer specifikt genom att organisera STEM-inriktade utbildningsaktiviteter vägleder lärare eleverna med information och lärande om framtida karriärer: Genom lektioner och utbildningsaktiviteter utformade enligt STEM-utbildningsinriktning inom olika områden hjälper lärare eleverna att identifiera och hitta gemensamhetspunkter mellan sina egna önskningar.

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 2.

UNDERVISNING 2 SESSIONER/DAG: Prioritet ges till integrerad undervisning

Integrering i formell undervisning bidrar till att begränsa extra lektioner och schemaläggning på lördagar.

Genomför lämpliga STEM-aktiviteter

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden kräver att allmänna utbildningsinstitutioner genomför STEM-utbildningsaktiviteter i enlighet med de nuvarande utbildningsprogrammens mål, vilket skapar intresse och motivation hos eleverna att lära sig.

Säkerställa efterlevnad av föreskrifter om riktlinjer för organisering av 2-timmarsundervisning/dag för allmän utbildning under läsåret 2025-2026.

Undervisningsämnena är utformade enligt STEM-utbildningens inriktning, med fokus på kunskapsintegration mellan ämnen för att lösa praktiska problem.

Fokusera på aktiviteter som gör det möjligt för eleverna att tillämpa kunskap för att lösa problem, föreslå lösningar, designa, testa och revidera, snarare än att memorera.

Öka socialiseringen av investeringar i lämpliga anläggningar och utrustning, från enkla material till modern utrustning, för att effektivt genomföra STEM-projekt och få tillgång till ny teknik.

Källa: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm