Statsminister: Gör gradvis engelska till andraspråk i utbildningen

Säkerställa att statsbudgeten för utbildning står för minst 20 % av de totala budgetutgifterna, genom att gradvis göra engelska till andraspråk och utbilda andra främmande språk efter behov.

Premiärminister Pham Minh Chinh ledde mötet - Foto: DOAN BAC

På eftermiddagen den 2 november ledde premiärminister Pham Minh Chinh ett möte med den nationella kommittén för utbildningsinnovation.

Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc sade att ministeriet har slutfört samordnade mekanismer och policyer, undanröjt flaskhalsar för att säkerställa en fullständig, samordnad och genomförbar rättslig ram för att uppfylla kraven på utbildningsinnovation.

Herr Phuc föreslog dock frågor som lärarlöner; strategier för att attrahera och använda utländska experter, forskare och utländska vietnameser för att undervisa, forska och arbeta vid utbildningsinstitutioner i Vietnam; och att bygga ett offentligt investeringsprogram för att modernisera högre utbildning och yrkesutbildning...

Att bygga ett lärande samhälle, gradvis göra engelska till andraspråk

Ordföranden för Vietnams förening för främjande av utbildning, Nguyen Thi Doan, sa att mer uppmärksamhet borde ägnas åt frågan om att bygga ett lärande samhälle. För att göra det krävs engagemang från regeringen, resurser och konsensus bland folket.

Angående frågan om lärarlöner uttryckte Ms. Doan att premiärministern har varit mycket beslutsam i sin politik att reformera lönemekanismen för lärare och att nationalförsamlingen har godkänt den. Men när det inte är möjligt att höja lönerna enligt det högsta lönesystemet är det nödvändigt att undersöka subventioner för lärare, tillämpade som grundläggande hälsovård med 100 % ersättning.

Sammanfattningsvis sa premiärminister Pham Minh Chinh att de fem vägledande faktorerna för utbildningsinnovation är: tid, intelligens, ambition, självständighet och integration. I handlingsprogrammet för utbildningsinnovation är det nödvändigt att främja decentralisering och delegering av befogenheter så att utbildningsinstitutionerna får utrymme för kreativitet och ökar autonomin.

Samtidigt är det nödvändigt att förbättra kvaliteten på lärande och undervisning, fokusera på att förbättra lärarnas kvalitet och inspirera eleverna. Bygga en mekanism för att främja bildandet av ett lärande samhälle och livslångt lärande.

Han noterade att innehållet måste vara koncist och tydligt, och visa på hög beslutsamhet, stora ansträngningar, drastiska åtgärder, med fokus och nyckelpunkter, "att göra varje jobb noggrant, att göra varje jobb ordentligt", "tydliga människor, tydligt arbete, tydlig tid, tydligt ansvar, tydliga produkter".

Inklusive, vad gäller innehållet som rör granskning av nätverksplaneringen, kvaliteten på lärarkåren, särskilt förskollärare och lärare i grundskolan. Utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser, säkerställande av att statsbudgeten för utbildning står för minst 20 % av de totala budgetutgifterna. Gradvis satsning på att göra engelska till andraspråk och utbildning i andra främmande språk efter behov.

Mobilisering av resurser för utbildning

Premiärministern begärde att utvecklingen av utbildningsutvecklingsstrategin skulle vara slutförd senast under första kvartalet 2025. Syftet är att ena statsledningen, säkerställa sammankoppling, förbättra kvaliteten på mänskliga resurser och hantera tjänstemän inom utbildningssektorn.

Statsministern begärde särskilt att man skulle se över och föreslå utbildningssektorns bemanning och forskning, se över, ändra och komplettera bestämmelser om personalhantering och tjänstemannastandarder. Säkerställa att klassrummen ökas i storlek, byggs i en nivåöverskridande riktning och att antalet skolor minskas, i enlighet med verkligheten, förhållandena och omständigheterna i landet och på varje plats.

När det gäller resurser behöver ministerier och filialer undersöka och sammanfatta goda modeller och god praxis för att bygga upp strategier för att mobilisera resurser. Där statliga resurser bör användas som såddkapital, främja den ledande rollen och aktivera sociala resurser.

Premiärministern gav utbildningsministeriet i uppdrag att leda forskningen och utveckla ett projekt för att bygga en banbrytande mekanism och policy för att attrahera och använda utländska experter, forskare och utländska vietnameser för att undervisa, forska och arbeta vid vietnamesiska utbildningsinstitutioner.

Angående institutioner i byggandet av ett lärande samhälle och livslångt lärande, konstaterade premiärministern att det måste finnas mekanismer och incitamentspolitik, och alla måste ha lika tillgång till denna fråga.

Tuoitre.vn

Källa: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm