Främja lärarnas roll och status genom policyramverk

Vietnam har gjort ansträngningar för att revidera och stärka lärarpolitiken genom förslaget om att utforma en lärarlag.

Dialog om det internationella rättsliga och politiska ramverket för lärare.

På eftermiddagen den 26 november anordnade utbildningsministeriet (MOET) och UNESCO-kontoret i Vietnam en konsultationsworkshop om "Policy och rättslig ram för lärare i globaliseringens kontext: Internationella erfarenheter och rekommendationer för Vietnam".

I syfte att säkerställa utbildning av hög kvalitet

I samband med Vietnams ansträngningar att bygga en lärarlag lockade den nationella konsultationsworkshopen för första gången i form av direkta och online-sessioner om policy- och rättsramen för lärare i globaliseringens sammanhang: Internationella erfarenheter och rekommendationer för Vietnam uppmärksamhet och bidrag från mer än 150 beslutsfattare, lagstiftare, utbildningschefer, lärare, representanter för utbildningsfackföreningar och mer än 10 internationella organisationer, FN-organisationer och vietnamesiska icke- statliga organisationer.

Experter från UNESCO Hanoi, UNESCOs högkvarter, UNESCOs lärarutvecklingsenhet och representanter för den UNESCO-ledda internationella arbetsgruppen för lärare för utbildning 2030 samt representanter från Shanghai Normal University deltog och bidrog med expertis till workshopen.

Med målet att säkerställa kvalitetsutbildning och möjligheter till livslångt lärande för alla för att säkerställa nationell konkurrenskraft, människors lycka och välbefinnande samt global integration har Vietnam gjort ansträngningar för att ändra och stärka lärarpolitiken genom förslaget att utveckla lärarlagen.

För närvarande har lärarlagen lämnats in av den vietnamesiska regeringen till nationalförsamlingen för behandling och kommentarer för första gången vid den åttonde sessionen i den femtonde nationalförsamlingen (som äger rum i oktober-november 2024), och förväntas lämnas in till nationalförsamlingen för godkännande vid den femtonde nationalförsamlingens nionde session (juni 2025). Om den antas av den vietnamesiska nationalförsamlingen förväntas lärarlagen skapa en rättslig korridor och en gynnsam miljö för lärare att maximera sin potential och effektivt bidra till den nationella utbildningsreformen.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong talade vid workshopen.

Vid workshopen berättade biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att i många länder, särskilt de med en tradition av respekt för lärande och lärare, ägnas lärarnas ställning och roll alltid uppmärksamhet. För att befästa lärarnas ställning och roll föreslog utbildningsministeriet att regeringen skulle utveckla ett lagprojekt om lärare med ett konsekvent motto att utveckla lärarkåren, och gå från administrativ ledning till kvalitetsledning för att attrahera och behålla begåvade personer inom läraryrket och känna sig trygga i deras engagemang.

Biträdande ministern sade att utkastet till lärarlag under den senaste tiden har utarbetats med hjälp av noggranna och noggranna processer och procedurer. I detta har ett team av experter, högre utbildningsinstitutioner och utbildningsdepartement ansvarsfullt och engagerat deltagande. Utkastet till lärarlag har lagts fram för den 15:e nationalförsamlingens åttonde session. Följaktligen inkom 127 kommentarer i grupper och 37 kommentarer diskuterades i parlamentet.

Under denna process samrådde utbildningsministeriet med UNESCO – FN:s fackorgan för utbildning – och den UNESCO-ledda internationella arbetsgruppen för lärare för utbildning 2030 om den globala och regionala kontexten för lärartransformation. Expertkonsultationsdokumenten inkluderade relevanta internationella riktlinjer, forskning och erfarenheter av att utveckla policyer för lärare från medlemsländer och forskningscentra.

Höj lärarnas status

Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningsadministratörer, diskuterade processen för att utarbeta lärarlagen och inhämtade kommentarer och berättade att lärarlagen har utarbetats noggrant genom omfattande forskning och samråd för att säkerställa att alla lärare motiveras och stärks för att bli kvalificerade, engagerade, ansvarsfulla och skickliga i sitt yrke, var de än befinner sig. Vi uppskattar sådana dialoger med inhemska och internationella deltagare genom dagens workshop.

I en diskussion om workshopens program sa Miki Nozawa, chef för utbildningsavdelningen vid UNESCO i Vietnam, att workshopen är en tydlig demonstration av UNESCOs och utbildningsministeriets gemensamma engagemang för att främja lärarnas roll och ställning genom policy och rättsliga ramar i Vietnam, ett land i snabb förändring. Detta är särskilt en meningsfull aktivitet för att fira Världslärardagen (5 oktober) och Vietnams lärardag (20 november).

Samtidigt sade Valerie Djoze-Gallet, representant för avdelningen för lärarutveckling (UNESCO:s högkvarter), att UNESCO välkomnar Vietnams regerings högsta agenda för att stärka politik och lagar för lärare och är redo att samordna med UNESCO-kontoret i Hanoi för att fortsätta ge tekniskt stöd till landet för att hantera utmaningar, såsom data- och evidensbaserat beslutsfattande relaterade till lärare, lärarbrist och professionell utveckling...

Fru Miki Nozawa, chef för utbildningsprogrammet, UNESCO i Vietnam.

Mot att bygga en policy för att utveckla lärarkåren

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong kommenterade att i utvecklade länder med en tradition inom utbildning definierar de tydligt lärarnas roll och ställning i nationens välstånd. Att investera i utbildning och lärarutveckling är att investera i utveckling, för nuet och framtiden.

Genom de åsikter som utbyttes under workshopen nämnde alla budskapen utvecklingen av lärarkåren och utvecklingen av undervisningspolicyer i den mest gynnsamma riktningen för lärarutveckling. Det handlar inte bara om lön utan även arbetsvillkor, kreativt utrymme, arbetsutrymme, så att lärarna har de mest grundläggande förutsättningarna för att kunna leva på sitt yrke och säkerställa utbildningens kvalitet.

Biträdande utbildningsministern betonade: ”Detta är inte en förmåns- eller särbehandling av lärare, utan en grundläggande policy för lärare, och internationell erfarenhet har bevisat det. Under den kommande tiden, i processen att fortsätta finslipa utkastet till lärarlag, kommer utbildningsministeriet att sträva efter att utforma policyer som är i linje med målet att utveckla lärarkåren.”

Genom presentationer av UNESCO-experter fick deltagarna en överblick över lärarnas roll idag: I ett nytt socialt kontrakt om utbildning måste lärare sättas i centrum, och deras yrke måste omvärderas och omtolkas som en gemensam insats, som väcker ny kunskap och leder till pedagogisk och social förändring [1].

Deltagarna fick också ta del av Riktlinjerna för utveckling av lärarpolicy, ett användbart och praktiskt verktyg för att vägleda utvecklingen och/eller översynen av nationell lärarpolicy genom att ta itu med de olika delarna av lärarpolicyn och hur dessa delar samverkar med varandra, vilket bidrar till utvecklingen av evidensbaserad nationell lärarpolicy som en integrerad del av sektorsomfattande utbildningsplaner eller policyer i linje med övergripande nationella utvecklingsplaner och strategier.

Mer praktiska frågor som lärare står inför runt om i världen i allmänhet och i vissa länder i synnerhet tas också upp och diskuteras i den globala rapporten om lärare som initierats av UNESCO och den internationella arbetsgruppen för lärare för utbildning 2030. Det specifika fallet med Kinas lärarlag delades också av professor Li Tingzhou, Shanghai Normal University.

Varje gruppdiskussion avslutades med en livlig diskussion om relevansen av internationella erfarenheter för utvecklingen av en policy och ett rättsligt ramverk för lärare i Vietnam, och förslag på lösningar och rekommendationer relaterade till lärare för att möta nationella behov, samtidigt som de var i linje med trender, visioner och prognoser på global nivå.

[1] UNESCO-rapporten som publicerades 2021 av Internationella kommissionen för utbildningens framtid har titeln Reimagining Our Future Together: A New Social Contract for Education.

Källa: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html