แรงกดดันจากชั้นเรียนพิเศษสร้างภาระหนักให้กับนักเรียนสิงคโปร์

GD&TĐ - การสอนพิเศษแบบตัวต่อตัวเป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมที่เติบโตเร็วที่สุดและทรงพลังที่สุดในสิงคโปร์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

อย่างไรก็ตาม ผลที่ตามมาจากการเร่งความเร็วแบบ "รุนแรง" นี้ ก็คือทำให้คนรุ่นวัยรุ่นต้องใช้ชีวิตอยู่กับความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้า

การเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัวได้หยั่งรากลึกในชีวิตชาวสิงคโปร์มายาวนาน ตั้งแต่ใบปลิวที่แจกหน้าประตูโรงเรียน การเรียนพิเศษตอนดึก ไปจนถึงติวเตอร์ที่จองเต็ม การเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัวได้กลายเป็นส่วนสำคัญของ การศึกษา ระดับมัธยมศึกษา

ด้วยยอดการใช้จ่ายรวมที่สูงถึง 1.8 พันล้านดอลลาร์สิงคโปร์ในปี 2566 เพิ่มขึ้นเกือบ 30% จากปี 2561 ทำให้สิงคโปร์กลายเป็นหนึ่งในประเทศที่มีค่าใช้จ่ายต่อหัวสำหรับการสอนพิเศษส่วนตัวสูงที่สุด ในโลก

ด้วยการแข่งขันระดับโลกที่ดุเดือดขึ้นเรื่อยๆ พ่อแม่จึงมองว่าการเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัวเป็น “หลักประกัน” ที่จะรับประกันว่าลูกๆ ของพวกเขาจะไม่ตกหล่น โอลิเวีย ชัว จ่ายเงินให้ลูกชายทั้งสี่คนมากถึง 8,000 ดอลลาร์สิงคโปร์ต่อเดือนเพื่อจ้างติวเตอร์ เธอเล่าว่า “ฉันไม่มีทางเลือกอื่นเลย ถ้าไม่มีติวเตอร์ ลูกๆ ของฉันจะไม่ฟังฉัน”

อย่างไรก็ตาม ความคาดหวังที่สูงเกินไปกลับนำมาซึ่งความเสื่อมถอยทางจิตใจอย่างมหาศาล เลเชน ลิม วัย 16 ปี ต้องเรียนพิเศษสามครั้งต่อวัน หลายวันเธอจึงมีเวลากินข้าวแค่สามนาทีเท่านั้น

ลิมเล่าว่า “ผมเคยคิดว่าวันนั้นเป็นวันที่น่าเศร้ามาก แต่ผมต้องเอาตัวเองเข้าไปอยู่ในสถานการณ์นั้น เพราะผมอยากเรียนให้ดีขึ้น”

กระทรวงศึกษาธิการของสิงคโปร์กำลังพยายามควบคุมศูนย์กวดวิชา แต่การแทรกแซงในอุตสาหกรรมที่มีความต้องการสูงและมีการลงทุนทางการเงินจำนวนมากจากผู้ปกครองถือเป็นความท้าทายอย่างยิ่ง นักเรียนสิงคโปร์มีผลการสอบ PISA อยู่ในกลุ่มนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดของโลก แต่ผลการศึกษายังแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความวิตกกังวลในการสอบและความกลัวว่าจะสอบตกในระดับที่สูงกว่าประเทศส่วนใหญ่ในกลุ่ม OECD

สิงคโปร์ไม่ใช่ประเทศเดียวที่ประสบปัญหาผลการเรียน จีนได้สั่งห้ามการติวเตอร์หลังเลิกเรียนในปี 2564 แต่ความต้องการติวเตอร์ส่วนตัวกลับพุ่งสูงขึ้นพร้อมกับราคาที่สูงขึ้น เกาหลีใต้ซึ่งมีชื่อเสียงด้านศูนย์ติวเตอร์ส่วนตัว ก็ยังประสบปัญหาในการควบคุมแรงกดดันในการติวเตอร์เช่นกัน

จากข้อมูลของ UNESCO อุตสาหกรรมการสอนพิเศษส่วนตัวทั่วโลกจะมีมูลค่า 171 พันล้านดอลลาร์สหรัฐภายในปี 2571 เพิ่มขึ้นจาก 111 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2566 ในอเมริกาเหนือ คาดการณ์ว่าตัวเลขดังกล่าวจะเพิ่มขึ้นจาก 44.9 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปีนี้เป็น 61.1 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2573

UNESCO เตือนว่าการเติบโตที่ไม่สามารถควบคุมได้ของ “การศึกษาใต้ดิน” อาจทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมมากขึ้น เนื่องจากมีเพียงครอบครัวที่มีฐานะดีเท่านั้นที่สามารถเข้าถึงบริการที่มีคุณภาพสูงได้

“ความเครียดเรื้อรังและการนอนหลับไม่เพียงพอเป็นปัญหาทางจิตวิทยาที่พบบ่อยที่สุดสองประการในหมู่นักเรียน อันเนื่องมาจากการติวหนังสือมากเกินไป” รีเบคก้า ชาน อาจารย์ประจำสถาบันการศึกษาแห่งชาติสิงคโปร์กล่าว “เด็กๆ ต้องการเวลาพักผ่อนและพัฒนาตนเองตามธรรมชาติ ไม่ใช่เวลาที่ต้องแข่งขันกับตารางเวลาที่แน่นขนัด”

ตามรายงานของบลูมเบิร์ก

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-hoc-them-de-nang-hoc-sinh-singapore-post742030.html