Engelska som andraspråk: Kompletterar, inte ersätter, vietnamesiska

Möjligheter och utmaningar när engelska blir ett obligatoriskt ämne från årskurs 1 mot målet att detta språk ska bli andraspråk i skolor i Vietnam år 2045.

Lärare vid Marie Curie Inter-level School i Hanoi i en lektion med elever i Meo Vac (Tuyen Quang) inom ramen för ett projekt för att stödja engelskundervisning för grundskoleelever i Meo Vac - Foto: VINH HA

Författaren Darren Chua arbetar för ett multinationellt företag och har många års erfarenhet av att undervisa i engelska i Vietnam.

Tuoi Tre Online introducerar denna artikel som uttrycker författarens perspektiv på "Att göra engelska till andraspråk i skolor under perioden 2025-2035, med en vision fram till 2045".

Artikel på engelska, översatt av Nha Xuan:

Efter 12 år av att ha bott och arbetat i Vietnam har jag sett landet förändras snabbt, och Vietnams nya utbildningspolitik markerar ett starkt steg framåt.

Att göra engelska till ett obligatoriskt ämne från årskurs 1 och gradvis höja det till ett andraspråk i skolorna fram till 2045 är en ambitiös plan med en vision för framtiden och en djupgående strategi.

Planen återspeglar Vietnams önskan att integreras djupare i den globala ekonomin och locka till sig fler utländska investeringar.

Att bygga en tidig grund i engelska kan göra en enorm skillnad för Vietnams arbetskraft under de kommande två decennierna och utrusta den yngre generationen med de verktyg de behöver för att blomstra i en global miljö.

Möjligheter framöver och utmaningar att övervinna

Denna politik kan skapa många positiva förändringar: öka efterfrågan på engelsklärare, särskilt utländska lärare med expertis; främja utvecklingen av utbildningsteknik och extra engelskundervisning när föräldrar vill att deras barn ska lära sig mer utanför lektionstid.

Samtidigt hjälper det studenter att få tillgång till global kunskap, forskning, kommunikation och internationella affärsverktyg; samt förbättrar deras förmåga att arbeta globalt, särskilt inom områden som finans, turism och teknik.

Efter att ha varit engelsklärare i Vietnam i fyra år har jag sett unga människors iver att lära sig på nära håll. Denna policy kan bidra till att skapa en generation av yrkesverksamma som är självsäkra och har ett globalt tänkesätt.

Trots sin potential står politiken också inför många utmaningar: brister i lärarkvalitet och utbildning, särskilt på landsbygden; skillnader i fysiska anläggningar mellan stads- och landsbygdsskolor, inklusive tillgång till teknik och läroböcker; standardisering och enhetlighet av läroplaner över hela landet; och stöd från föräldrar, särskilt i icke-engelsktalande hushåll.

Min erfarenhet av att arbeta med vietnamesiska kollegor visar att språkkunskapsklyftan mellan stad och landsbygd är verklig. Att minska denna klyfta kräver långsiktiga investeringar, innovativa lösningar och ett engagemang för jämlikhet.

Förbättra engelskan i TV-program och musik

Därifrån tror jag att Vietnam kan överväga att göra engelska till undervisningsspråk för vissa ämnen, och samtidigt investera i lärarutbildningsprogram, inklusive stipendier utomlands.

Samtidigt bör teknik användas för att nå avlägsna områden, vilket skapar träningsmiljöer som engelskspråkiga klubbar eller engelskspråkiga medieplattformar.

För att påskynda detta skulle Vietnam kunna samarbeta med stora inhemska företag för att finansiera lärarutbildning och resurser. Det är de företag som skulle kunna dra mest nytta av en tvåspråkig arbetsstyrka.

Dessutom är det möjligt att stärka grundläggande engelskkunskaper i TV-program, musik etc. för att öka tillgängligheten; stödja föräldrar med verktyg och instruktioner för att hjälpa sina barn att lära sig engelska hemma; bygga en övervaknings- och utvärderingsmekanism för att justera policyer baserat på faktiska resultat.

Slutligen, låt oss hedra flerspråkighetens anda, så att engelskan bara kompletterar, inte ersätter, vietnamesiska.

Jag är övertygad om att det skulle vara förenligt med vårt fokus på ekonomisk tillväxt och modernisering att göra engelska obligatorisk från årskurs 1 senast 2030.

Vietnams engelskspråkiga utbildningspolitik är ett visionärt drag som kan forma landets framtid. Med ett genomtänkt genomförande, en inkluderande strategi och referenser till framgångsrika modeller som Singapore har Vietnam potential att bygga en generation av självsäkra, kompetenta och globalt uppkopplade medborgare.

Se den engelska inlärningsmodellen från Singapore

Om jag får föreslå, så tycker jag att det singaporianska utbildningssystemet är en modell värd att titta på för Vietnam. I Singapore används engelska som undervisningsspråk från förskoleklass och förekommer varje dag i alla ämnen, inte bara i engelskalektionerna.

Herr Darren Chua - Foto: NVCC

Samtidigt lärs fortfarande in modersmål som kinesiska, malaysiska och tamil för att bevara kulturell identitet.

Nationella prov betonar engelskkunskaper och när elever misslyckas med engelska misslyckas de ofta med hela betyget.

Singapores framgång kommer från viktiga faktorer: konsekvent politik; högkvalitativ lärarutbildning och rigorösa standarder; en flerspråkig miljö där engelska är bron; och en pragmatisk inställning som ser engelska som ett verktyg för framgång snarare än ett hot mot den nationella identiteten.

Singapores styrka är att man omfamnar engelska som ett enande språk samtidigt som man respekterar dess kulturella rötter. Man väljer inte det ena eller det andra, utan båda.

DARREN CHUA - NHA XUAN

Källa: https://tuoitre.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-bo-sung-chu-khong-thay-the-tieng-viet-20251104172722284.htm