คุณ Vu Thi Thanh Binh หัวหน้ากลุ่มภาษาต่างประเทศของโรงเรียนมัธยม To Vinh Dien (เขต Dong Da ฮานอย ) แบ่งปันกับ VietNamNet ว่านี่เป็นการสอบชั้นปีที่ 10 ที่ดีในปีนี้ เหมาะสำหรับนักเรียน โดยมีเนื้อหาชัดเจนและสอดคล้องกับเป้าหมายและข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างใกล้ชิด

“แบบทดสอบนี้เหมาะกับนักเรียนที่อยู่ในระดับปานกลางถึงดี ไม่ง่ายหรือยากเกินไป ง่าย หายใจสะดวก สร้างทัศนคติที่สบายใจให้นักเรียนทำแบบทดสอบได้เมื่อพวกเขามีความรู้พื้นฐานที่ดี แบบทดสอบนี้ไม่เพียงทดสอบความรู้ด้านภาษาเท่านั้น แต่ยังเน้นที่ความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ คิด วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผ่านคำถามประเภทต่างๆ แบบทดสอบนี้ยังใช้งานได้จริง เหมาะสม และใกล้เคียงกับชีวิตจริง ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ จำแนกและประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง” นางสาวบิ่ญประเมิน

ข้อสอบภาษาอังกฤษ W-10 2.jpg
หลังสอบภาษาอังกฤษ ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่ออกจากห้องสอบด้วยอารมณ์ตื่นเต้น หลายคนบอกว่ามั่นใจว่าจะได้ 10 คะแนน ภาพ: The Bang

คุณบิ่งห์ กล่าวว่า การเน้นเสียง การออกเสียง และคำต่างๆ ล้วนเป็นพื้นฐานและคุ้นเคย มีความสามารถในการจดจำและแยกแยะได้ “เพียงพอ” เช่น คำลงท้าย “ed” คำ 2 พยางค์และ 3 พยางค์ที่มีคำลงท้ายที่สามารถจดจำได้ เช่น “tion, ity, al”

ส่วนการเติมคำในประโยค การจัดเรียงประโยค การอ่านทำความเข้าใจ และการเขียนประโยคใหม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินความสามารถในการนำไปใช้ เชื่อมโยงกับความเป็นจริง สร้างสรรค์ และแสดงความคิดอย่างชัดเจน ประเภทของคำถามก็ค่อนข้างคุ้นเคย โดยใกล้เคียงกับคำถามตัวอย่างที่เผยแพร่โดยภาควิชา

ข้อสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน มีหลากหลายระดับ ตั้งแต่การจดจำข้อมูลที่ชัดเจน ไปจนถึงการวิเคราะห์ การอนุมาน และการประเมินความหมาย หัวข้อ: การช้อปปิ้ง ความหลงใหล ในดนตรี ของวัยรุ่น

ในส่วนของการเขียนประโยค/ย่อหน้าตามคำสั่งนั้น คุณครูบิญห์บอกว่ามีโครงสร้างที่คุ้นเคย เช่น ต้องสามารถเขียนประโยคได้ แสดงความคิดได้ถูกต้อง เหมาะสมกับบริบท และสามารถพัฒนาโครงสร้างและคำศัพท์ได้ “เช่น ประโยคเชื่อมในบทเรียน Shopping ก็ใกล้เคียงความเป็นจริงเช่นกัน หรือส่วนของการเขียนประโยค เช่น ประโยคอ้อม ประโยคสัมพันธ์ ประโยคบอกเล่า ก็คุ้นเคยกับนักเรียนมากเช่นกัน” คุณครูบิญห์กล่าว

คุณบิ่งห์กล่าวว่าข้อสอบนี้เหมาะกับความต้องการด้านนวัตกรรม การแบ่งตามความสามารถ และเปิดกว้างสูง ประเภทคำถามมีความหลากหลาย ตั้งแต่ความรู้พื้นฐานไปจนถึงการประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ ช่วยให้ประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างครอบคลุม

“การใช้กลอุบายมันยาก”

นางสาวเหงียน เหงียนเยต เหงียน หัวหน้ากลุ่มภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมศึกษาไทยถิ่ ง ประเมินว่า แบบทดสอบจะเน้นความรู้พื้นฐานตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เช่น การออกเสียงคำลงท้ายด้วย -ed คำวิเศษณ์ขั้นสูงสุด คำนำหน้านาม ประโยคเงื่อนไขประเภทที่ 1 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7) ประโยคทางอ้อม (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ประโยคสัมพันธ์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9)...

นอกจากการทดสอบคำศัพท์และไวยากรณ์ของนักเรียนแล้ว การทดสอบยังทดสอบทักษะการเขียนย่อหน้าโดยการเลือกประโยคหัวเรื่องและการเรียงลำดับความคิดในย่อหน้า (คำถาม 17, 18, 36-40 รหัส 021)

นางสาวเหงียน เหงียน เปิดเผยว่า หากต้องการทำผลงานในการทดสอบนี้ได้ดี ผู้เข้าสอบจะต้องมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความรู้และทักษะทางภาษา (การพูดและการเขียน) เป็นอย่างดี แทนที่จะใช้เทคนิคในการทำแบบทดสอบเหมือนในปีก่อนๆ

นอกจากนี้ ในการสอบยังมีคำถามเพื่อจำแนกนักเรียนอีกด้วย เช่น คำถามข้อ 12 และ 30 ในรหัสสอบ 021 .

