Från mattelektioner i engelska öppnar Ha Tinh-elever dörren till integration

Under senare år har vissa icke-offentliga skolor i Ha Tinh, i kombination med att antalet engelskundervisningar ökat, implementerat en modell för matematikundervisning på engelska. Detta anses vara ett banbrytande steg som hjälper eleverna att förvärva vetenskapliga kunskaper och förbättra sina språkkunskaper, vilket skapar viktiga förutsättningar för den internationella integrationsprocessen.

I klass 4A8, Albert Einstein Primary, Secondary and High School (Thanh Sen-distriktet), sker mattelektionerna helt på engelska. Eleverna använder engelska i allt från förklaringar och diskussioner till övningar och presentationer av åsikter.

Lärare Tran Thi Hoai Thuong och elever i klass 4A8, Albert Einstein grundskola, gymnasium och gymnasieskola i en mattelektion i engelska.

Nguyen Cong Hoang Linh (klass 4A8) delade: ”Först tyckte jag att det var lite svårt, men ju mer jag pluggade, desto mer intressant tyckte jag att det var. Mina klasskamrater var också väldigt entusiastiska över mattelektionerna på engelska. Jag tycker verkligen om att kommunicera på engelska med min lärare och klasskamrater under mattelektionerna. Sedan dess har jag lärt mig många nya ord, särskilt de som har med matematik att göra. Jag förstår inte bara matematik bättre, utan jag talar också engelska mer naturligt.”

Läraren Tran Thi Hoai Thuong (matte-engelsklärare) sa: ”Att undervisa i matematik på engelska handlar inte bara om att använda vanlig engelska utan om att använda ett mer akademiskt språk. Detta orsakar många svårigheter för eleverna i början. Därför måste lärare vara flexibla när de organiserar undervisningsaktiviteter, särskilt visuella undervisningsformer, interaktiva aktiviteter för kunskapsöverföring och organisering av övningar... För närvarande, upp till årskurs 3, har aktiviteterna i matematiklektionerna nått 100 % engelskspråkiga metoder. Denna form hjälper eleverna att tänka tvåspråkigt, forma snabba reflexer, öva matematiska färdigheter och utveckla främmande språk.”

Albert Einstein grundskola, gymnasium och gymnasium använder Cambridge English Math-läroplanen

Detta är det sjunde läsåret som Albert Einstein Primary, Secondary and High School har infört undervisning i matematik på engelska. Även om det bara har upphört på grundskolans nivå, har införandet av engelska i matematikundervisningen enligt skolledarna bidragit avsevärt till att förbättra undervisningens kvalitet och skapa en grund för nästa nivå. Många elever på skolan har vunnit priser och blivit utsedda i internationella matematiktävlingar som: Kangaroo International Math Competition (IKMC), Singapore and Asian Math Olympiad (SASMO), IMAS...

Fru Nguyen Thi Toan, biträdande rektor för Albert Einstein Primary, Secondary and High School, bekräftade: ”Skolan har beslutat att undervisning i matematik på engelska ska skapa fler miljöer för elever att närma sig och öva på främmande språk. Eleverna är mer självsäkra och djärva när de kommunicerar på engelska, vilket skapar en solid grund för nästa utbildningsnivå. Med det resultatet har skolan från och med detta läsår inkluderat engelska i undervisningen i naturvetenskapliga ämnen i grundskolan.”

"Under 2018, när skolan implementerade denna modell, stötte skolan på många svårigheter, särskilt eftersom det inte fanns något universitet i hela landet som utbildade i matematikpedagogik på engelska, och inte många skolor implementerade denna modell. För att lösa personalproblemet implementerade skolan många lösningar, särskilt genom att attrahera unga lärare och kombinera intern utbildning. Hittills har Albert Einstein Primary, Secondary and High School ett team på 6 lärare som ansvarar för att undervisa i matematik på engelska, vilket säkerställer de mål som skolan satt upp", tillade Ms. Nguyen Thi Toan.

iSchool Ha Tinh International Integration School (Thanh Sen Ward) har inte bara använt sig av undervisning i matematik på engelska i åtta år nu. Detta är en av höjdpunkterna i skolans internationella integrationsprogram.

Visuella pedagogiska verktyg ingår av lärare på iSchool Ha Tinh International Integration School i matematiklektionerna som undervisas på engelska.

Fru Bui Thi An Hoai, chef för avdelningen för främmande språk på iSchool Ha Tinh International Integration School, delade: ”Att lära sig språk och matematik samtidigt är inte en lätt utmaning för elever. Detsamma gäller för lärare, de måste förbereda sig väl för djupgående språkkunskaper och säkerställa mattekunskaper.”

För att lektionerna inte ska bli torra och inte överbelastade med akademiska ämnen behöver lärarna investera tid i att undersöka lektionerna. I synnerhet måste lektionsdesignen vara flexibel och intuitiv. Matematikkunskaper måste också mjukas upp och anpassas närmare engelska läsförståelser så att kunskapsprocessen sker enkelt och effektivt.

Att undervisa i matematik på engelska är en av höjdpunkterna i utbildningsprogrammet på iSchool Ha Tinh International Integration School.

Lärare Tran Hai Ngoc, rektor för iSchool Ha Tinh International Integration School, sa: ”Att undervisa i matematik på engelska är inte bara en metod, utan också en miljö för elever att kommunicera med säkerhet och forma tvåspråkiga reflexer. Skolan identifierar denna modell inte bara som en kombination av främmande språk och ämnen, utan också en ny riktning inom pedagogisk innovation, i linje med inriktningen att göra engelska till andraspråk i skolan.”

Phan Duy Nghia, biträdande chef för den allmänna utbildningsavdelningen vid Ha Tinhs utbildnings- och yrkesutbildningsdepartement, kommenterade: ”Implementeringen av matematikundervisning på engelska i vissa icke-offentliga skolor visar dynamik och kreativitet inom pedagogisk innovation. Detta är en banbrytande modell, i linje med integrationstrenden, som skapar en modern lärmiljö för elever. Utbildnings- och yrkesutbildningsdepartementet uppskattar högt skolornas insatser och kommer att undersöka och sammanfatta för att ha en riktning för replikering i framtiden, särskilt när Ha Tinh implementerar målet att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i engelska, och göra främmande språk till en styrka för eleverna under integrationsperioden.”