คะแนนการอ่านและคณิตศาสตร์ของนักเรียนสหรัฐฯ ตกต่ำเป็นประวัติการณ์

ผลการเรียนของนักเรียนมัธยมปลายในอเมริกาลดลงอย่างต่อเนื่องในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา และยังแย่ลงจากการระบาดของโควิด-19 โดยคะแนนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ลดลงสู่ระดับต่ำสุดในรอบ 20 ปี

ครูบางคนแสดงความคิดเห็นว่านักเรียนในปัจจุบันมักจะอ่านหนังสือเพียงไม่กี่เล่มต่อปี แทนที่จะอ่านเป็นสิบๆ เล่มเหมือนเมื่อก่อน ซึ่งทำให้ทักษะการอ่านอย่างต่อเนื่องไม่ได้รับการฝึกฝน - ภาพ: REUTERS

ตามรายงานของ CNN เมื่อวันที่ 9 กันยายน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในสหรัฐอเมริกาถึงร้อยละ 32 ไม่มีทักษะการอ่านจับใจความ "ขั้นพื้นฐาน" ซึ่งหมายความว่าพวกเขาไม่สามารถหารายละเอียดในข้อความเพื่อทำความเข้าใจความหมายได้

คะแนนเฉลี่ยของวิชานี้ในปี 2567 ถือเป็นคะแนนต่ำสุดนับตั้งแต่เริ่มมีการสำรวจในปี 2535

ในทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 42% มีคะแนนต่ำกว่าระดับ "พื้นฐาน" ซึ่งถือเป็นอัตราที่สูงที่สุดนับตั้งแต่ พ.ศ. 2548 หมายความว่านักเรียนเหล่านี้ไม่ได้เชี่ยวชาญทักษะต่างๆ เช่น การใช้เปอร์เซ็นต์ในการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพียง 33% เท่านั้นที่ถือว่ามีความพร้อมทางวิชาการสำหรับหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับวิทยาลัย ซึ่งลดลงจาก 37% ในปี 2019

ผลการสำรวจได้ใช้ข้อมูลจากการประเมินความก้าวหน้าทางการ ศึกษา ระดับชาติ (NAEP) ซึ่งถือเป็น “รายงานผลการเรียนของประเทศ” ที่สะท้อนคุณภาพการเรียนรู้ได้อย่างแม่นยำ

นี่เป็นครั้งแรกที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการทดสอบวิชาคณิตศาสตร์และการอ่าน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 8 ได้รับการทดสอบ วิชาวิทยาศาสตร์ นับตั้งแต่เกิดการระบาดใหญ่

ผลการสำรวจสะท้อนให้เห็นแนวโน้มลดลงในทุกระดับชั้นและวิชาเมื่อเปรียบเทียบกับรายงาน NAEP ก่อนหน้านี้

“คะแนนของนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำที่สุดของเราอยู่ในระดับสูงสุดเป็นประวัติการณ์” แมทธิว โซลด์เนอร์ รักษาการกรรมาธิการศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติกล่าว “ผลลัพธ์เหล่านี้เรียกร้องให้มีการดำเนินการอย่างมุ่งเน้นและประสานงานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน”

นอกจากนี้ ช่องว่างความสำเร็จระหว่างนักเรียนที่เก่งที่สุดและอ่อนแอที่สุดในสหรัฐฯ ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความไม่เท่าเทียมกันที่เพิ่มมากขึ้นในระบบการศึกษาของสหรัฐฯ

ช่องว่างทางเพศในวิชา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์) ยังแสดงให้เห็นปัญหา โดยคะแนนของเด็กผู้หญิงลดลงอย่างรวดเร็วมากกว่าเด็กผู้ชาย

ตามที่ นิวยอร์กไทมส์ รายงาน การที่ผลการเรียนของนักเรียนลดลงอาจเกิดจากการระบาดของโควิด-19 บางส่วน เช่น การเจ็บป่วย โรงเรียนปิด และการเรียนทางไกลแบบบังคับ

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการขาดประสบการณ์ภาคปฏิบัติหลังการระบาดใหญ่ทำให้ทักษะทางวิทยาศาสตร์ลดลงมากขึ้น แต่ข้อมูลยังแสดงให้เห็นด้วยว่าการลดลงเริ่มเกิดขึ้นก่อนปี 2020

“แน่นอนว่าหากไม่มีโควิด-19 คะแนนก็คงไม่ลดลง อันที่จริงแล้ว คะแนนก็ลดลงอย่างเห็นได้ชัดอยู่แล้ว” คริสติน คันนิงแฮม รองประธานอาวุโสฝ่ายการเรียนรู้ STEM ประจำพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์บอสตันกล่าว

ซวนเทา

ที่มา: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm