"Växande människor" för den växande eran

Vid ett möte med representanter för framstående lärare år 2024 i samband med den vietnamesiska lärarnas dag den 20 november bekräftade premiärminister Pham Minh Chinh att utbildning , inför en era av nationell utveckling och byggandet av ett rikt och välmående land, fortsätter att vara den viktigaste nationella politiken och att lärare spelar en avgörande roll i utbildningskarriären.

Bildtext — Glädjen bland lärare och elever på Viet Duc High School i Hanoi på öppningsdagen. Foto: Tuan Anh/VNA

Från grundandet av Vietnams kommunistiska parti (1930) till den 14:e nationella partikongressen har vår nation gått igenom fyra epoker: 1945 - En stor vändpunkt i den vietnamesiska nationens historia, som förde Vietnams namn till världskartan; 1975 - Landet gick in i en era av självständighet, frihet och nationell enande; 1986 - En era av innovation och internationell integration; Den 14:e nationella partikongressen (planerad till januari 2026) identifieras som början på en era av nationell tillväxt, hela landet strävar efter att tänka och agera för målet om utveckling, genombrott och start. Den fjärde eran - den vietnamesiska nationens tillväxt - är en era av utveckling, en era av välstånd under kommunistpartiets ledning och styre, där man framgångsrikt byggt ett socialistiskt Vietnam med ett rikt folk, ett starkt land, ett demokratiskt, rättvist och civiliserat samhälle, i nivå med världsmakterna.

Enligt generalsekreterare To Lam är målet för den nya eran ett rikt folk, ett starkt land, ett socialistiskt samhälle, i nivå med världsmakterna. Den högsta prioriteten i den nya eran är att framgångsrikt genomföra strategiska mål - Vietnam kommer år 2030 att bli ett utvecklingsland med modern industri och hög genomsnittsinkomst; år 2045 kommer det att bli ett utvecklat socialistiskt land med hög inkomst. Nationens uppgång sker samtidigt med den digitala eran och den fjärde industriella revolutionen. I de 7 strategiska inriktningarna för att föra landet in i den nya eran nämnde generalsekreteraren frågan om mänskliga resurser (kadrer), utöver att förbättra partiets ledarskapsmetod; stärka partiandan i att bygga och fullända den socialistiska rättsstaten; effektivisera apparaten; bekämpa slöseri... Med andra ord kräver den nya eran ett team av anpassningsbara mänskliga resurser. Vid mötet med representanter för framstående lärare 2024 föreslog premiärminister Pham Minh Chinh ett antal specifika kriterier. Följaktligen måste landets utbildningssektor förnya sig mer fundamentalt och heltäckande, anpassa sig till den fjärde industriella revolutionen och den starka utvecklingen av digital teknik och artificiell intelligens, för att nå den avancerade nivån i den asiatiska regionen senast 2030 och den avancerade nivån i världen senast 2045. Enligt utbildningsexperter innebär den nya eran många utmaningar för Vietnams utbildningssektor eftersom vi för närvarande fokuserar på kunskapsöverföring, inte på att utveckla elevernas kvaliteter och kapacitet. Dessutom är kvaliteten på lärarkåren ojämn, och infrastruktursystemet har fortfarande många begränsningar. För att förbereda oss för den nationella utvecklingens era måste vi förbättra humankapitalet för att kunna möta kraven på kunskap och färdigheter i den nya arbetsmiljön. I den fjärde industriella revolutionens era kommer inlärningsmodellen och traditionella utbildningsmetoder att behöva förändras dramatiskt eftersom det finns en tydlig differentiering i lärobjekten. Den programvara som används har förmågan att anpassa sig till varje elevs kapacitet och gör det möjligt för dem att studera i en takt som passar deras behov. Tillgången till information har blivit enklare, så lärare kommer att behöva ägna mer uppmärksamhet åt att lära eleverna att lära sig själva, inte bara överföra kunskap. Det vill säga att lära eleverna att tänka, att utvärdera situationer för att utveckla problemlösningsförmåga. I nationens nya era måste utbildningssystemet fokusera på att utveckla elevernas kvaliteter och förmågor genom att hitta de lämpligaste vägarna för olika elevgrupper för att hjälpa dem att utveckla sin individuella potential. Detta måste tillämpas på alla utbildningsnivåer. I den fjärde industriella revolutionens era är det uppenbart att vi måste tillämpa Teknologi 4.0 i utbildningen. Eleverna utbildas i tvärvetenskaplig kunskap och färdigheter, särskilt ledarskapsförmåga och maskinstyrningsförmåga. I den nationella utvecklingens era och även den digitala eran har lärarnas roll och medvetenhet i undervisningen förändrats kraftigt jämfört med det traditionella konceptet. Lärare är inte bara kunskapsförmedlare utan måste också ha tillräcklig kunskap och yrkeskompetens, och måste vara flitiga i att undersöka och skapa nya och effektiva inlärningsmetoder. Universitet och yrkesutbildningsinstitutioner måste ändra sina undervisningsmetoder såväl som sättet att bedöma elevernas kvalitet enligt standarder som kan uppfylla villkoren på den nya arbetsmarknaden. Att "växa människor" för den nationella utvecklingens era är ett stort ansvar och det är inte lätt. Därför uppmanade premiärministern ministerier, avdelningar och kommuner att fortsätta att uppmärksamma och värna om utbildningsfrågan med mottot "Att ta eleverna som centrum och ämnet - lärarna som drivkraft - skolan som stöd - familjen som stödpunkt - samhället som grund".

Kommentar (0)