STEAM för flickor 2025 - Banar väg för kvinnliga studenter att komma in i grön vetenskap.

Ännu viktigare är att programmet öppnar upp nya vägar och skapar en grund för kvinnliga studenter att fortsätta bedriva vetenskap , teknik och initiativ inom hållbar utveckling, med sikte på positiva förändringar i samhället.

Den sista omgången av tävlingen "STEAM for Girls - Green STEAM for Female Students 2025" ägde rum i Ho Chi Minh City med deltagande av nio framstående lag, utvalda efter nästan fyra dagar av lärande, erfarenheter och slutförande av sina projekt. Lagen avslutade sin tävling på eftermiddagen, innan prisutdelningen klockan 18:30, vilket avslutade STEAM for Girls 2025-resan. I år fokuserade projekten på tre huvudteman: Gröna färdigheter, förnybar energi och klimatförändringar. De kvinnliga studenterna närmade sig frågorna utifrån verkliga situationer, analyserade proaktivt orsakerna och föreslog kreativa, genomförbara lösningar. Som ett resultat konkretiserades globala frågor och kopplades nära till det samhällssammanhang de observerade.

Elev och lärare 3.jpeg — Tävlande och deras instruktörer som deltar i 2025 års Green STEAM-tävling för kvinnliga studenter.

När kvinnliga studenters vetenskapliga tänkande blir drivkraften för gröna lösningar.
En höjdpunkt i STEAM for Girls 2025 ligger i processen genom vilken konkurrerande team utvecklar sina idéer till tydligt strukturerade forskningsprojekt. Från att identifiera praktiska problem och samla in data till att föreslå och testa lösningar, visar de kvinnliga studenterna ökad initiativförmåga och moget vetenskapligt tänkande.

Under hela processen utbytte studenterna kontinuerligt idéer, debatterade och justerade sina tillvägagångssätt för att säkerställa att lösningarna var både vetenskapligt sunda och lämpliga för verkliga förhållanden. Många projekt involverade testning eller simulering för att förbättra deras övertygande kraft och tillämpbarhet.

Tävlingstävling 2.JPG — STEAM for Girls 2025 kvinnliga studenter tävlar genom projekt om gröna lösningar för samhället.

Kvinnors perspektiv bidrar till att forma STEAM-lösningar.
Professor Dr. Le Anh Vinh - direktör för Vietnam Institute of Educational Sciences och ordförande för organisationskommittén - talade vid prisutdelningen och uppskattade projektens kvalitet mycket. Han betonade att de kvinnliga studenterna inte bara behärskade STEAM-kunskaper utan också visste hur man kopplar samman vetenskap med livet och samhället. Ännu viktigare var att de visade kvinnliga studenters roll och förmågor när de ges möjligheter och självförtroende inom vetenskapen.

GSTS Le Anh Vinh håller ett tal.jpg — Professor Dr. Le Anh Vinh - direktör för Vietnam Institute of Educational Sciences, ordförande för organisationskommittén, höll ett tal vid prisutdelningen.

Förutom yrkeskompetens var skarpa observationsförmåga och en samarbetsanda gemensamma drag bland de tävlande teamen. De delade tydligt upp uppgifter, lyssnade på varandra och arbetade tillsammans mot ett gemensamt mål, vilket visade upp de unika egenskaperna hos kvinnliga studenter i deras forskningsverksamhet.

Christopher Bradley, vice ordförande för akademiska frågor och rektor för Victoria School Education System, sa vid programmet att det mest värdefulla var elevernas villighet att justera sina lösningar när de insåg att de inte var tillräckligt övertygande – ett tecken på moget vetenskapligt tänkande. Han bekräftade att Victoria School kommer att fortsätta samarbeta med STEAM for Girls för att öppna praktiska vägar för att hjälpa kvinnliga elever att få tillgång till vetenskap och göra hållbara bidrag till samhället.

Ersätt Christopher Bradley broadcast.jpg — Christopher Bradley - vice ordförande för akademiker och chef för Victoria School Education System, höll ett tal vid prisutdelningen.

En generation som vet hur man tänker vetenskapligt och agerar för samhället.
I den sista omgången presenterade teamen sina projekt för juryn och visade upp sitt vetenskapliga resonemang, sin datakonnektivitet och sitt kritiska tänkande. Många grupper analyserade proaktivt begränsningarna i sina modeller och föreslog förbättringar för att göra sina lösningar mer praktiska.

Ur ett teknologiskt perspektiv bedömde Mark Tappin, vicerektor för teknik på Victoria School, projekten som att de visade en önskan att bidra till samhället och en anda av att omsätta idéer i handling. Han tror att dessa kvinnliga elever, med rätt möjligheter, kan bli en kraft för förändring inom vetenskap och teknik.

Guldmedalj 3.jpg — Ett av de tre lagen som vann första pris i STEAM for Girls-finalen 2025.

Pham Quynh Trang Nhung, en sjätteklassare från Victoria School - Riverside och medlem i det vinnande laget, delade med sig av sina erfarenheter av att delta i tävlingen och sa att programmet inte bara hjälpte henne att finslipa sina lagarbeten, att lyssna på och ta emot feedback, utan också gav henne självförtroendet att arbeta tillsammans för att förfina sina idéer och utveckla sig själv.

Kommentar (0)