กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับจดหมายขอบคุณจำนวนมากหลังจากนำประกาศเรื่องการสอนพิเศษมาใช้

รองรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า หลังจากดำเนินการตามประกาศเรื่องการสอนพิเศษมานานกว่า 1 เดือน กระทรวงก็ได้รับจดหมายขอบคุณจำนวนมาก

Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận được nhiều thư cảm ơn sau khi thực hiện thông tư dạy thêm - Ảnh 1. — นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่า การกระทรวงศึกษาธิการ และการฝึกอบรม กล่าวสุนทรพจน์ในการตรวจเยี่ยมการจัดการการเรียนการสอนพิเศษในนครโฮจิมินห์ - ภาพ: HP

เช้าวันที่ 21 มีนาคม นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวขณะตรวจเยี่ยมการบริหารจัดการการเรียนการสอนพิเศษในนครโฮจิมินห์ว่า หลังจากดำเนินการตามประกาศฉบับที่ 29 เรื่องการเรียนการสอนพิเศษมาเป็นเวลา 1 เดือนกว่า กระทรวงได้รับจดหมายขอบคุณจากผู้ปกครองเป็นจำนวนมาก

บางคนส่งจดหมายที่เขียนด้วยลายมือ บางคนส่งอีเมล ผู้ปกครองบางคนถึงกับถ่ายรูปส่งมาพร้อมคำบรรยายใต้ภาพว่า "นี่เป็นครั้งแรกที่ลูกทำอาหารให้กิน" บางคนบอกว่าต้องขอบคุณ Circular 29 ที่ทำให้ครอบครัวของพวกเขาได้รวมตัวกันในตอนเย็น เพราะลูกๆ ไม่ต้องไปเรียนพิเศษ

นายเทือง กล่าวเพิ่มเติมว่า การที่กระทรวงศึกษาธิการออกประกาศฉบับที่ 29 เรื่อง การเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้น มุ่งหวังให้มีคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการศึกษาอย่างมีความสุข ไม่ใช่สร้างความกังวลใจให้กับผู้ปกครองและนักเรียน

"หนังสือเวียนหมายเลข 29 กำหนดกฎระเบียบที่ชัดเจน โปร่งใส และเข้มงวดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม กระทรวงไม่ได้ห้ามการสอนเพิ่มเติมอย่างเป็นทางการ มีคุณภาพ และควบคุมดูแล แต่ห้ามเฉพาะการสอนเพิ่มเติมในวงกว้างที่สิ้นเปลืองเวลาและเงินของผู้ปกครองและนักเรียน ซึ่งส่งผลกระทบทางลบต่อพัฒนาการของนักเรียนและความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน"

นายเทืองยังยอมรับว่าสถานการณ์ปัจจุบันโรงเรียนรัฐบาลหลายแห่งยังไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และจำนวนนักเรียนต่อห้องก็สูงเกินไป “ในเมื่อมีนักเรียน 50 คนต่อห้อง ครูจะใส่ใจนักเรียนแต่ละคนได้อย่างไร”

ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีแรงกดดันเรื่องคะแนนและความสำเร็จอีกด้วย หลายครอบครัวมีลูกที่เรียนเก่งและอยากให้ลูกเรียนเก่ง ส่วนลูกที่เรียนเก่งก็อยากให้ลูกได้รับรางวัลในทุกระดับชั้น นอกจากนี้ ต้องยอมรับว่าบางหน่วยยังมีการสอบที่เกินความสามารถของนักเรียน ทำให้นักเรียนเกิดความกังวลและต้องเรียนพิเศษเพิ่ม” คุณเทืองกล่าว

ตามที่เขากล่าวไว้ ผลที่ตามมาจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในวงกว้างนั้นมหาศาล ส่งผลเสียต่อการพัฒนาโดยรวมของนักเรียน

คราวนี้ ภาคการศึกษาต้องมุ่งมั่นและสามัคคีกัน ไม่ใช่ “ตีกลองแล้วยอมแพ้” การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะเป็นหัวข้อหลักตลอดกระบวนการตรวจสอบในปีการศึกษาถัดไป ไม่ใช่แค่ปีการศึกษานี้เท่านั้น

เมื่อพบการละเมิด ทุกระดับจะต้องดำเนินการอย่างเคร่งครัด โดยไม่มีข้อแก้ตัว ไม่มีข้อยกเว้น ไม่มีความอดทน และไม่มีประนีประนอม” เขากล่าวอย่างมั่นใจ

แนวทางแก้ไขเพื่อจำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม

ในการประชุม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาการสอนพิเศษหลายประการ

“การพัฒนาคุณภาพครูควบคู่ไปกับการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอน ซึ่งนักเรียนสามารถเรียนได้วันละ 2 ครั้ง ถือเป็นทางออกที่มีประสิทธิภาพ นครโฮจิมินห์กำลังดำเนินการนี้ได้อย่างดีเยี่ยม”

ขั้นต่อไปคือการสร้างนวัตกรรมวิธีการสอน ครูจำเป็นต้องสอนวิธีการ สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ไม่ใช่แค่สอนความรู้ ครูต้องมั่นใจว่านักเรียนจะไม่พึ่งพาตนเอง แต่ควรเรียนรู้ที่จะเรียนรู้อย่างมีเชิงรุกตามคำแนะนำของครู

“หากเราปรับปรุงคุณภาพการสอนอย่างเป็นทางการ นักเรียนก็ไม่จำเป็นต้องเรียนชั้นเรียนพิเศษ” นายเทือง กล่าว

ที่มา: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm