Fortfarande bedömd för förmåga vid inskrivning i årskurs 6

Den tredje tentamen eller uppsatsen meddelas efter slutet av första terminen men senast den 31 mars varje år.

Tillkännagivandet av det tredje ämnet i inträdesprovet för årskurs 10 efter första terminen men senast den 31 mars hjälper eleverna att slutföra andra ämnen men fortfarande ha tillräckligt med tid att repetera.

* Reporter: Många föräldrar och skolor är oroliga över varför utbildningsministeriet (MOET) har utfärdat en förordning om att endast skriva in elever i högstadiet baserat på urvalsmetoden, sir?

- Herr NGUYEN XUAN THANH, chef för avdelningen för gymnasieutbildning - Utbildningsministeriet: Tidigare föreskrev utbildningsministeriets cirkulär 11/2014 att inskrivning i högstadiet sker årligen genom prov. Denna förordning säkerställer att inskrivningen i högstadiet sker smidigt, effektivt och praktiskt för den utbildningsnivå som kräver att 100 % av eleverna registreras i enlighet med målet om universell utbildning.

Herr Nguyen Xuan Thanh, chef för avdelningen för gymnasieutbildning, utbildningsministeriet

År 2018 fanns det ett antal prestigefyllda gymnasieskolor med ett stort antal inskrivna elever, vilket gjorde att de allmänna antagningskriterierna inte kunde uppfylla antagningsmålet. Därför utfärdade utbildningsministeriet cirkulär 05/2018 med följande innehåll: "Antagning till gymnasieskolor genom urvalsmetod. I de fall där en utbildningsinstitution har fler elever inskrivna i årskurs 6 än antagningsmålet, kommer utbildningsdepartementet att vägleda genomförandet av antagningsplanen genom urvalsmetod eller kombinera urval med testning och bedömning av elevernas kapacitet".

Vid tidpunkten för utfärdandet av cirkulär 05/2018 angav utbildningsministeriet tydligt att testning och bedömning av kapacitet skiljer sig från ett prov. Det vill säga, om antalet elever som uppfyller kraven i de allmänna antagningskriterierna fortfarande överstiger skolans tilldelade kvot vid antagning till en gymnasieskola, kan skolan kombinera testning och bedömning av kapacitet för att komplettera antagningskriterierna, istället för att organisera ett helt prov.

Implementeringen visar dock att vissa skolor har rekryterat elever huvudsakligen baserat på att organisera prov och bedöma elevernas förmågor som ett inträdesprov för 100 % av de elever som söker till skolan. Rollen av "antagning" i metoden att kombinera med "testning och bedömning av elevernas förmågor" som föreskrivs i cirkulär 05/2018 har inte implementerats korrekt.

Det nya cirkuläret nr 30/2024 som utfärdats av utbildningsministeriet om föreskrifter för antagning till gymnasieskolor och gymnasieskolor fortsätter att föreskriva att metoden för antagning till gymnasieskolor är urval. Utbildningsdepartementen har i uppdrag att ge specifik vägledning om urvalskriterierna, för att säkerställa ett rättvist, objektivt och transparent urval och lämplighet för den lokala situationen.

Följaktligen måste utbildningsmyndigheterna utveckla en uppsättning antagningskriterier som gäller för skolor; samtidigt ha separata riktlinjer för kriterier efter att ha genomfört antagning enligt allmänna kriterier, men det finns fortfarande fler elever som uppfyller kraven än den tilldelade kvoten.

Individuella kriterier är inte bara krav i ansökningshandlingarna utan behöver också direkt bedöma studenter i många olika former såsom: frågor och svar, skrivande, presentationer, övning, experiment, akademiska dokument, produkter, studentaktiviteter eller tester, kapacitetsbedömning.

Det bör noteras att principen om inskrivning i alla gymnasieskolor måste säkerställa genomförandet av universaliseringsuppgifter inom området. Det är också grunden för Utbildningsdepartementets upprättande av antagningskriterier.

Vissa gymnasieskolor har nyligen rekryterat elever huvudsakligen baserat på att organisera prov och utvärdera elevernas förmågor, som ett inträdesprov för 100 % av de registrerade eleverna. Foto: TAN THANH

* En annan intressant fråga är att det tredje ämnet i inträdesprovet för årskurs 10 inte kommer att väljas under mer än 3 år i rad?

- Kravet på grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning är omfattande utbildning på grundnivå. Därför är skolornas ansvar vid undervisning på gymnasienivå att se till att eleverna får en heltäckande undervisning och är fullt utrustade med grundläggande allmänna kunskaper som en grund för fortsatta studier på högre nivåer och för god yrkesinriktning.

Om regleringen för det tredje ämnet fastställs kommer elever från början av årskurs 6 därför att behöva vara noga uppmärksamma och fokusera på det ämne de ska skriva prov i, vilket påverkar tiden och kvaliteten på att studera andra ämnen samt att samla kunskap och utveckla sina egna förmågor. Om regleringen för de tre ämnena till exempel är matematik, litteratur och engelska, kommer eleverna inte att lägga tid på historia, geografi, natur...

Beträffande regleringen meddelas det tredje examensämnet eller uppsatsen efter slutet av första terminen men senast den 31 mars varje år för att hjälpa studenterna att fokusera på att slutföra ämnena enligt programmet men ändå ha tillräckligt med tid att repetera och förbereda både kunskap och mentalitet inför examensämnena.

* Kan du informera oss om de nya punkterna kring direktantagning och prioriteringspolicyer för gymnasieantagning i år?

- Beträffande direkt antagning omfattade direktantagningsämnen tidigare, i cirkulär 05/2018, elever som vunnit nationella och internationella priser inom kultur, konst och sport; och vunnit priser vid nationella tävlingar i naturvetenskap och teknik för elever i mellan- och högstadiet.

På grund av bristen på gemensamma regler är implementeringsprocessen inte enhetlig mellan olika orter. Utbildningsministeriet föreskriver därför att elever som ska antas direkt till gymnasiet ska vara högstadieelever som har vunnit nationella priser som anordnas av utbildningsministeriet, eller i samordning med ministerier och myndigheter på ministernivå, anordnade "på nationell nivå", inklusive: tävlingar, prov och tävlingar inom kultur, konst och sport; nationella vetenskapliga och tekniska forskningstävlingar för gymnasieelever.

De ämnen som får bonuspoäng är gymnasieelever som vinner priser på provinsiell nivå som anordnas av utbildningsdepartementet eller i samarbete med avdelningar och filialer som anordnas på provinsiell nivå.

Källa: https://nld.com.vn/van-duoc-danh-gia-nang-luc-khi-tuyen-sinh-lop-6-196250110213334565.htm