โครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ใช้หนังสือเรียนหลากหลายประเภท (ภาพ: Pham Mai/เวียดนาม+)
สถิติของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่าในระดับประถมศึกษา ร้อยละ 28 ของท้องถิ่นทั่วประเทศเลือกใช้ตำราเรียนเพียง 1 เล่มสำหรับวิชาเดียว โดยร้อยละ 3 ของจังหวัดเลือกใช้ตำราเรียนเพียง 1 เล่มสำหรับวิชาเดียวในทุกวิชา และร้อยละ 25 ของจังหวัดเลือกใช้ตำราเรียนเพียง 1 เล่มสำหรับวิชาเดียว (ยกเว้นวิชาภาษาอังกฤษและเทคโนโลยีสารสนเทศ) จำนวนจังหวัดที่มีวิชาบางวิชาเลือกใช้ตำราเรียนมากกว่า 1 เล่มสำหรับแต่ละวิชาคิดเป็นร้อยละ 18 และมีจังหวัดและเมืองถึงร้อยละ 54 ที่วิชาทั้งหมดเลือกใช้ตำราเรียนมากกว่า 1 เล่มสำหรับแต่ละวิชา
นี่คือความเป็นจริงของการคัดเลือกหนังสือเรียนใน 63 จังหวัดและอำเภอทั่วประเทศ ซึ่งประกาศโดยนายไท วัน ไท ผู้อำนวยการกรมการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อเช้าวันที่ 25 พ.ค. ในงานประชุมอบรมสำหรับผู้สื่อข่าวที่เข้าร่วมอบรมครูสอนหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 8 และ 11 ในชุดหนังสือกาญจ์ดิ่ว
สถานะปัจจุบันของการเลือกหนังสือเรียนในแต่ละท้องถิ่น
นายไท กล่าวว่า หนังสือเรียนทุกเล่มที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอนุมัตินั้น จัดทำขึ้นโดยโรงเรียนเพื่อให้ครูและกลุ่มวิชาชีพค้นคว้าและเสนอแนะ การจัดพิมพ์ การจัดจำหน่าย และการจัดหาหนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2 และ 3 จะช่วยให้มั่นใจได้ว่าจะมีการเรียนการสอนก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ หลีกเลี่ยงการขาดแคลน และให้นักเรียนได้รับหนังสือเรียน 100%
“นี่แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จเบื้องต้นของนโยบายส่งเสริมการจัดทำหนังสือเรียนแบบสังคม” นายไทกล่าวแสดงความคิดเห็น
จำนวนหนังสือเรียนตามโครงการใหม่ที่ได้รับการอนุมัติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 3
ปัจจุบันมีหนังสือเรียนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรับรองแล้ว 4 ชุด คือ แคนดิเยอ ชานตรัยซังเตา กุงฮอกเดพัทดุงดุงดุง เกตุตรีตรีโทดอยดอย และวิสุวัตวัตดุดดุงดานเวียน ในจำนวนนี้มีหนังสือเรียนชั้น ป.1 จำนวน 42 เล่ม ชั้น ป.2 จำนวน 30 เล่ม และชั้น ป.3 จำนวน 36 เล่ม
ต่างจากโปรแกรมเก่าที่มีหนังสือเรียนเพียงชุดเดียว โปรแกรมการศึกษาทั่วไปแบบใหม่ใช้โปรแกรมร่วมกัน ทำให้เกิดสังคมและความหลากหลายของหนังสือเรียน ตามระเบียบปัจจุบัน คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่บริหารโดยส่วนกลางจะเป็นผู้ตัดสินใจเลือกหนังสือเรียน
ฟาม มาย/vietnamplus.vn
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)