อำนาจของครู

จากปรากฏการณ์เลวร้ายที่เกิดขึ้นในวัฒนธรรมโรงเรียนเมื่อเร็วๆ นี้ ฉันจำเหตุการณ์ 2 ครั้งที่ฉันเห็นได้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมระหว่างครูกับนักเรียนในโรงเรียน และอำนาจของครู

เหตุการณ์แรกเกิดขึ้นในปี 2002 ตอนที่ผมเป็นนักศึกษาฝึกงานที่โรงเรียน เมื่อถึงเวลาเรียน ผมก็ไปเรียนแต่เข้าไม่ได้ เพราะนักเรียนล็อกประตูห้อง ทำให้ครูอีกคนต้องอยู่ในห้องด้วย

ครูที่ถูกขังอยู่ร้องไห้ ขณะที่นักเรียนข้างนอกตะโกนแสดงความยินดีที่ได้เห็นครูที่ปกติดุร้ายและใจร้ายยอมจำนนด้วยความกลัวจนน้ำตาไหล พวกเขาพูดว่า "มาสั่งสอนเธอหน่อยสิ"!

เหตุการณ์ที่สองเกิดขึ้นในปี 2017 ระหว่างที่ผมไปทัศนศึกษาที่โรงเรียนแห่งหนึ่ง ระหว่างที่กำลังสัมภาษณ์ครูใหญ่อยู่นั้น เกิดความวุ่นวายขึ้นข้างนอก ครูใหญ่รีบขอหยุดการสนทนา ครูใหญ่จึงเดินออกไปตะโกนเสียงดัง เรียกเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย และสลายฝูงชน แต่ความจริงแล้ว เขากำลังช่วยครูคนหนึ่งที่กำลังนั่งอยู่ในสนามโรงเรียน

พอเขาสงบสติอารมณ์ลงแล้วกลับมาสัมภาษณ์ ผู้อำนวยการก็บอกฉันว่า "ตอนนี้ฉันจะบอกความจริงกับคุณว่า ตั้งแต่ตอนนี้ไปจนถึงสิ้นวาระ ก่อนที่เขาจะเกษียณ ฉันจะพยายามไล่ครูคนนั้นออกจากอาชีพครู มันยากมากเลย คุณโท คนๆ นี้ไม่ใช่ครู... เขาสอนไม่เก่งหรอก แต่เราพยายามไล่เขาออกแล้วแต่ก็ทำไม่ได้ มันเป็นเรื่องน่าปวดหัวสำหรับทั้งโรงเรียนเลย"

ฉันจะไม่แสดงความคิดเห็นในสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจชัดเจน ขอหยิบยกเรื่องนี้มาเล่าสู่กันฟัง มีคนที่ทำงานอยู่ในโรงเรียน ยืนอยู่บนเวที แต่ไม่มีศักยภาพและศักดิ์ศรีเพียงพอที่จะเป็นครู เมื่อประเมินคุณภาพแล้ว พวกเขากลับมีคุณสมบัติครบถ้วนตามมาตรฐาน (ในเชิงปฏิบัติ แต่ในความเป็นจริง พวกเขาถูก "ดูถูก" และยังคงถูก "ดูหมิ่น") ดังนั้นพวกเขาจึงไม่มีศักดิ์ศรีที่จะคู่ควรกับการเป็นครู

มี “กระแสใต้ดิน” อยู่เสมอที่สามารถกลายเป็น “คลื่นยักษ์” ในโรงเรียนได้ หาก...

ณ จุดนี้ ฉันสามารถกล่าวถึงมาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูในสถาบัน การศึกษา ทั่วไป (ควบคุมโดยหนังสือเวียนเลขที่ 20/2018/TT-BGDDT) โดยความหมายโดยนัยของอำนาจของครูที่ฉันกำลังพูดถึงนั้นสามารถแสดงออกมาได้ดังนี้: "มาตรฐานที่ 1: คุณสมบัติวิชาชีพ ความรัก ความเคารพ ความเป็นมิตรกับนักเรียน การรักษาจริยธรรม เกียรติยศ และจิตสำนึกของครู"

มาตรฐานนี้มีเกณฑ์ประกอบ ประการแรก เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน ได้แก่ การมีสุขภาพแข็งแรง มีอารยธรรม มีวิถีชีวิตที่ได้มาตรฐาน การทำงานอย่าง มีหลักการ และจริงจัง และมีพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับนักเรียน

หลักเกณฑ์ที่ 2 คือ คุณสมบัติทางศีลธรรมของครู ได้แก่ การมีจุดยืนและอุดมการณ์ ทางการเมือง ที่มั่นคง การอุทิศตนและความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ การรักษาคุณสมบัติ เกียรติยศ และชื่อเสียงของครู

สิ่งหนึ่งที่นักการศึกษาที่ทุ่มเทมักจะถามเสมอคือ มาตรฐานที่ 1 นั้นได้รับการฝึกฝนมาอย่างไร และแสดงออกในทางปฏิบัติในโรงเรียนอย่างไร อันที่จริง หากไม่มีอะไรเกิดขึ้น ครูทุกคนก็จะถูกมองว่ามี "คุณสมบัติที่ดี" มีอำนาจเทียบเท่าครู

เมื่อทำงานร่วมกับโรงเรียนต่างๆ ในหัวข้อการจัดการคุณภาพการศึกษาและความปลอดภัยของโรงเรียน ฉันพบว่าภายใต้ความเงียบสงบของกิจกรรมการศึกษาที่ดูเหมือนมั่นคงนั้น มักมี "กระแสแฝง" อยู่เสมอ ซึ่งเมื่อวิเคราะห์แล้ว ฉันรู้สึกว่าอาจสร้าง "คลื่นยักษ์" ได้ทุกเมื่อ

สาเหตุมาจากการที่กิจกรรมการศึกษาในแต่ละวันให้ความสำคัญกับการติดตามและบริหารจัดการ "การสอนตรงเวลาและในชั้นเรียน" เท่านั้น มีโรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งที่ให้ความสำคัญกับ "วิธีการสอน" "พฤติกรรมโดยตรง" ของสมาชิกแต่ละคน และวัฒนธรรมของโรงเรียน

เมื่อผมสังเกตกิจกรรมการประเมินครูบางอย่าง ผมก็ตระหนักว่า การตั้งคำถามว่า "ถ้าคุณภาพของครูไม่ดี ครูก็เป็นคนไม่ดีใช่ไหม" ก็ทำให้เกิดทัศนคติ "เคารพผู้อื่น" ขึ้น และแสดงออกถึงการไม่สร้างหรือรักษาเกียรติยศศักดิ์ศรี และการประเมินคุณสมบัติของครูก็ถูกมองข้ามไป

“ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” คือรากฐานของการศึกษาเสมอ

ย้อนกลับไปที่เรื่องราวสองเรื่องที่ผมเล่าไปข้างต้น ถึงแม้จะเกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อน แต่ผมมั่นใจว่าตอนนี้คงไม่ใช่เรื่องแปลกแล้ว เป็นไปได้มากว่าในโรงเรียนจะมีคนยืนอยู่บนเวที แต่ไม่มีคุณสมบัติความเป็นครู!

ผู้อาวุโสในวิชาชีพครู งานวิจัยทั้งในอดีตและปัจจุบัน ทั้งในตะวันออกและตะวันตก ต่างกล่าวว่า "ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน" คือรากฐานของการศึกษา ดังนั้น ดิฉันคิดว่าไม่ว่าพวกเขาจะสอนที่ไหนหรือสอนใคร ครูก็ต้องมีอำนาจ

เกียรติยศนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เกียรติยศนี้ต้องอาศัยการฝึกฝน จิตใจ สติปัญญา และความแข็งแกร่งอย่างมาก การประเมินเกียรติยศนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย

ฉันเชื่อว่าอำนาจนี้เป็นรากฐานเสมอ และมาจากการฝึกฝนตนเอง เมื่อพบการละเมิด แม้จะเป็นเพียงเล็กน้อย คณะผู้สอนต้องถือว่าร้ายแรงและจัดการอย่างละเอียดถี่ถ้วน

นักเรียนทุกคนจะไม่มีความสุขหากพบกับครูที่ไม่มีคุณสมบัติ โรงเรียนจะสงบสุขไม่ได้หากไม่รักษาระเบียบวินัยในโรงเรียน ซึ่งก็เหมือนกับระเบียบวินัยในบ้าน!

ลิงค์ที่มา