Generalsekreterare till Lam: När lärarlagen utfärdas måste den skapa entusiasm och heder för lärarna.

Generalsekreterare To Lam sade att när lärarlagen utfärdas måste den skapa entusiasm och heder för lärarna, och skapa gynnsamma förutsättningar för lärararbetet.

Generalsekreterare till Lam - Foto: GIA HAN

På morgonen den 9 november, när generalsekreterare To Lam gav sitt yttrande om utkastet till lärarlag i gruppen, sa han att med tanke på partiets allmänna inriktning på utbildningens och fortbildningens ställning och roll, måste lagförslaget noggrant ta hänsyn till den strategin och ståndpunkten, särskilt när det gäller lärare.

Han kommenterade dock att han, efter att ha läst igenom utkastet, såg att det bara "reglerade saker som inte har reglerats" och inte visade vikten av utbildningssektorn, där huvudämnet är lärare.

Utan lärare, hur kan eleverna gå i skolan?

Enligt generalsekreteraren måste det finnas elever när det gäller lärare, så lagförslaget måste ta itu med lärar-elev-relationen.

"Vi har verkligen inga lagar om elever, men när det gäller lärare måste det finnas elever, och lagen måste ordentligt lösa den mycket viktiga lärar-elev-relationen", tillade generalsekreteraren.

Han nämnde behovet av att ta itu med politiken för universell utbildning. Det vill säga att staten har en policy som säger att barn i skolåldern måste gå i skolan. Därför kan man inte säga att det råder brist på lärare.

"Hur kan barn gå i skolan utan lärare?"

Vi måste lösa orsaken till lärarbristen, och vi måste fastställa att om det finns elever och lärare, så måste det finnas skolor. Vi kan inte låta planering och styrning leda till att det inte finns några skolor alls.

Det här är en mycket aktuell fråga och politiken måste vara heltäckande”, tillade generalsekreteraren.

Generalsekreteraren sa att det nu är mycket enkelt att veta antalet elever som går i skolan varje år på varje ort tack vare den nationella befolkningsdatabasen. Vi måste utgå från det för att ha en plan för att ordna lärare.

Måste identifiera läraren som en forskare

Nästa viktiga punkt, sa generalsekreteraren, är att en lärare måste definieras som en vetenskapsman med mycket djupgående expertis. Därför måste förhållandet mellan lärare och vetenskapsmän återspeglas i lagförslaget.

En annan viktig fråga som generalsekreteraren nämner är i samband med nationell integration, hur utbildning och yrkesutbildning integreras, hur lärare integreras.

Enligt honom måste det finnas policyer såväl som krav och önskemål för utveckling för att gradvis göra engelska till ett andraspråk. Utöver det måste lärarens engelska vara tillräckligt bra för att popularisera engelskan hos eleverna.

"Måste utländska lärare följa bestämmelserna i lärarlagen? Har lagen nämnt något om detta?", frågade generalsekreteraren.

Enligt generalsekreterare To Lam kommer det att vara mycket svårt att få till stånd en strikt lagreglering gällande livslångt lärande, inklusive förslag om lärares pensionsålder.

"Det kommer att bli mycket svårt för lärare som inte får undervisa efter pensionering, medan vi har en policy för livslångt lärande. Ju äldre läraren är, desto mer prestigefylld är han. Om vi ​​har olämpliga regleringar kommer vi inte att kunna mobilisera resurser", påpekade generalsekreteraren.

Generalsekreteraren ansåg att det borde finnas mekanismer och policyer för att mobilisera sociala resurser för utbildningssektorn och lärararbetet, och sa att denna policy är ännu mer nödvändig i specialpedagogiska miljöer.

Med hänvisning till avlägsna områden med många svårigheter när det gäller utbildningsmöjligheter nämnde generalsekreteraren det faktum att eleverna måste gå i skolan dussintals kilometer hemifrån, att vissa platser inte har internat för eleverna och att lärare inte garanteras officiella bostäder.

”En lärare går i en skola i ett bergigt, avlägset område där det inte finns några ungdomar, bara polis och gränsvakter. Så hur kommer hela hennes ungdom att se ut?”, frågade generalsekreteraren och begärde att lagförslaget skulle ses över och tas upp i policyer för att fullt ut återspegla situationen.

Generalsekreteraren sade också att bergsområden måste betraktas som en särskild utbildningsmiljö på grund av de många svårigheterna. Där måste lärare undervisa, kalla elever till skolan och stödja eleverna. Lärare i detta område gör många uppoffringar.

Enligt generalsekreteraren behöver utbildningsmiljön i fängelser beaktas.

Generalsekreteraren konstaterade att lärarlagen, när den utfärdas, måste skapa entusiasm och heder för lärare, och skapa gynnsamma förutsättningar för lärare i deras lärararbete. Lagar bör inte utfärdas för att göra det svårare för lärare att arbeta i utbildningsmiljön.

Källa: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm