Den internationella undersökningen om undervisning och lärande (TALIS) samlade in data från 3 500 gymnasielärare i 145 offentliga och 10 privata skolor i Singapore. Resultaten målar upp en bild som är både uppmuntrande och oroande av läraryrket i denna önation.
Enligt TALIS arbetar heltidslärare i Singapore i genomsnitt 47,3 timmar per vecka, vilket är betydligt högre än OECD-genomsnittet på 41 timmar och oförändrat från 2018. Av detta står den faktiska undervisningstiden endast för 17,7 timmar per vecka, vilket är lägre än OECD-genomsnittet på 22,7 timmar. Istället lägger singaporianska lärare 8,2 timmar på att förbereda lektioner och 4 timmar på administrativt arbete, vilket är högre än det globala genomsnittet.
Den höga arbetsbelastningen har tydligt återspeglats i deras psykiska hälsa. 27 % av lärarna i Singapore uppgav att de kände sig mycket stressade, jämfört med OECD-genomsnittet på 19 %. Det är värt att notera att stressnivåerna var betydligt högre bland lärare under 30 år än bland äldre lärare.
De tre främsta orsakerna till stress är hög administrativ arbetsbörda, överdriven betygsättning och ansvar för elevernas prestationer. Cirka 53 % av lärarna uppgav att administrativa uppgifter var deras främsta stresskälla.
Enligt utbildningsministeriet är färre undervisningstimmar inte ett tecken på ineffektivitet utan snarare en reflektion av lärarnas växande roll. De förväntas inte bara förmedla kunskap utan också fungera som coacher, mentorer och organisatörer av fritidsaktiviteter. Detta väcker dock också frågor om läraryrkets hållbarhet i takt med att kraven utanför klassrummet fortsätter att öka.
Som svar på denna situation har Singapores utbildningsministerium (MOE) bekräftat att de genomför olika åtgärder för att minska arbetsbelastningen. Under de senaste åren har ministeriet minskat administrativa uppgifter med 10 % och testat en "föräldraportal" som gör det möjligt för föräldrar att skicka in dokument online, vilket minskar bördan för lärarna.
Ministeriet uppmuntrar också lärare att inte svara på arbetsrelaterade meddelanden utanför skoltid, förutom i nödfall, och att använda AI för att automatisera betygsättning, elevbedömning och datahantering. Enligt ministeriet är detta ett steg som syftar till att "hjälpa lärare att fokusera mer på undervisning och holistisk elevutveckling".
Å andra sidan visar rapporten att singaporianska lärare är världsledande inom teknikanvändning. Omkring 75 % av lärarna rapporterade att de använde AI i sin undervisning, vilket är dubbelt så mycket som OECD-genomsnittet (36 %). Av dessa sa 82 % att AI hjälpte dem att förbättra sina lektionsplaner, och 74 % tyckte att AI minskade deras administrativa arbetsbörda.
Singapores utbildningsministerium erkänner dock också att tillämpningen av AI inte minskar arbetstiden avsevärt, eftersom integrationen av tekniken kräver kontinuerlig utbildning och kompetensutveckling, vilket sätter ny press på många lärare.
Singapores utbildningsminister, Desmond Lee, betonade: ”TALIS-resultaten är mycket hjälpsamma eftersom de hjälper regeringen att se de utmaningar som lärare står inför och bygga starkare stödsystem. Singapore kommer att fortsätta att effektivisera rutiner, investera i teknik, utöka psykologisk utbildning för lärare och främja en kultur av respekt för deras personliga tid.”
Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html
Kommentar (0)