Banbrytande tillämpning av artificiell intelligens i undervisningen

Redaktörens anmärkning: Vågen av artificiell intelligens (AI) sprider sig starkt och deltar direkt i undervisnings- och testprocessen, och föreslår till och med personliga inlärningsmetoder. Många skolor har experimenterat med att använda ChatGPT, Copilot, Quizizz AI eller smarta inlärningsplattformar. Dessa verktyg hjälper lärare att förbereda lektioner snabbare, föreslå lämpliga undervisningsmetoder för varje elevgrupp, samtidigt som eleverna kan självtesta sina kunskaper och få omedelbar feedback.

Trenden att tillämpa AI i skolor ökar också snabbt.

Den största oron är dock hur man inte missbrukar AI i utbildningen ? Hur man förhindrar att undervisnings- och inlärningsmiljön blir ytlig, med många verktyg men liten effektivitet? Med utgångspunkt i detta nummer kommer Dai Doan Ket Newspaper att börja publicera en artikelserie: "Pionjärer inom tillämpningen av artificiell intelligens i undervisningen".

En undersökning från 2024 med nästan 35 000 deltagande lärare visade att 76 % av lärarna har använt AI i undervisningen, varav mer än 60 % är självlärda och har självforskat för att kunna tillämpa det. AI är inte längre en framtida trend utan en verklighet som äger rum i vietnamesiska skolor med många tydliga fördelar och förtjänster.

Undervisningen måste vara annorlunda när lärandet är annorlunda.

Enligt en rapport från Vietnam Institute of Educational Sciences visade en undersökning från 2023 med fler än 11 ​​000 gymnasieelever att 87 % av gymnasieeleverna var bekanta med AI, varav 86 % bedömde AI som fördelaktigt för lärandet. Till exempel kunde elever som använde ChatGPT svara på svåra frågor.

För att undervisa generationen elever som "föddes med internet" kan utbildningssektorn i allmänhet och varje chef och lärare inte stå utanför den digitala transformationsprocessen. Antalet 76 % av lärarna som har använt AI i undervisningen av 35 000 allmänlärare som deltar i undersökningen är ett tydligt bevis på att "undervisningen måste vara annorlunda när lärandet är annorlunda", kommenterat av Dr. Nguyen Thi Huyen - utbildningsexpert på den nuvarande utbildningstrenden.

Faktum är att för bara några år sedan var tillämpningen av teknik i undervisningen huvudsakligen begränsad till programvara som stödde presentationer eller elevhantering. Idag har AI direkt deltagit i undervisningsprocessen, testat och till och med föreslagit personliga inlärningsmetoder. AI har blivit ett välbekant uttryck inom det globala utbildningsområdet.

Många länder har utvecklat nationella strategier för AI i utbildningen. Singapore använder AI för att bedöma elevers förmågor. USA använder AI för att föreslå personliga lärandeplaner. Kina utvecklar smarta klassrum med dataspårningssystem baserade på elevernas inlärningstid i realtid.

I Vietnam ökar trenden att tillämpa AI i skolor också snabbt, särskilt efter den starka digitala omvandlingsperioden efter Covid-19. Politbyråns resolution 71 definierade tydligt uppgiften att popularisera AI i utbildning, från att förbättra lärares och elevers digitala kapacitet till att integrera AI-innehåll på alla utbildningsnivåer.

Premiärminister Pham Minh Chinh har lett forskning för att införa AI i undervisningen för elever i grundskolan från årskurs 1. Premiärministern uppgav att detta är en mycket viktig innovation som syftar till att aktivt förbereda färdigheter för framtida generationer av digitala medborgare.

Studenter är intresserade av en litteraturlektion som använder AI för att skapa videoillustrationer till föreläsningen. Foto: Minh Hang.

När AI kommer in i klassrummet

Herr Le Viet Anh - Institutionen för kvalitetsledning (Utbildningsministeriet - GDĐT) sa att tillämpningen av AI i utbildning är en oundviklig trend som bidrar till att förbättra effektiviteten i ledning, undervisning och lärande, samtidigt som den främjar branschens omfattande digitala transformationsprocess.

