การไม่คืนการบ้านตอนเริ่มเรียนไม่เพียงพอ เราต้องลดแรงกดดันเรื่องการบ้านลง นั่นคือการปฏิรูปการศึกษา

การละทิ้งวิธีการเรียนรู้ที่ใช้ประโยชน์จากความจำ แล้วหันมากระตุ้นความคิดสร้างสรรค์แทน นั่นแหละคือการปฏิรูปการศึกษา ในยุคที่การคลิกเมาส์และการค้นหาข้อมูลมากมาย ปล่อยให้เซลล์ประสาททำงานเพื่อค้นหาสิ่งใหม่ๆ

ในการทำเช่นนั้น ขณะที่ยังอยู่ในโรงเรียน นักเรียนจะต้องได้รับการศึกษาและฝึกฝนให้คิดด้วยตนเองและฝึกฝนความคิดสร้างสรรค์ แทนที่จะเรียนรู้ด้วยการท่องจำ เลียนแบบ ท่องจำให้ดี แล้วจึงทำซ้ำอย่างถูกต้องและได้รับการยกย่องว่าเก่ง

วิธีการเรียนรู้แบบนี้เหมาะกับการเลียนแบบและพูดซ้ำๆ ไม่ใช่สติปัญญาที่จำเป็นสำหรับการวิจัยและการประดิษฐ์คิดค้น อย่าส่งเสริมให้ลูกหลานของเราทำตามวิธีการท่องจำ เพราะสุดท้ายแล้ว พวกเขาจะกลายเป็นเพียงอาจารย์ที่เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน "การท่องจำและการอ้างอิง" เท่านั้น

แทนที่จะเรียกนักเรียนมาที่กระดานเพื่อทบทวนบทเรียนเก่าๆ ลองหันมาสนใจวิธีการเรียนรู้และสร้างแรงบันดาลใจอื่นๆ ให้พวกเขา เช่น การนำเสนอ การฝึกฝน การทดลอง และการเรียนรู้จากผลงาน เนื่องจากพวกเขาเป็นนักเรียน การรู้วิธีสร้างโครงร่างสำหรับการนำเสนอและนำเสนอแนวคิดและความคิดเห็นของพวกเขาอย่างสอดคล้องกัน เป็นวิธีการสอนที่ช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่สะสมความรู้ แต่ยังแสวงหาความรู้ด้วยทัศนคติเชิงรุกอีกด้วย

ดังนั้น การหยุดทำการทดสอบจึงเป็นสิ่งที่ถูกต้อง แต่สิ่งต่อไปที่ควรทำคือการลดภาระงานบ้าน การลดภาระงานของนักเรียนต้องเริ่มจากสิ่งที่เป็นรูปธรรม เช่น

นักเรียนส่วนใหญ่ต้องเรียนสองคาบ เรียนพิเศษ และมีการบ้านกองโตที่ต้องทำให้เสร็จทุกวัน แบบนี้มัน ไม่ถูกต้องตามหลักวิทยาศาสตร์ และขัดต่อหลักการศึกษา

บทเรียนและแบบฝึกหัดใหม่ทั้งหมดต้องทำเสร็จระหว่างเรียน นักเรียนกลับบ้านพักผ่อนและสนุกสนาน ไม่หมกมุ่นอยู่กับการบ้านจนดึกจนไม่มีแรงไปเรียนต่อในวันรุ่งขึ้น การเรียนแบบนี้มันทรมาน ไม่เห็นพัฒนาการอะไรเลย เหมือนต้นยางพาราที่ถูกดูดน้ำยางออกทั้งที่ยังเป็นเพียงต้นอ่อน

มีวิชาบางวิชาที่ไม่ต้องมีการบ้าน และวิชาที่ต้องมีก็ควรจำกัดจำนวนวิชา ยิ่งน้อยยิ่งดี เพื่อที่นักเรียนจะได้ทำการบ้านได้โดยไม่รู้สึกกดดันจนเกิดอาการ “ซึมเศร้า” หรือกลัวการเรียน

การลดภาระงานของนักเรียนยังช่วยลดแรงกดดันต่อครูอีกด้วย นั่นก็คือการปฏิรูปการศึกษา

ลิงค์ที่มา