โดยการทดสอบครั้งนี้ นางสาวเหงียนเหงียน คาดว่าคะแนนเฉลี่ยที่นักเรียนสามารถทำได้คือประมาณ 7-8 คะแนน

ข้อสอบ W-English 10 1.jpg
โง ตัน เควียน (ซ้าย โรงเรียนมัธยมเอ็มวี โลโมโนซอฟ) ใช้โอกาสนี้เปรียบเทียบคำตอบกับเพื่อนขณะออกจากห้อง เขากล่าวว่า “ข้อสอบค่อนข้างง่าย ดังนั้นผมจึงทำเสร็จได้ค่อนข้างเร็ว ส่วนส่วนการอ่านทำความเข้าใจใช้เวลาทำเพียง 15 นาทีเท่านั้น ผมมั่นใจว่าจะทำได้เกิน 9 คะแนน” ภาพโดย: Manh Hung

นางสาว Dinh Thi Bich Lien รองหัวหน้าแผนกภาษาต่างประเทศของโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย MVLomonosov ให้ความเห็นว่าแบบทดสอบนี้รวบรวมทักษะต่างๆ ได้แก่ สัทศาสตร์ คำศัพท์ ไวยากรณ์ ฟังก์ชันการสื่อสาร ความเข้าใจในการอ่าน และการเขียนประโยคใหม่ โดยส่วนใหญ่จะอยู่ในโปรแกรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การทดสอบนี้เป็นไปตามแบบทดสอบตัวอย่างที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยประกาศไว้ ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 ที่มุ่งประเมินความสามารถทางภาษาในบริบทของชีวิตจริง

รูปแบบการทดสอบโดยทั่วไปจะคล้ายคลึงกับหลักสูตรที่นักเรียนทบทวนเป็นประจำในโรงเรียนโดยมีการปรับเปลี่ยนบางอย่างเพื่อเพิ่มระดับการประยุกต์ใช้และการจำแนกประเภทของนักเรียน:

คุณลีน กล่าวว่า การทดสอบมีความแตกต่างที่ชัดเจน เหมาะสมกับเป้าหมายการลงทะเบียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง 65-70% ของคำถามอยู่ที่ระดับการรับรู้ - ความเข้าใจ ช่วยให้นักเรียนที่เรียนดีในระดับปานกลางได้คะแนน 6-7 คะแนน หากพวกเขาเข้าใจความรู้จากตำราเรียนอย่างมั่นคง 30-35% ของคำถามอยู่ที่ระดับการประยุกต์ใช้ - การประยุกต์ใช้ระดับสูง แบ่งตามหัวข้อต่างๆ ดังต่อไปนี้: การจัดวางคำพ้อง คำพ้องความหมาย/คำตรงข้าม ไวยากรณ์ที่ฝังอยู่ในบริบทการสื่อสารเฉพาะ ในย่อหน้า ในประกาศ การเขียนประโยคใหม่ การเติมเต็มย่อหน้าและการอ่านทำความเข้าใจด้วยการอนุมาน

“อาจกล่าวได้ว่าข้อสอบมีโครงสร้างที่มั่นคง แต่มีความยากเพิ่มขึ้นเล็กน้อยในส่วนของคำศัพท์และทักษะการอ่านและการเขียน ข้อสอบนี้เหมาะสำหรับผู้ที่กำลังพัฒนาทักษะภาษา หลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำหรือการเรียนรู้แบบหลอกล่อ” นางสาวเลียนกล่าว

นางสาวเลียนคาดการณ์ว่านักเรียนที่เข้าใจหนังสือเรียนเป็นอย่างดีและฝึกฝนทำคำถามในรูปแบบพื้นฐาน (ประมาณร้อยละ 30 ของนักเรียนทั้งหมด) จะทำคะแนนได้ต่ำกว่า 6

คะแนน 7-8 จะทำให้ผู้เรียนเข้าใจตำราเรียนและฝึกปฏิบัติขั้นพื้นฐานได้อย่างดี (คิดเป็นประมาณ 50% ของนักเรียนทั้งหมด)

คะแนน 9.0 – 10 จะมีอยู่ แต่ไม่ได้มีอยู่ทั่วไป เนื่องจากมีคำถามบางข้อที่เข้าใจผิดได้ง่าย และมีคำถามบางข้อที่จัดหมวดหมู่ไว้ชัดเจน (คิดเป็นประมาณร้อยละ 20 ของนักเรียน)

“การสอบภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2568-2569 แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงแนวทางการพัฒนาศักยภาพ ประเมินความรู้ภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อย่างครอบคลุมในหนังสือเรียนที่กระทรวงออกให้ และในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้นักเรียนนำภาษาไปใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างยืดหยุ่น อย่างไรก็ตาม นักเรียนจำเป็นต้องเชี่ยวชาญความแตกต่างในปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ เข้าใจการใช้คำศัพท์และคำศัพท์ที่เทียบเท่ากับ B1 เพื่อให้ได้คะแนนสูง” นางสาวเลียนกล่าว

ที่มา: https://vietnamnet.vn/de-mon-tieng-anh-thi-lop-10-ha-noi-kho-cho-hoc-meo-so-dong-dat-muc-7-8-diem-2409127.html