Kan yrkesutexaminerade gymnasieelever fortsätta sin utbildning på universitet eller ta en masterexamen?

Den nyligen antagna reviderade yrkesutbildningslagen inkluderar för första gången modellen för "yrkesgymnasium". En fråga som oroar många föräldrar och elever är mycket: kan elever som avslutar ett yrkesgymnasium fortsätta sin utbildning på universitetet?

Yrkesgymnasium: "Specialiserat yrkesgymnasium"

Enligt den förtjänstfulle läraren och mästaren Lam Van Quan, ordförande för Ho Chi Minh Citys yrkesutbildningsförening , är det strategiskt, i linje med utvecklingsprinciperna och mycket efterlängtat att lägga till den yrkesinriktade gymnasiemodellen i yrkesutbildningslagen. Det handlar inte bara om att lägga till ytterligare en typ av utbildning, utan om en stor förändring av tankesättet kring karriärvägledning efter grundskolan.

Ho Chi Minh-staden har varit pionjärer inom "9+"-modellen (yrkesinriktade gymnasieskolor som tar emot elever från högstadiet/mellanstadiet). Yrkesinriktade gymnasieskolor har dock en helt annan karaktär och vision, vilket återspeglar denna trends oundviklighet.

Kärnskillnaden ligger i den juridiska statusen och klassificeringen inom det nationella utbildningssystemet. Den tidigare 9+-modellen baserades huvudsakligen på subjuridiska dokument och saknade ett officiellt namn i yrkesutbildningslagen. Yrkesgymnasieskolor, å andra sidan, är formaliserade och definierade i lag, vilket erbjuder stabilitet och långsiktig hållbarhet.

Yrkesgymnasier förväntas vara en typ av allmän gymnasieutbildning med fördjupad yrkesinriktning, i nivå med vanliga gymnasier. Detta förändrar perspektivet och bekräftar att valet av yrkesgymnasium är en form av streaming baserad på specifika talanger och intressen, snarare än enbart en lösning för elever som inte vill fortsätta sin utbildning i vanlig gymnasieskola.

Yrkesinriktade gymnasieskolor är formaliserade och juridiskt definierade, vilket ger dem stabilitet och lång livslängd.

FOTO: YEN THI

Mästare Lam Van Quan betonade: "Att officiellt inkludera yrkesinriktade gymnasieskolor i lagen kommer att öppna upp banbrytande möjligheter."

Yrkesgymnasier är inte bara för dem som inte fortsätter sin allmänna utbildning, utan erbjuder också en specialiserad miljö för elever med fallenhet och passion för teknik eller andra yrkesområden. De kan betraktas som "yrkesgymnasier", liknande befintliga specialiserade skolor, men med fokus på att utveckla färdigheter och yrkesexpertis, i linje med trenden i utvecklade länder som Sydkorea och Tyskland.

En annan anmärkningsvärd skillnad från den nuvarande 9+-modellen ligger i utbildningsprogrammets struktur. Medan 9+-modellen vanligtvis koncentrerar yrkesutbildningen till de två första åren, innan den allmänna utbildningsplanen för årskurs 12 är avslutad, kan yrkesinriktade gymnasieskolor möjliggöra en parallell och harmonisk fördelning av grundläggande allmänbildning och yrkesutbildning under de tre studieåren. Denna metod förhindrar att eleverna får en lucka i sina allmänbildningskunskaper samtidigt som den ger dem tillräckligt med tid att förvärva yrkesfärdigheter.

Att avsluta den "komplicerade" vägen, vilket öppnar upp möjligheter till livslångt lärande.

Enligt Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för departementet för yrkesutbildning (utbildningsministeriet), är den största betydelsen av yrkesinriktade gymnasieskolor att de öppnar upp för en parallell och jämlik inlärningsväg. Yrkesinriktade gymnasieskolor gör det möjligt för elever att studera både allmänbildning och yrkesfärdigheter, samtidigt som de fortfarande får en gymnasieexamen för att fortsätta sina studier eller komma in på arbetsmarknaden tidigt.

Enligt Master Quan har yrkesutexaminerade gymnasieelever mer värdefulla kvalifikationer, mer specialiserade färdigheter, en betydande fördel när det gäller tid och tidig arbetslivserfarenhet, och har fortfarande en solid grund för att fortsätta till högskola eller universitet, vilket säkerställer en livslång inlärningsväg.

Dr. Tran Manh Thanh, rektor för Bach Viet Polytechnic College, anser att denna policy är helt i linje med globala trender. Många utvecklade länder har etablerat yrkesinriktade och tekniska gymnasiesystem mycket tidigt och anser att de är en grundpelare i personalförsörjningen.

Enligt Dr. Thanh kan yrkesinriktade gymnasieprogram betraktas som att de består av två distinkta block: grundläggande allmänbildningskunskaper och yrkesinriktade kunskaper och färdigheter. Nuvarande högskolor har redan kapacitet att tillhandahålla yrkesutbildning; det som behöver läggas till är lärarkåren och resurserna för att undervisa i den centrala kulturutbildningskomponenten. För många skolor är detta inte ett större hinder.

Den viktigaste frågan för föräldrar och elever är värdet av examensbeviset. Enligt experter kommer en yrkesinriktad gymnasieexamen att motsvara en vanlig gymnasieexamen. Det innebär att eleverna har full rätt att fortsätta sina studier på högskola, universitet eller till och med forskarnivå om de uppfyller de specifika antagningskraven för varje utbildningsinstitution.

Enligt Dr. Tran Manh Thanh var utbildningsvägen för eleverna förr ganska komplicerad. "Vissa skolor krävde att eleverna studerade fyra kulturämnen, andra sju; vissa skolor tillät artikulationsprogram, men andra erkände dem inte, vilket gjorde det svårt för eleverna att välja och orientera sin framtid. Med den yrkesinriktade gymnasiemodellen blir inlärningsvägen tydligare: de som väljer yrkesinriktad gymnasieskola kommer att få yrkesutbildning samtidigt som de tilldelas en gymnasieexamen, vilket gör det möjligt för dem att börja arbeta tidigt eller fortsätta sina studier på högre nivåer", förklarade Dr. Thanh.

Fru Ngo Thi Quynh Xuan, rektor för Saigon Tourism College, anser att en enad gymnasiemodell för yrkesutbildning kommer att bidra till att lösa den långvariga "tvetydigheten" mellan allmän utbildning och yrkesutbildning, och mellan olika förvaltningsorgan. När båda ligger inom en tydlig rättslig ram kommer samordningen mellan programmen att bli smidigare, vilket skapar fördelar för både skolor och elever.

Enligt Dr. Vinh visar även internationella erfarenheter att detta inte är en "omväg". I Taiwan väljer nästan hälften av gymnasieeleverna yrkesinriktad eller teknisk gymnasieutbildning. Sydkorea betraktade en gång det yrkesinriktade och tekniska gymnasiesystemet som en pelare för mänskliga resurser under landets industrialisering och modernisering. Vietnam följde också denna väg före 1998, och återvänder nu till den med ett mer modernt och progressivt tänkesätt.

"Det är avgörande att utforma denna utbildningsväg så att den inte ses som 'andra klassens', utan snarare som en praktisk, kompetensbaserad utvecklingsväg med sitt eget unika värde", sa Dr. Vinh.

Källa: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-co-duoc-hoc-len-dai-hoc-thac-si-185251216001622778.htm