คุณ Pham Thi Phuong Nhung ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมปลาย Kim Lien ( ฮานอย ) กล่าวว่า การสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลายปีนี้เป็นปีพิเศษ เพราะเป็นครั้งแรกที่นักเรียนเข้าสอบภายใต้หลักสูตรใหม่ นักเรียนกังวลว่าข้อสอบอาจไม่ได้ใช้เนื้อหาจากตำราเรียน ซึ่งจำเป็นต้องมีทักษะในการทำข้อสอบ
ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาเป็นต้นไป ฝ่ายวรรณกรรมของโรงเรียนมัธยมปลายคิมเลียนได้วางกรอบการสอนและทบทวนหลักสูตรสำหรับนักเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อให้นักเรียนได้คุ้นเคย ฝึกฝน และเข้าใจลักษณะของคำถามแต่ละประเภท หลังจากที่ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้จัดทำตัวอย่างคำถามแล้ว ฝ่ายวิชาชีพก็ได้ดำเนินการจัดทำชุดตัวอย่างคำถามตามแบบที่กระทรวงฯ กำหนด เพื่อให้นักเรียนทุกชั้นเรียนได้ทบทวนร่วมกัน
 |
นักเรียนของโรงเรียนมัธยมกิมเหลียน (ฮานอย) หนึ่งในโรงเรียนที่มีผลการสอบจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ดีที่สุดในฮานอยและทั่วประเทศทุกปี |
ในปีแรกของการสอบตามหลักสูตรใหม่ นักเรียนย่อมมีความกังวลอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และเพื่อช่วยเหลือนักเรียนอย่างเต็มที่ ครูผู้สอนจะอภิปรายความเชี่ยวชาญ แบ่งปันประสบการณ์ และคำถามประเภทใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนได้ลองแก้ไขงานของตนเอง เมื่อนักเรียนฝึกฝนอย่างเข้มข้น พวกเขาจะค่อยๆ คุ้นเคยกับวิธีการใหม่ และจะไม่รู้สึกเฉยเมยหรือรู้สึกไม่คุ้นเคยเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่ยากลำบาก
คุณฟอง นุง กล่าวว่า ผลการสำรวจคุณภาพของกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยจะเป็นพื้นฐานสำหรับครูในการปรับปรุงวิธีการสอนและจัดประเภทนักเรียนเพื่อให้มีแนวทางแก้ไขปัญหาอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนที่มีผลการเรียนดีจะมีแรงจูงใจที่จะทำคะแนนสอบให้ดีที่สุด และนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดก็จะได้รับการสนับสนุนให้เข้าสอบจบการศึกษาด้วยความมั่นใจ
ด้วยรูปแบบการตั้งคำถามแบบใหม่ ทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการใช้ภาษาในตำราเรียนได้อย่างสิ้นเชิงเหมือนในปัจจุบัน คุณครูนุงแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทำข้อสอบเพื่อหลีกเลี่ยงการเสียคะแนน ประการแรก นักเรียนต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะของประเภทข้อสอบและทักษะการทำข้อสอบอย่างถ่องแท้ นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องฝึกฝนทักษะการเขียนประโยคให้กระชับ ถูกต้อง และตรงประเด็น หลีกเลี่ยงการพูดวกวนและยืดยาว
“โปรแกรมใหม่นี้ปรับเปลี่ยนวิธีการสอน คำถาม และวิธีการประเมินผล “ทบทวนวรรณกรรม ฝึกฝนศิลปะการต่อสู้” ดังนั้นตั้งแต่บัดนี้ไปจนถึงวันสอบ นอกจากการฝึกฝนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของศิลปะการต่อสู้แล้ว นักเรียนยังต้องฝึกฝนคำถามให้มากขึ้น เพิ่มโอกาสในการปะทะคารมกัน ศึกษาบทเรียน และครูจะคอยแก้ไขคำถามเหล่านั้น เพื่อให้นักเรียนมีความมั่นใจในการตอบคำถาม” คุณ Pham Thi Phuong Nhung กล่าว
ฝึกวิเคราะห์คำถาม
คุณ Pham Thi Thu ครูสอนวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมปลาย Kim Lien เล่าว่าโรงเรียนโชคดีที่คะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูง ทำให้นักเรียนมีความสามารถที่ดี อย่างไรก็ตาม เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนแต่ละคนให้ดีที่สุด ครูมักจะแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ ยอดเยี่ยม ดี และปานกลาง เพื่อชี้นำและสนับสนุนให้นักเรียนทำคะแนนได้ตามที่คาดหวัง
เมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจะมีแนวทางที่ชัดเจนและแตกต่างกันออกไป ยกตัวอย่างเช่น นักเรียนบางคนเพียงแค่ต้องสอบผ่านก็สามารถไปศึกษาต่อต่างประเทศได้ ดังนั้นระดับคุณสมบัติจึงมีเพียงระดับพื้นฐาน แต่ก็มีนักเรียนบางคนที่เลือกสอบวรรณคดีเป็นการสอบเข้าสำหรับสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ซึ่งข้อกำหนดจะถูกกำหนดไว้ในระดับที่สูงกว่า ครูผู้สอนจะแบ่งประเภท ปฐมนิเทศ และกำหนดคุณสมบัติสำหรับนักเรียนตามเป้าหมาย
คุณธู กล่าวว่า การสอบวรรณกรรมภายใต้โครงการใหม่นี้กำหนดให้นักเรียนต้องมีทักษะทางวรรณกรรมโดยอิงจากพื้นฐานความรู้ที่มั่นคง ณ ขณะนี้ แม้ว่านักเรียนจะมีคะแนนต่ำ แต่ก็ไม่ควรสูญเสียความมั่นใจ เพราะยังมีเวลาอีกกว่า 2 เดือนก่อนการสอบ ดังนั้นพวกเขาจึงควรมุ่งเน้นไปที่การทบทวนความรู้ในนาทีสุดท้ายเพื่อปูพื้นฐานความรู้ที่มั่นคง
นอกจากนี้ เมื่อพิจารณาหัวข้อนี้แล้ว สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือ นักเรียนต้องมีทักษะในการอ่านและวิเคราะห์หัวข้อ โดยจดบันทึกคำสั่งที่กำหนดข้อกำหนดที่ต้องขีดเส้นใต้เพื่อกำหนดทิศทางการนำไปปฏิบัติ เพื่อระบุปัญหาได้อย่างถูกต้อง นักเรียนต้องมีความรู้ในการวิเคราะห์ ประเมินผล ขยายความ ประยุกต์ใช้ และเชื่อมโยงกับความเป็นจริง ในส่วนของการเขียน นักเรียนต้องเข้าใจทักษะการเขียนเพื่อให้มั่นใจว่าข้อกำหนดด้านเนื้อหา รูปแบบ และสไตล์การเขียนนั้นถูกต้อง มีเหตุผลประกอบ และเขียนได้ถูกต้อง
ในส่วนของวิธีการเรียนนั้น คุณครูธู กล่าวว่า ก่อนสอบนักเรียนจะต้องทบทวนความรู้ทั้งหมดตั้งแต่ชั้น ม.4 ถึง ม.6 โดยเน้นความรู้ในชั้น ม.6 เป็นหลัก
นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องฝึกฝนประเภทคำถามและรูปแบบข้อสอบ เพื่อให้สามารถเข้าถึงและไม่ต้องแปลกใจกับวิธีการถาม ไม่ว่าคำถามในข้อสอบจะเป็นอย่างไร ล้วนเกี่ยวข้องกับความรู้พื้นฐาน จากนั้นจึงค่อย ๆ ขยายและพัฒนา ดังนั้น เมื่อฝึกฝนความรู้ในตำราเรียน นักเรียนจึงควรใช้เวลาอ่านข้อมูลและความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบัน สังคม ประเด็นร้อนและประเด็นใหม่ ๆ เพื่อนำมาพัฒนาการเขียน การเขียนจึงแสดงให้เห็นถึงทักษะทางวรรณกรรมและเติมชีวิตชีวาให้กับชีวิต
ในระหว่างกระบวนการสอนและการให้คะแนน คุณครูทูชี้ให้เห็นว่านักเรียนมักทำผิดพลาดและเสียคะแนนเนื่องจากการวิเคราะห์ข้อกำหนดการทดสอบที่ไม่ถูกต้อง
“นักศึกษาบางคนวิเคราะห์หัวข้อไม่ชัดเจน ไม่เข้าใจรูปแบบและเนื้อหา จึงอ่านเร็วและอ่านตามความรู้สึกของตนเอง ส่งผลให้งานเขียนของพวกเขาขาดแนวคิด หรือแม้กระทั่งเขียนไม่ถูกต้อง” คุณธูกล่าว
ก่อนสอบทุกครั้ง เธอมักจะแนะนำให้นักเรียนผ่อนคลายจิตใจและเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับสุขภาพที่ดี เพราะในช่วงท้ายนี้ บางครั้งนักเรียนอาจเครียดหรือตั้งใจเรียนมากเกินไป โดยไม่ใส่ใจสุขภาพของตนเองเมื่อเข้าห้องสอบ พวกเขาจะรู้สึกเหนื่อยล้าหรือขาดความตื่นตัว และทำข้อสอบได้ไม่มีประสิทธิภาพ
ด้วยโครงการใหม่นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหวังว่านวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้ด้านวรรณกรรมจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ และสร้างความยุติธรรมให้กับนักเรียน สถานการณ์ที่นักเรียนต้องท่องจำและคัดลอกอย่างถูกต้องแม่นยำแต่ยังคงได้คะแนนสูงเหมือนปีก่อนๆ จะไม่เกิดขึ้นอีกต่อไป
หลังจากการสอนภายใต้โครงการใหม่นี้มา 3 ปี ครูสอนวรรณคดีประเมินว่านักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก สิ่งแรกที่สังเกตเห็นคือ นักเรียนสามารถเข้าถึง สัมผัส และวิเคราะห์ผลงานใหม่ที่ไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อนได้
ประการที่สอง การเรียนรู้ตามโปรแกรมใหม่ไม่ได้สร้างนักเรียนที่เขียนตามสูตรสำเร็จ ในอดีต ครูมักจะเจอตัวอย่างเรียงความที่คล้ายกันมากมายเมื่อตรวจงาน แต่ปัจจุบันงานเขียนมีความหลากหลาย นักเรียนแต่ละคนมีสไตล์การเขียนและการโต้แย้งที่แตกต่างกัน มีชีวิตชีวามากขึ้น
ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมปลายคิมเลียนกล่าวว่า ในความเป็นจริงแล้ว ไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะรักวรรณคดี หนึ่งในความยากลำบากและความท้าทายสำหรับนักเรียนคือการกำหนดเป้าหมายของวิชาที่มุ่งไปสู่เป้าหมายของวิชานั้นๆ ซึ่งสะท้อนถึงทัศนคติและระดับการลงทุนด้านเวลาและความพยายามของพวกเขา
นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงของครูและนักเรียนเมื่อเรียนหลักสูตรใหม่ก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง มิฉะนั้นก็จะยังคงเป็น "เหล้าเก่าในขวดใหม่" หนังสือเล่มใหม่ และวิธีการเรียนรู้แบบเดิม ๆ จะไม่มีประสิทธิภาพ ครูที่ทุ่มเท สร้างสรรค์ และนักเรียนที่หลงใหลและรักในวิชานั้น ๆ จะมีโอกาสประสบความสำเร็จมากกว่า
การสอบปลายภาคปี 2568 ถือเป็นปีแรกที่นักเรียนจะเข้าสอบตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ผลการสำรวจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในกรุงฮานอยก่อนการสอบแสดงให้เห็นว่าวิชาวรรณคดีตกอยู่ในภาวะที่น่าตกใจ โดยมีการสอบวรรณคดีเกือบ 40,000 ครั้งที่ทำคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ย (ต่ำกว่า 5 คะแนน)
ในจำนวนนี้ มีการสอบ 58 ครั้งที่ได้คะแนน 0 คะแนน เกือบ 4,600 ครั้งได้คะแนนต่ำกว่า 2 คะแนน และ 6,800 ครั้งได้คะแนน 2-3 คะแนน กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอยเตือนถึงความเสี่ยงที่นักศึกษาที่ได้คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนนจะสอบตก
ที่มา: https://tienphong.vn/de-thi-khong-con-quen-mat-hoc-sinh-can-lam-gi-de-hoa-giai-de-ngu-van-moi-post1732822.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)