Tidigare har utbildningssektorn resolut implementerat digital transformation med en rad specifika åtgärder som digitalisering av läromedel, byggande av online-inlärningsplattformar, utveckling av nya undervisningsmetoder eller smarta klassrum, användning av teknik för att hantera information och data och skapandet av en digital lärmiljö. Inom ramen för regeringens projekt 06 genomför utbildningssektorn ett antal viktiga uppgifter, inklusive digitalisering av examensbevis och intyg och integrering av dem i den nationella databasen för att förhindra falska examensbevis; skapandet av elektroniska betygsutdrag för studenter...

Enligt utbildningsministeriets inriktning är digital transformation branschens viktigaste uppgift under perioden 2025-2030. I den bilden spelar AI rollen som "hjärnan" i det digitala utbildningsekosystemet och hjälper till att analysera inlärningsdata, hantera utbildningsprocessen och samtidigt förbättra undervisningskvaliteten. Phung Thi Thu Trang, biträdande rektor för Nguyen Du Secondary School (Thai Nguyen-provinsen), berättade att lärare i skolan för närvarande har utformat korta videor för att illustrera lektioner, spel med stöd av AI-verktyg, e-learningföreläsningar som integrerar lektionsinnehåll eller frågor som behöver spridas och utbildas för elever i många ämnen. Skolan samlar in elevdata via Google Forms och bearbetar den med enkla och mycket effektiva AI-analysverktyg. Nyligen vann Trang och hennes kollegor andra pris i lektionsdesigntävlingen om "Förebyggande och kontroll av skadliga effekter av tobak, elektroniska cigaretter och uppvärmda tobaksprodukter" genom att utforma e-learninglektioner i kombination med användning av AI i tävlingsbidraget.

Läraren Nguyen Thi Trang (Tran Quang Co Primary School, Ho Chi Minh City) mindes sina egna språklektioner från sin tid och sa att det vid den tiden bara fanns en svart tavla och vit krita; hon läste, eleverna kopierade; hon frågade, eleverna svarade. När hon blev engelsklärare försökte hon från början integrera tekniktillämpningar i sina lektioner för att öka elevernas intresse och interaktion. En av de största svårigheterna som Trang delade med sig av var hur man skulle öka effektiviteten i att undervisa eleverna i muntlig färdighet på grund av tidsbegränsningar och stora klassstorlekar. Numera, tack vare AI, har uttalstestning för elever blivit mycket enklare, vilket hjälper lärare att utvärdera och noggrant följa elevernas förmågor. Dessutom kan eleverna också testa sina egna förmågor. Trang och hennes kollegor utformade också en elektronisk lektion där eleverna fick ett intyg om genomförande som fullständigt visade deras namn, klass och slutdatum för att erkänna deras ansträngningar, vilket eleverna var mycket entusiastiska över.

Enligt professor Dr. Hoang Anh Tuan, rektor vid University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Hanoi), har AI blivit en ny metod för att omforma global utbildning. De anmärkningsvärda framstegen inom AI öppnar upp möjligheter för personligt anpassat lärande, stöder forskning och förbättrar elevers kreativitet, men innebär också stora utmaningar när det gäller etik, jämlik tillgång till teknik och mänsklig förmåga att bemästra AI.

Docent, Dr. Tran Thanh Nam.

Docent Dr. Tran Thanh Nam - vicerektor vid University of Education (Hanoi National University): AI förändrar i grunden hur människor lär sig och undervisar. Från att stödja lektionsskapande, betygsättning, analys av inlärningsdata till att förutsäga varje elevs framsteg har AI blivit en "kunskapspartner" i det moderna utbildningsekosystemet. Att föra in AI i skolor kan inte stanna vid "tekniktillämpning", utan måste baseras på den vetenskapliga grunden för lärande - det vill säga att förstå hur människor faktiskt tar emot, minns, reflekterar och skapar kunskap.

(Fortsättning följer)

Thu Huong

Källa: https://daidoanket.vn/tien-phong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day.html