Hur förändras lärare när de tillämpar AI i undervisningen i främmande språk?

TPO - Enligt experter kan AI ge all kunskap till elever men kan inte ersätta lärarnas roll. Lärare måste dock förändras och följa AI för att effektivt undervisa i främmande språk.

Vid det nyligen genomförda seminariet "Tillämpning av AI i engelskundervisning i Vietnam i dagens sammanhang" sa docent Dr. Le Van Canh, en oberoende forskare och konsult inom engelskundervisning och tillämpad språkvetenskap, att AI radikalt kommer att förändra och omdefiniera hela begreppet lärande. Klassrummet är inte längre den enda platsen där elever kan tillägna sig kunskap.

Istället kan eleverna lära sig när som helst, var som helst med bara en internetansluten enhet. Därför behöver även lärare och administratörer tänka på att förändra undervisningsmetoder.

Inom utbildning kan ingen ersätta lärare. Direkt undervisning ger känslor och kreativitet, men det måste bekräftas att lärarnas roll är annorlunda och kräver förändring och samordning med AI för att undervisa.

Docent Dr. Le Van Canh, oberoende forskare och konsult inom engelskundervisning och tillämpad språkvetenskap, diskuterade vid seminariet.

Docent Canh sa att det är mycket svårt att undervisa i engelska i dagens skolor och att det är mycket svårt att göra engelska till andraspråk. Då måste inte bara lärare i främmande språk, utan även andra lärare, kunna undervisa i ämnet på ett främmande språk. Och huruvida elever kan ta till sig andra ämnen genom att använda engelska i undervisningen, förutom att undervisa i ämnet på vietnamesiska, har inte specifikt undersökts eller utvärderats.

Docenten sa att vi har rätt i att definiera "steg för steg" för att göra engelska till andraspråk i skolan. Men förståelsen av "steg för steg" här behöver förtydligas. Nyligen har vissa orter beräknat att den plats med gynnsamma förutsättningar att genomföra först kommer att skapa ojämlikhet i samhället.

”Steg för steg” här kan man starta en färdplan som kräver noggranna beräkningar från hur grundskoleelever kommer att lära sig, till mellanstadiet, gymnasiet och universitetet för att skapa en enhetlig färdplan. Där måste vi fokusera på att förändra programmet och utbilda lärare. Jag tror att om det görs på rätt sätt kommer det att ta ungefär 30 år”, sa docent Canh.

Alla talarna sa att AI har blivit ett av de viktigaste verktygen för att förnya och optimera effektiviteten i utbildningsaktiviteter globalt. Tack vare förmågan att bearbeta enorma mängder information kan AI ge omedelbar feedback, automatiskt betygsätta uppsatser, förbättra uttal och följa elevers framsteg utan direkt inblandning från lärare.

Dessutom kan användningen av AI hjälpa elever att snabbt få tillgång till ny kunskap utan att lägga för mycket tid på det.

Föräldrar behöver omdefiniera sina mål

Docent Dr. Canh sade också att många föräldrar investerar pengar i att deras barn lär sig främmande språk men inte bestämmer syftet. Föräldrar vill för mycket, så utöver huvudstudierna låter de sina barn lära sig på många ställen. I verkligheten fokuserar vi för mycket på grammatik när vi undervisar i främmande språk.

Ett annat problem är att föräldrar och elever under senare år har gett sig in i tävlingen om att öva inför IELTS-certifikatet och missförstått att ett så högt resultat är ett tecken på talang. Det stämmer inte. Främmande språk är verktyg för oss att ta steget ut i världen , men utan kunskap och värde att "ta med oss" irrar vi bara omkring.

Eller så förväntar sig föräldrar också att endast ett högt IELTS-poäng behövs för att studera utomlands, medan inte alla som studerar utomlands definitivt kommer att lyckas.

Enligt Canh beror den senaste tidens kapplöpning om att få certifikat i främmande språk delvis på att universiteten använder dem som antagningskriterier, vilket är orättvist mot studenter från missgynnade områden som inte har förutsättningarna att studera främmande språk. I verkligheten finns det ingen bedömning eller forskning som visar att studenter med höga IELTS-poäng kommer att studera bättre än andra.

"Den här frågan behöver väcka frågan om varför IELTS-poäng måste användas som antagningskriterier och om det är orimligt måste det göras justeringar från utbildningssektorn", sa han.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo