Läraryrket mitt under press

GD&TĐ - En nyligen genomförd studie från Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) visar att singaporianska lärare tillhör den grupp som arbetar längst i världen, och även lider av betydligt högre stressnivåer än sina kollegor i andra utvecklade länder.

Undersökningen Teaching and Learning International Survey (TALIS) samlade in data från 3 500 gymnasielärare i 145 offentliga och 10 privata skolor i Singapore. Resultaten målar upp en bild som är både uppmuntrande och oroande av läraryrket i önationen.

Enligt TALIS arbetar heltidslärare i Singapore i genomsnitt 47,3 timmar per vecka, vilket är betydligt högre än OECD-genomsnittet på 41 timmar och oförändrat från 2018. Av detta ägnas endast 17,7 timmar per vecka åt undervisning, vilket är lägre än OECD-genomsnittet på 22,7 timmar. Istället lägger singaporianska lärare 8,2 timmar på att förbereda lektioner och 4 timmar på administrativt arbete, vilket är högre än det globala genomsnittet.

Den höga arbetsbelastningen återspeglas i deras psykiska hälsa. 27 % av lärarna i Singapore uppgav att de kände sig mycket stressade, jämfört med OECD-genomsnittet på 19 %. Det är värt att notera att stressnivåerna bland lärare under 30 år var betydligt högre än i äldre grupper.

De tre främsta orsakerna till stress är en stor administrativ arbetsbörda, för mycket betygsättning och ansvar för elevernas prestationer. Cirka 53 % av lärarna uppgav att administrativa uppgifter var deras främsta stresskälla.

Enligt utbildningsministeriet är färre undervisningstimmar inte ett tecken på ineffektivitet, utan snarare en reflektion av lärarnas utökade roll. De förväntas fungera inte bara som kunskapsförmedlare, utan också som coacher, mentorer och organisatörer av fritidsaktiviteter. Detta väcker dock också frågor om läraryrkets hållbarhet i takt med att kraven utanför klassrummet ökar.

Inför denna situation har Singapores utbildningsministerium bekräftat att man genomför många åtgärder för att minska arbetsbördan. Under de senaste åren har ministeriet minskat det administrativa arbetet med 10 % och testat en "föräldraportal" för att hjälpa föräldrar att skicka in dokument online, vilket minskar bördan för lärarna.

Ministeriet uppmuntrar också lärare att inte svara på arbetsmeddelanden utanför skoltid, förutom i brådskande fall, och att använda AI för att automatisera betygsättning, elevbedömning och datahantering. Detta är ett drag, enligt ministeriet, för att "hjälpa lärare att fokusera mer på undervisning och omfattande elevutveckling".

Å andra sidan fann rapporten att singaporianska lärare är världsledande när det gäller att införa teknik. Omkring 75 % av lärarna sa att de använde AI i undervisningen, vilket är dubbelt så mycket som OECD-genomsnittet (36 %). Av dessa sa 82 % att AI hjälpte dem att förbättra lektionsplaneringen, och 74 % tyckte att AI minskade den administrativa arbetsbördan.

Singapores utbildningsministerium medgav dock också att tillämpningen av AI inte bidrar till att "minska arbetstiden" avsevärt, eftersom integreringen av teknik också kräver kontinuerlig utbildning och kompetensutveckling, vilket skapar ny press för många lärare.

”TALIS-resultaten är användbara för att hjälpa regeringen att se de utmaningar som läraryrket står inför och bygga starkare stödsystem”, säger Singapores utbildningsminister Desmond Lee. ”Singapore kommer att fortsätta att effektivisera processer, investera i teknik, utöka psykologisk utbildning för lärare och främja en kultur av respekt för lärarnas personliga tid.”

Enligt SCMP

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html