กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศตารางเปอร์เซ็นไทล์ของ 7 กลุ่มค่านิยมการรับสมัครนักศึกษา โดยอ้างอิงจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ได้แก่ A00, A01, B00, C00, D01, C01, D07 เพื่อสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำตารางแปลงคะแนนเกณฑ์การรับสมัครนักศึกษา
อย่างไรก็ตาม เนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้ออกสูตรการแปลงหน่วยมาตรฐานแบบรวมศูนย์ แต่อนุญาตให้แต่ละโรงเรียนสร้างตารางการแปลงหน่วยของตนเองได้ ดังนั้น เมื่อแปลงคะแนนเดิมจากหน่วยเดิมแล้ว คะแนนที่ได้จึงแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างโรงเรียน
ตัวอย่างเช่น สถาบันการธนาคารใช้ชุดข้อมูล D01 เดิมในการแปลงคะแนน ผู้สมัครที่สมัครเข้าศึกษาโดยใช้ชุดข้อมูล A00, D01, D07, D09 และ D14 จะได้รับคะแนนมาตรฐานเท่ากับชุดข้อมูล D01 เดิม ในขณะเดียวกัน ชุดข้อมูล C00 และ C03 มีคะแนนการรับเข้าสูงกว่าชุดข้อมูล D01 2.5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30
สถาบัน การทูต ได้ประกาศความคลาดเคลื่อนของคะแนนสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 อีกด้วย ดังนั้น คะแนนสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับ C00 จะมีคะแนนสูงกว่าคะแนนสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับ D01 อยู่ 3 คะแนน ส่วนคะแนนสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับอื่นๆ จะไม่มีคะแนนคลาดเคลื่อน
ตามข้อบังคับของมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอย ผู้สมัครที่ได้คะแนน 100 คะแนนในการสอบประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย จะถูกปรับคะแนนเป็น 24.25 คะแนนในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ซึ่งเป็นองค์กรที่จัดการสอบประเมินสมรรถนะ ได้ปรับคะแนนจาก 100 คะแนน เป็น 27.25 คะแนนในการสอบแบบ A00, 26.5 คะแนนในการสอบแบบ B00, 27.75 คะแนนในการสอบแบบ C00 และ 24.25 คะแนนในการสอบแบบ D01
นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยหลายแห่งไม่ได้แปลงคะแนนระหว่างกลุ่มการรับเข้าศึกษาโดยพิจารณาจากคะแนนสอบปลายภาค แม้ว่าจะมีความแตกต่างกันในการกระจายคะแนนอยู่บ้างก็ตาม เรื่องนี้ทำให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับความยากลำบากในการสร้างความเป็นธรรมระหว่างวิธีการรับเข้าศึกษา
ดร. ฮวง หง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ในทางทฤษฎี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนต่างๆ คำนวณคะแนนตามวิธีเปอร์เซ็นไทล์ เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมระหว่างวิธีการรับสมัคร แต่ในความเป็นจริง การดำเนินงานของโรงเรียนต่างๆ ยังไม่สอดคล้องและขาดความโปร่งใสอย่างมาก โดยบางโรงเรียนประกาศตารางการแปลงคะแนนอย่างเป็นทางการ ขณะที่บางโรงเรียนแสดงเพียงผลการแปลงคะแนนขั้นสุดท้ายโดยไม่มีการอธิบายวิธีการคำนวณอย่างชัดเจน ด้วยเกรดเฉลี่ย 8.0 เท่ากัน บางโรงเรียนแปลงคะแนนเป็น 6.3 คะแนนสอบ ในขณะที่บางโรงเรียนแปลงคะแนนเป็น 7.0 คะแนน ซึ่งอาจมีความแตกต่างกันมากถึง 1.5 คะแนนหรือมากกว่านั้น ก่อให้เกิดความสับสนในหมู่นักเรียน
