Vilka ämnen kommer att ändras efter provinssammanslagningen?

Utbildningsministeriet har nyligen aviserat en översyn och justering av en del innehåll i det allmänna utbildningsprogrammet för att säkerställa dess lämplighet för nuvarande praxis och den nya utvecklingskontexten.

Följaktligen kommer läsåret 2024-2025 att markera slutförandet av en fullständig cykel av det allmänna utbildningsprogrammet 2018, som omfattar årskurs 1 till 12 enligt den fastställda färdplanen. I enlighet med nationalförsamlingens resolution nr 88/2014/QH13, premiärministerns direktiv nr 32 daterat 25 december 2023 om fortsatt främjande av reformen av allmän utbildnings läroplaner och läroböcker, och utbildningsministeriets cirkulär nr 32/2018 om utfärdande av det allmänna utbildningsprogrammet, har utbildningsministeriet organiserat stegen för att granska och utvärdera genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

År 2025 kommer översynen av läroplaner och läroböcker att genomföras i samband med den landsomfattande omorganisationen av administrativa enheter på provinsiell nivå i enlighet med nationalförsamlingens resolution nr 202/2025/QH15 daterad 12 juni 2025 om omorganisation av administrativa enheter på provinsiell nivå.

Baserat på granskningen har utbildningsministeriet identifierat flera ämnen som direkt påverkas av förändringarna i administrativa gränser, inklusive: historia och geografi för årskurs 4, 5 och 9; geografi för årskurs 12; och historia samt ekonomisk och juridisk utbildning för årskurs 10. Dessa ämnen kommer att följa de föreskrivna stegen för att revidera sina läroplaner som grund för revidering av läroböcker, såsom att uppdatera lärandemål, kunskapsinnehåll, ortnamn, data, kartor, diagram och socioekonomisk information etc.

"Revideringen av läroplanen genomförs utifrån principen att minimera ändringar i läroböcker och stärka vägledningen så att lärare och skolor proaktivt kan implementera läroplanen inom sina befogenheter för att passa verkligheten", uppgav utbildningsministeriet.

Ministeriet uppgav vidare att det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 återspeglar målen för den allmänna utbildningen och säkerställer en enhetlig inriktning och ett centralt, obligatoriskt utbildningsinnehåll för eleverna. Läroböcker konkretiserar programmets innehåll och identifieras som viktiga läromedel för skolor att välja mellan när de organiserar undervisningen. Lärare och skolor ges autonomi att arrangera lärandeämnen, uppdatera och komplettera innehållet för att passa eleverna, undervisningsförhållandena och de praktiska omständigheterna.

Därför kommer lärare och skolor för läsåret 2025–2026 att fortsätta använda den nuvarande läroplanen och läroböckerna, samtidigt som de ansvarar för att proaktivt välja och anpassa undervisningsmaterial, lektioner och ämnen för att passa den lokala verkligheten och den tvådelade förvaltningsmodellen. Under den kommande perioden kommer utbildningsministeriet att utfärda direktiv och riktlinjer till kommuner och skolor för att säkerställa ett kontinuerligt och oavbrutet genomförande som är lämpligt för den faktiska situationen.

Utbildningsministeriet slutför snarast granskningen och utvärderingen av genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 för att uppdatera och justera vissa ämnen för att säkerställa att programmet genomförs i enlighet med verkligheten och bättre uppfyller kraven på innovation och landets socioekonomiska utveckling i varje skede; inklusive ämnen som påverkas av justeringar av administrativa gränser. Utbildningsministeriet kommer att vägleda förlag och organisationer med godkända läroböcker att revidera det nödvändiga innehållet för att uppdatera den nya administrativa informationen på ett sätt som säkerställer läroböckernas stabilitet och undervisningens och lärandets effektivitet.

Beträffande lokalt utbildningsinnehåll, baserat på nationalförsamlingens resolution nr 202/2025/QH15 om omorganisation av administrativa enheter på provinsiell nivå, och på grundval av ramprogrammet och dokument utfärdade av utbildningsministeriet, bör kommunerna proaktivt välja och utveckla lokalt utbildningsinnehåll, och säkerställa att det överensstämmer med den nya administrativa enhetens egenskaper och den tvådelade lokala förvaltningsmodellen, främja kommunernas proaktiva roll i att organisera genomförandet av programmet, samtidigt som det säkerställs att utbildningsinnehållet uppdateras snabbt i enlighet med nya administrativa och sociala förändringar.

Minh Trang

Källa: https://baophapluat.vn/thay-doi-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html