สอน 2 ครั้ง/วัน: 'วิธีการออกแบบเพื่อให้นักเรียนไม่ต้องเรียนวิชาเสริมแต่ยังสามารถสอบได้'

ปัญหาการเรียน 2 ครั้ง/วัน สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย กำลังได้รับความสนใจจากผู้ปกครองและโรงเรียนเป็นอย่างมาก

เกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินการสอน 2 ครั้งต่อวันสำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย รัฐมนตรีช่วยว่า การกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่ากระทรวงยังไม่ได้ออกแถลงการณ์อย่างเป็นทางการเกี่ยวกับปัญหานี้

นอกจากนี้ การเรียน 2 ครั้ง/วันไม่ใช่กิจกรรมใหม่ ทางการศึกษา ในหลายประเทศทั่วโลก เมื่อเงื่อนไขต่างๆ บรรลุผล พวกเขาก็จะจัด 2 ครั้ง/วัน เวียดนามก็จะนำไปปฏิบัติเมื่อเงื่อนไขต่างๆ บรรลุผลเช่นกัน

หลายๆ คนกังวลเรื่องการจัด 2 เซสชั่นต่อวันสำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย (ภาพประกอบ)

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ฝ่าม หง็อก เทือง เน้นย้ำว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังกำกับดูแลการสำรวจและวิจัย และยังไม่ได้ประกาศว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายต้องจัดการเรียนการสอนสองภาคเรียน นอกจากนี้ โรงเรียนที่มีเงื่อนไขควรจัดให้มีการเรียนการสอน แต่จะต้องมั่นใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดและเป้าหมายที่กำหนดไว้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีเอกสารที่ชี้นำและกำกับดูแลให้สอดคล้องกับความเป็นจริงในเร็วๆ นี้

เมื่อพูดถึงการจัด 2 ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย คุณ Nguyen Minh Thuy (Hoang Mai, Hanoi ) ซึ่งมีลูกเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 คิดว่านักเรียนมัธยมต้นไม่ควรเรียน 2 ครั้งต่อวัน เวลาที่เหลือควรให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเองและพัฒนาโดยเน้นที่การวางแนวทางส่วนบุคคล

นางสาวทุย กล่าวว่า ก่อนที่ประกาศฉบับที่ 29 เรื่อง การเรียนการสอนพิเศษจะมีผลบังคับใช้ นอกจากเวลาเรียนปกติแล้ว ลูกสาวของเธอยังต้องเรียนพิเศษที่โรงเรียน และยังต้องเรียนพิเศษและศึกษาด้วยตนเอง แทบไม่มีเวลาพักผ่อนเลย

“การเรียน 2 ครั้ง/วันจะมีความหมายและมีประสิทธิภาพมาก หากเด็กๆ ต้องการแค่เรียนที่โรงเรียนก็เพียงพอแล้วที่จะมีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะสอบสำคัญในระดับต่อไป แต่หากเราเพิ่มจำนวนครั้งการเรียนเป็น 2 ครั้ง/วัน แต่เด็กๆ ยังคงต้องเรียนนอกห้องเรียนต่อไปเพื่อสอบในระดับต่อไป ก็ไม่ควรทำ ปัญหาคือจะออกแบบโปรแกรมการเรียน 2 ครั้ง/วันให้มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงได้อย่างไร” คุณถุ้ยตั้งคำถาม

คุณเหงียน วัน เกือง (เก๊า จาย, ฮานอย) มีลูก 2 คน กำลังเรียนอยู่ชั้นมัธยมต้นทั้งคู่ เขาคิดว่าหากมีการจัดเรียน 2 ครั้ง/วัน รวมกับมื้ออาหารที่โรงเรียน จะช่วยลดภาระของผู้ปกครองในการรับและดูแลบุตรหลาน อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่คุณเกืองกังวลคือ การจัดโปรแกรมเพิ่มอีก 1 ครั้งจะออกแบบอย่างไร และจะกลับมาเป็นการเรียนพิเศษแบบแอบแฝง ซึ่งเป็นภาคบังคับสำหรับนักเรียนทุกคนหรือไม่

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในฮานอยกล่าวว่าการเรียนวันละ 2 ครั้ง หากปฏิบัติตามกฎระเบียบจะดีมาก ส่วนการเรียนครั้งที่สอง โรงเรียนจะให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะ เรียนพิเศษ และมีกิจกรรมมากมายที่จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองและฝึกฝนทักษะที่จำเป็น อย่างไรก็ตาม การทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายในบริบทที่หลายพื้นที่ขาดแคลนโรงเรียน ครู...