จากการวิเคราะห์ของนายวินห์ เมื่อแต่ละโรงเรียนสร้างเกณฑ์วัดผลคะแนนของตนเองตั้งแต่คะแนนเปอร์เซ็นไทล์ไปจนถึงคะแนนมาตรฐาน กระดานคะแนนอาจกลายเป็นเขาวงกตได้ง่าย และผู้สมัครก็จะพลาดโอกาสไป การไม่สร้างมาตรฐาน ไม่เผยแพร่แบบจำลองทางสถิติ และไม่ได้ควบคุมข้อผิดพลาด ล้วนมีความเสี่ยงที่จะทำให้การรับรองความยุติธรรมทำได้ยาก
เพื่อดำเนินการลงทะเบียนเรียนอัตโนมัติอย่างมีประสิทธิภาพ คุณวินห์กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงต้องจัดทำกรอบอ้างอิงทางเทคนิคที่เป็นหนึ่งเดียว และในขณะเดียวกันก็ต้องสร้างพอร์ทัลการค้นหาแบบรวมศูนย์ ซึ่งทุกโรงเรียนต้องอัปเดตวิธีการแปลงหน่วยและเกณฑ์คะแนนเทียบเท่าให้ครบถ้วน ผู้เรียนจะเข้าถึงข้อมูลได้อย่างเท่าเทียมและโปร่งใสก็ต่อเมื่อข้อมูลมีความโปร่งใสและเข้าถึงได้ง่ายเท่านั้น
คุณหวู คาค หง็อก ครูโรงเรียนมัธยมปลายในกรุงฮานอย แสดงความกังวลเกี่ยวกับความเสี่ยงที่อาจเกิดความยุ่งยากในการสร้างความเป็นธรรมระหว่างวิธีการรับสมัคร เมื่อพิจารณาจากผลการสอบแยกกัน ใบรับรองภาษาต่างประเทศสากล และใบแสดงผลการเรียน... สถาบันฝึกอบรมแต่ละแห่งมีวิธีการคำนวณที่แตกต่างกันและมีความแตกต่างกันอย่างมาก ยกตัวอย่างเช่น ใบรับรองภาษาต่างประเทศ IELTS 6.5 จะถูกแปลงเป็น 10 คะแนนโดยสถาบันฝึกอบรมบางแห่ง ในขณะที่บางโรงเรียนแปลงเป็น 8 คะแนน ในบางพื้นที่ ผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS จะได้รับคะแนนความสำคัญ 4-5 คะแนน และบางโรงเรียนเพิ่มคะแนนเพียง 1-2 คะแนน...
เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดความสม่ำเสมอในการแปลงคะแนนมาตรฐานระหว่างวิธีการรับสมัคร กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกเอกสารที่กำหนดให้มหาวิทยาลัยต่างๆ เผยแพร่กฎระเบียบเกี่ยวกับความแตกต่างของคะแนนระหว่างการผสมผสานการรับเข้าเรียนและกฎเกณฑ์ในการแปลงคะแนนการรับเข้าเรียน
ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดให้สถานศึกษาทบทวนประกาศเกี่ยวกับความแตกต่างของคะแนนระหว่างกลุ่มที่รับเข้าศึกษา และกฎเกณฑ์การแปลงคะแนนเทียบเท่าให้สอดคล้องกับคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อให้เกิดความเป็นธรรม ความโปร่งใส และความรับผิดชอบต่อผู้สมัคร ผู้ปกครอง และหน่วยงานบริหารของรัฐ สถาบันฝึกอบรมจะไม่สามารถดาวน์โหลดข้อมูลการรับสมัครและข้อมูลอื่นๆ จากระบบการรับสมัครทั่วไปได้ หากยังไม่ได้ประกาศการแปลงคะแนนเทียบเท่าต่อสาธารณะ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกำหนดให้โรงเรียนต่างๆ ตรวจสอบเกณฑ์การรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาและข้อมูลการรับเข้าเรียนจากปีก่อนๆ อีกครั้ง เพื่อกำหนดอัตราการเข้าเรียนเสมือนจริงที่เหมาะสม โดยมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่าจำนวนผู้สมัครที่ได้รับการตอบรับอย่างเป็นทางการจะไม่เกินโควตาที่กำหนด
ควบคู่ไปกับการเสริมสร้างการสื่อสารเกี่ยวกับความยุติธรรมและความโปร่งใสระหว่างวิธีการรับสมัครและการผสมผสานการรับเข้าเรียน ขณะเดียวกัน ควรแก้ไขข้อเสนอแนะและข้อร้องเรียนของผู้สมัครอย่างรวดเร็วและทั่วถึง และประสานงานกับสถาบันฝึกอบรมอื่นๆ เพื่อช่วยเหลือผู้สมัครที่พบข้อผิดพลาด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องเสริมสร้างการตรวจสอบและควบคุมภายใน และกิจกรรมการประกันคุณภาพภายในตลอดกระบวนการรับสมัคร
ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/chan-chinh-tinh-trang-thieu-thong-nhat-trong-quy-doi-diem-de-dam-bao-cong-bang-i776943/
การแสดงความคิดเห็น (0)