Vilka förberedelser bör lärare göra för att effektivt implementera den enhetliga läroboksserien?

GD&TĐ - Utbildare uttryckte förväntningar på den enhetliga uppsättningen läroböcker och delade även sina önskemål och lösningar för den mest effektiva implementeringen av de nya läroböckerna.

Förväntningar på den nya bokserien

Den 10 december antog nationalförsamlingen lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen . Följaktligen är en viktig ny punkt att hela landet kommer att använda en enda uppsättning läroböcker.

Nguyen Phuong Bac, lärare vid Lam Thao Primary and Secondary School (Luong Tai, Bac Ninh ), delade sina förväntningar på de nya läroböckerna och betonade behovet av ett förenklat, praktiskt innehåll som överensstämmer med andan i 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Den nya läroplanen kräver kompetensutveckling, men vissa nuvarande läroböcker är fortfarande för kunskapstunga och fulla av onödiga detaljer. De nya läroböckerna behöver vara koncisa, fokuserade på kärnbegrepp, minska akademisk kunskap och öka antalet aktiviteter och praktiska situationer för att utveckla kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga.

Läraren Nguyen Phuong Bac förväntar sig också att den nya läroboksserien ska ha en sammanhängande och enhetlig struktur över olika ämnen. Mer specifikt bör en läroboksserie ha en gemensam filosofi, standardiserad terminologi och konsekventa symboler, för att undvika situationen där varje lärobok använder ett annat sätt att uttrycka saker, vilket orsakar svårigheter i tvärvetenskaplig undervisning.

Dessutom bör användningen av visuella hjälpmedel och tillhörande digitala läromedel (med QR-koder) ökas genom att integrera videor , simuleringar, digitala resurser, virtuella övningar etc. Att ha ett öppet och lättillgängligt system för läromedel kommer att minska bördan för lärare som måste skapa allt själva.

Läroböcker bör också skrivas på ett öppet sätt – vilket uppmuntrar kreativitet. Följaktligen behöver lektioner ett grundläggande ramverk, men aktiviteterna bör utformas så att de är öppna så att lärarna flexibelt kan anpassa dem efter regionen och elevernas egenskaper.

Studera noggrant programmets "vägledande principer".

För att bäst förbereda sig för implementeringen av de nya läroböckerna anser Nguyen Phuong Bac att lärare proaktivt behöver studera 2018 års allmänna utbildningsprogram – detta är den sanna "vägledande principen"; och samtidigt bekanta sig med nya lektionsformat och kompetensbaserade bedömningsmetoder.

Lärare behöver också granska och uppdatera sina personliga undervisningsmaterial genom att uppdatera lektionsplaner och lärresurser så att de inte är helt beroende av läroböcker; standardisera frågebanker och öppna aktiviteter för flexibel användning.

Samtidigt, förbättra aktiv undervisningsförmåga och AI-teknik: Använd Canva, PowerPoint, simuleringsprogram, Quizizz, Liveworksheets etc.; använd undervisningsutrustning effektivt och spara tid.

Enligt Nguyen Phuong Bac vill lärare delta i fördjupade utbildningar och undvika formaliteter för att effektivt kunna implementera de nya läroböckerna. Utbildningsinnehållet bör organiseras ämnesvis och noggrant följa verkliga undervisningssituationer; inkludera illustrationer med modelllektioner och analys efter lektionerna; minska teori och öka praktik, undvika passiv föreläsning; och tillhandahålla komplett medföljande läromedel.

Dessutom behöver utbildningsaktiviteter utveckla ett standardiserat system av arbetsblad, en samling illustrativa frågor inriktade på kompetensutveckling och synkroniserade, lättillgängliga digitala läromedel. Utöver detta är det nödvändigt att etablera regelbundna stödkanaler, bilda professionella onlinegrupper per provins och kluster för lärare att utbyta idéer och ställa frågor; och organisera forum för att snabbt ta itu med svårigheter som uppstår vid användning av läroböcker.

I denna fråga anser Tran Thi Bich Hanh, rektor för Ha Hoa Town Primary School (Ha Hoa, Phu Tho), att lärarna behöver förstå principerna för att utveckla en enhetlig uppsättning läroböcker, som förväntas ärva fördelarna med befintliga läroböcker och säkerställa minimal störning av undervisnings- och lärandeaktiviteter.

Om de nya läroböckerna utformas med en rimlig balans mellan kontinuitet och förbättring, kommer lärarna att bekanta sig med strukturen och undervisningsmetoderna, och snabbt förstå de nya funktionerna och förbättringarna i de nya läroböckerna för undervisning under läsåret.

Under övergångsperioden, eller när en ny uppsättning läroböcker implementeras, kommer hantering, beställning och anskaffning av rätt läroböcker att kräva noggrann uppmärksamhet för att förhindra att eleverna själva måste köpa dem, vilket kan leda till risken att köpa piratkopierade böcker.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-chuan-bi-gi-de-trien-khai-hieu-qua-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post760575.html