ปัจจุบันในเขตที่มีประชากรหนาแน่นอย่างฮวงมาย (ฮานอย) ยังมีโรงเรียนจำนวนมากที่ต้องผลัดกันพัก ทำให้การจัดสถานที่และห้องเรียนเป็นเรื่องยาก นอกจากนี้ การสอนวันละ 2 ครั้ง จำเป็นต้องให้ตรงกับความต้องการของครูผู้สอนด้วย หากครูไม่เพียงพอ ปัญหาการสอนคาบพิเศษจะเกิดขึ้น ไม่เพียงแต่ในด้านการเงินและค่าใช้จ่ายในการจ่ายค่าล่วงเวลาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดูแลสุขภาพของครู หลีกเลี่ยงภาระงานและความกดดันต่างๆ อีกด้วย” เขากล่าว

นายไท วัน ไท ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) กล่าวว่า การจัดการสอนภาคเรียนที่สองในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายนั้น ไม่ใช่การจัดการเรียนการสอนพิเศษ จุดประสงค์ของการจัดการเรียนการสอนนี้ คือการใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวกที่รัฐลงทุนไว้อย่างเต็มประสิทธิภาพในทุกกรณี โรงเรียนที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอควรเปิดทำการตลอดทั้งวัน เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนได้ด้วยตนเอง หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่โรงเรียนปิดในช่วงบ่าย และนักเรียนต้องวิ่งวุ่นหาสถานที่เรียนพิเศษ

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฝ่าม หง็อก เทือง กล่าวว่า ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กำหนดให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาต้องสอน 2 ครั้ง/วัน ในขณะที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายต้องสอน 1 ครั้ง/วัน ปัจจุบัน จำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายที่สอน 2 ครั้ง/วัน เพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเทียบกับเมื่อ 5-10 ปีก่อน อย่างไรก็ตาม ยังคงมีข้อบกพร่องบางประการ เช่น การจัดอบรมครั้งที่สองในบางพื้นที่ เน้นการสอนความรู้ทางวัฒนธรรม ไม่ใช่การสอนทักษะ ซึ่งสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน

ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทบทวนและประเมินกิจกรรมนี้อีกครั้ง ในอนาคต กระทรวงจะมีแนวปฏิบัติทั่วไประดับชาติสำหรับนำไปปฏิบัติในทุกระดับการศึกษา โดยมุ่งหวังที่จะยกระดับคุณภาพการศึกษาในระบบ ลดแรงกดดันด้านการเรียนรู้ของนักเรียน ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาประสิทธิภาพไว้ได้

เพราะเป้าหมายการศึกษาในทุกระดับชั้นคือให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างรอบด้าน ไม่เพียงแต่การเรียนรู้ด้านความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาด้านจิตวิญญาณ ความแข็งแกร่งทางร่างกาย กีฬา ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล การประยุกต์ใช้ AI ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ... ให้เหมาะสมกับวัยทางด้านจิตวิทยาอีกด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการสำรวจและวิจัย และยังไม่ได้ประกาศว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายต้องจัดการเรียนการสอนสองภาคเรียน นอกจากนี้ โรงเรียนที่มีเงื่อนไขควรจัดให้มีการเรียนการสอนสองภาคเรียน แต่จะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดและเป้าหมายที่กำหนดไว้ เร็วๆ นี้ กระทรวงจะมีเอกสารที่ชี้แนะและกำหนดทิศทางให้สอดคล้องกับความเป็นจริง

เหงียน จาง (VOV)

ลิงก์: https://vov.vn/xa-hoi/hoc-2-buoingay-thiet-ke-the-nao-de-hoc-sinh-khong-phai-hoc-them-van-thi-duoc-post1190815.vov

ที่มา: https://vtcnews.vn/hoc-2-buoi-ngay-thiet-ke-the-nao-de-hoc-sinh-khong-phai-hoc-them-van-thi-duoc-ar936748.html