Generalsekreterare To Lam gratulerade och lovordade de framsteg som gjorts inom utbildnings- och yrkesutbildningsinnovation under senare tid, inom hela utbildningssektorn, bland lärare och utbildningschefer. Generalsekreteraren framförde också sitt tack och sina gratulationer till generationer av lärare över hela landet på Vietnams lärardag, den 20 november.

z6043590133388_d2278797a819910ef296e1fe72242b59.jpg
Generalsekreterare To Lam delade vid ett möte med representanter för lärare och utbildningschefer med anledning av Vietnams lärardag den 20 november. Foto: Tran Hiep

Generalsekreterare To Lam sa att han, utöver de uppnådda resultaten, öppet medgav att även om utbildningsinnovation har implementerats i årtionden, har den inte i grunden skapat starka förändringar, inte riktigt förändrats i kvalitet och inte levt upp till förväntningarna.

”Mänskliga resurser är fortfarande en av de tre största flaskhalsarna idag. Vissa begränsningar inom utbildning har varat i många år och har inte helt lösts”, sa generalsekreteraren. Problemen är följande: Implementeringen av grundläggande och omfattande innovation inom utbildning är inte synkron, saknar systematik och är fortfarande förvirrande. Utbildningskvaliteten på alla nivåer är fortfarande begränsad; universitetsutbildningen släpar fortfarande efter andra länder i regionen och världen; den är ”tung” på teori, ”lätt” på praktik; utbildning är inte nära kopplad till vetenskaplig forskning, produktion, näringsliv och marknadsefterfrågan.

Tiotusentals kandidater, ingenjörer och masterstudenter kan inte hitta jobb, eller arbetar inte inom det yrke de utbildats för. Detta orsakar inte bara stort slöseri, utan återspeglar också tydligt begränsningarna i utbildning. Utbildningsmetoden har inte främjat elevernas positivitet och kreativitet, och har inte fokuserat på att utbilda elevernas färdigheter och egenskaper...

Dessutom saknar lärarkåren fortfarande antalet, en del har svag professionell kapacitet, är inte aktivt innovativa, och en liten del visar fortfarande tecken på etiska kränkningar som orsakar negativt inflytande på den allmänna opinionen.

Statsbudgetens investeringar i utbildning står inte i proportion till kraven på utbildningsinnovation och utveckling, samtidigt som socialiseringen av investeringsresurser fortfarande möter många svårigheter.

Enligt generalsekreteraren avgör konkurrensen inom mänskliga resursers kvalitet varje lands utvecklingsmöjligheter.

För att föra landet stadigt in i en era av uppgång, en era av välstånd, fortsätter den 10:e centralkonferensen under den 13:e mandatperioden att identifiera högkvalitativa mänskliga resurser som ett strategiskt genombrott, och innovation inom utbildning är den 14:e kongressens uppgift och strategiska lösning.

Detta kräver stor enighet och beslutsamhet från lärare och utbildningsadministratörer.

Generalsekreteraren sa att det högsta målet som måste fokuseras på nu är att fullborda utbildningsinnovation, och att fullfölja målet att skapa mänskliga resurser för nationellt uppbyggande och försvar i en era av nationell tillväxt under den 14:e partikongressperioden.

Följaktligen är det nödvändigt att kraftfullt förnya utbildningsinnehåll och metoder i riktning mot effektivisering, modernisering och praktisk användning, öka kunskaper, färdigheter och kvaliteter hos eleverna, öka praktiken och tillämpa kunskap i praktiken; med fokus på praktiskt lärande och bekämpa prestationssjukan. Att kraftigt flytta universitetsutbildningen från att fokusera på att utrusta kunskap som huvudmål till att huvudsakligen lära ut färdigheter, lära ut hur man lär sig och hur man tänker.

Sträva efter att höja Vietnams utbildningsrankning på den regionala och internationella utbildningskartan, särskilt att Vietnam år 2030 ska vara bland de 3 bästa ASEAN-länderna när det gäller antalet internationella publikationer och genomslagsindex för vetenskapliga forskningsarbeten; ha universitet bland de 100 ledande universiteten i världen.

z6043590714827_2580fce181461208e46da8933fef3c60.jpg
Den kvinnliga studenten Le Huyen Trang (vann första pris för vetenskapliga forskningsstudenter 2024 vid Hanois nationaluniversitet) överlämnar blommor till generalsekreterare To Lam. Foto: Tran Hiep

Generalsekreteraren pekade också på ett antal uppgifter som måste utföras omedelbart av branschen.

För det första finns det en lösning för att helt eliminera analfabetism, särskilt i avlägsna områden, bland etniska minoriteter. För det andra, lansera implementeringen av rörelsen för "populär digital kompetens".

”I verkligheten har en stor andel människor, inklusive tjänstemän i statliga myndigheter, ingen ordentlig förståelse för digital transformation. Samtidigt har politbyrån utfärdat en resolution om nationell digital transformation. För att framgångsrikt genomföra denna resolution är kravet på att snabbt sprida grundläggande kunskap om digital transformation till alla människor oerhört brådskande.”

För det tredje är det nödvändigt att fokusera på att se över och grundligt lösa bristen på skolor och klassrum i vissa stora städer, industriområden, tätbefolkade områden och bergsområden; stärka skolor och klassrum, och säkerställa utrymmen för lärare i avlägsna områden och områden med etniska minoriteter.

Generalsekreteraren sa att det är nödvändigt att fokusera på att bygga ett team av lärare och utbildningschefer med dygd och talang, som är passionerade, entusiastiska, skickliga, kunniga, har förmågan att förmedla kunskap, är ivriga att lära sig och är innovativa och kreativa.

Undersök och föreslå mekanismer och policyer för att mobilisera och rotera lärare för att lösa det lokala läraröverskottet och bristen på lärare; attrahera begåvade personer till utbildningssektorn och motivera lärare och utbildningschefer att arbeta med sinnesro, särskilt lärare som arbetar i bergsområden, områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden och på öar.

”Jag tror att med ett land och ett folk med en tradition av att älska lärande och värdesätta talanger; ett team av engagerade lärare som älskar sina jobb, är villiga att offra och är engagerade i sina jobb; och med ett beslutsamt och synkront deltagande från hela det politiska systemet, kommer hela utbildningssektorn att övervinna alla svårigheter, övervinna alla utmaningar och framgångsrikt genomföra reformen av utbildning och yrkesutbildning”, sa generalsekreteraren.

20 november utan blommor för lärare på reformskolor

20 november utan blommor för lärare på reformskolor

De arbetar också dag och natt för att så kunskapens frön, men speciallärarna på Reformatory School No. 2 har aldrig känt glädjen av att få blommor från sina elever.
Minister Nguyen Kim Son:

Minister Nguyen Kim Son: "Utbildning är ett svårt jobb"

Den 17 november samordnade utbildningsministeriet med Vietnams fackförening för utbildning en ceremoni för att dela ut titlarna Folkets lärare, Utmärkt lärare och hedra Framstående lärare år 2024.

"Läraryrket och den ädla men mödosamma karriären att utbilda människor"

Utbildningsministeriet samordnade med Vietnams ungdomsunion ett möte med lärare som deltar i programmet "Dela med lärare" och framstående unga lärare på central nivå under 2024.