Vid konferensen som sammanfattade läsåret 2024-2025 och fördelade uppgifter för läsåret 2025-2026, organiserad av Hanois utbildningsdepartement den 20 augusti, betonade Pham Ngoc Thuong, biträdande utbildningsminister, behovet av att göra ett gott jobb med samordningen mellan familjer, skolor och samhället, inklusive samordning för att genomföra bestämmelser om extra undervisning och lärande.
Biträdande minister Pham Ngoc Thuong begärde strikt tillämpning av reglerna för extra undervisning och lärande.
FOTO: VAN ANH
Herr Thuong begärde att cirkulär 29 skulle implementeras strikt och delade: "För tre veckor sedan frågade jag en rektor i Hanoi om implementeringen av cirkulär 29 skulle minska lärarnas inkomster? Rektorn svarade: 'Det kommer att minska mycket, men vi kommer att implementera det strikt.'"
Efteråt sms:ade jag henne tillbaka och sa att den faktiska minskningen är en inkomstminskning som inte tillhör oss. Så det är inte en minskning. Eller så kan vi säga att vi minskar eller förlorar inkomster som inte tillhör oss. Låt oss göra mer för våra elever, för våra kollegor. Låt oss göra mer för en mer omfattande och rättvis utbildning .
Biträdande utbildningsministern begärde att man skulle främja elevernas självstudieanda. Skolor och lärare måste göra något så att "elever som inte förtjänar att studera extra inte tvingas att studera extra, utan vägleder dem till att utveckla andra förmågor och egenskaper, såsom att utöva sport , scenkonst etc."
Pham Ngoc Thuong betonade också att läsåret 2025-2026 är det första året som landet tillämpar den lokala förvaltningsmodellen på två nivåer, så det är nödvändigt att förnya metoderna för utbildningsledning i enlighet därmed.
På grund av minskningen av mellanliggande ledningsnivåer är det nödvändigt att stärka kopplingen mellan utbildningsministeriet och utbildningsdepartementet, mellan utbildningsdepartementet och myndigheterna på kommunal nivå och skolorna. Chefer och lärare behöver fortsätta utbildningen för att förbättra sin ledningsförmåga, expertis och rådgivande kapacitet för lokala partikommittéer och myndigheter.
"Vi måste ändra metoden för utbildningsledning, från administrativ ledning till kreativ och motiverande ledning. Administration är en order, det är att sätta upp mål, och när det är en order är det att påtvinga. Kreativitet är att ge riktning, att ge initiativ, och vi måste byta till denna ledningsmetod", sa Thuong och ansåg att vi måste ge skolorna mer autonomi. Istället för förinspektion som tidigare borde vi byta till efterinspektion.
Biträdande utbildningsministern noterade också behovet av att stärka "genomgripande undervisning och lärande" och minimera betoningen på poäng och prestationer. "Inom utbildning eller något annat område måste det finnas kvantifiering, med poäng, men de måste vara verkliga poäng, inte bara för prestationer", sade Thuong.
Beträffande huvudstadens utbildningssektor föreslog Thuong att det är nödvändigt att sträva efter en mer hållbar och kvalitativ utveckling, inte bara genom att jämföra sig med 34 provinser och städer eller genom att vara bäst i landet, utan också genom att jämföra sig i regionen och världen.
Herr Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, sa att Hanoi nästa läsår kommer att skapa de bästa förutsättningarna med temat "Disciplin - Kreativitet - Genombrott - Utveckling", där särskild uppmärksamhet kommer att ägnas åt att instruera valkretsar, kommuner och skolor i området om inkomster och utgifter i början av läsåret; om undervisning 2 sessioner/dag; extra undervisning och lärande; gemensamma satsningar och partnerskap i skolor; organisera internatmåltider för grundskoleelever i Hanoi under läsåret 2025-2026...
Källa: https://thanhnien.vn/thu-truong-gd-dt-noi-gi-ve-thu-nhap-giao-vien-giam-nhieu-sau-quy-dinh-day-them-185250821155134662.htm
Kommentar (0)