การปฏิรูปนโยบายตำราเรียน

ในการเผชิญกับแนวโน้มการปฏิรูป การศึกษา โลก เวียดนามกำลังส่งเสริมนโยบาย "หนึ่งโปรแกรม หลายตำราเรียน" เพื่อสร้างความหลากหลาย การแข่งขันที่เป็นธรรม และปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

ประเทศต่างๆ ใช้หนังสือเรียนอย่างไร?

อย่างไรก็ตาม เพื่อให้โมเดลนี้มีประสิทธิผลสูงสุด จำเป็นต้องรับรู้ถึงความท้าทายอย่างชัดเจน และนำประสบการณ์จากประเทศที่พัฒนาแล้วมาใช้

ประสบการณ์ระหว่างประเทศแสดงให้เห็นว่าญี่ปุ่นได้นำแบบจำลองนี้มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพมาอย่างยาวนาน รายงานของสถาบันวิจัยนโยบายการศึกษาแห่งชาติ (NIER) ของญี่ปุ่น ระบุว่ากุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จของประเทศคือการสร้างกรอบหลักสูตรระดับชาติที่เป็นหนึ่งเดียวและมีมาตรฐานผลลัพธ์ที่ชัดเจน

สำนักพิมพ์แข่งขันกันอย่างเสรี แต่ต้องยึดถือเกณฑ์การประเมินที่โปร่งใส เข้มงวด และเป็นอิสระ ด้วยเหตุนี้ นักเรียนญี่ปุ่นจึงสามารถเข้าถึงตำราเรียนคุณภาพที่เหมาะกับภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมายที่แตกต่างกัน

ในสหรัฐอเมริกา จากการวิจัยของศูนย์นโยบายการศึกษาแห่งชาติ (NEPC) พบว่ารัฐส่วนใหญ่ใช้นโยบายตำราเรียนที่หลากหลาย โดยอิงตามกรอบหลักสูตรมาตรฐานของรัฐบาลกลาง ครูผู้สอนจะเลือกหนังสือที่เหมาะสมกับวิธีการสอนของตนเอง ขณะที่ข้อสอบจะพัฒนาแยกจากตำราเรียน ด้วยเหตุนี้ การศึกษาของอเมริกาจึงมีความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์สูง โดยสามารถปรับให้เข้ากับแต่ละพื้นที่ได้

ฟินแลนด์ ประเทศที่มีระบบการศึกษาระดับ โลก ไม่ได้กำหนดให้ใช้ตำราเรียนเพียงเล่มเดียว แต่ส่งเสริมให้ครูและโรงเรียนเลือกสื่อการสอนได้อย่างอิสระ สถาบันการศึกษาแห่งชาติฟินแลนด์ระบุว่า นโยบายนี้ส่งเสริมให้ครูมีความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน และช่วยให้นักเรียนฟินแลนด์ติดอันดับการศึกษานานาชาติ เช่น PISA อยู่เสมอ

Đổi mới chính sách về sách giáo khoa - Ảnh 1. — เวียดนามจำเป็นต้องเรียนรู้จากประสบการณ์ระหว่างประเทศในการดำเนินนโยบายตามตำราเรียน ภาพ: HUE XUAN

กลยุทธ์ที่ชัดเจน

อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงในเวียดนามยังคงมีปัญหาอีกมากมายที่ต้องแก้ไข ระบบการจัดการและประเมินผลหนังสือเรียนในปัจจุบันยังไม่โปร่งใสและเป็นกลางเพียงพอ ทำให้เกิดข้อถกเถียงและข้อสงสัยมากมายเกี่ยวกับคุณภาพของหนังสือ ครูและโรงเรียนไม่มีเวลาและเงื่อนไขเพียงพอที่จะเข้าถึงหนังสือชุดใหม่ได้อย่างเต็มที่ ทำให้ยังคงต้องพึ่งพาหนังสือชุดเดิม การออกแบบข้อสอบยังคงมีข้อจำกัดมากมาย เนื่องจากมักมีเนื้อหารายละเอียดจากหนังสือเรียน ทำให้เกิดแรงกดดันในการท่องจำและจำกัดความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

เพื่อให้นโยบายความหลากหลายทางตำราเรียนประสบความสำเร็จ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ควรพัฒนาโครงการการศึกษาระดับชาติที่มีมาตรฐานความรู้และสมรรถนะหลักที่ชัดเจนเป็นอันดับแรก นอกจากนี้ กระทรวงยังควรประกาศเกณฑ์และกระบวนการประเมินตำราเรียนต่อสาธารณะอย่างโปร่งใส เป็นกลาง และเป็นอิสระ การประเมินต้องได้รับการมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา วัฒนธรรม และสังคม ไม่ใช่แค่ผู้บริหารการศึกษาเท่านั้น

ประการที่สอง สร้างกลไกการประเมินนักเรียนที่เป็นอิสระจากตำราเรียนเฉพาะเล่มใดเล่มหนึ่งโดยสิ้นเชิง การสอบระดับชาติควรได้รับการออกแบบโดยอิงตามสมรรถนะและมาตรฐานผลการสอบของหลักสูตร ไม่ใช่อิงตามเนื้อหาโดยละเอียดของตำราเรียนใดๆ เพื่อป้องกันความจำเสื่อม

ประการที่สาม ลงทุนอย่างหนักในการฝึกอบรมครูเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการสอนตำราเรียนที่หลากหลาย กระทรวงควรพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมแบบเข้มข้นและออกใบรับรองบังคับสำหรับครูก่อนที่จะนำตำราเรียนใหม่มาใช้ นี่คือประสบการณ์ของสิงคโปร์ ที่ครูจะได้รับการฝึกอบรมและทดสอบความสามารถในการสอนอย่างต่อเนื่องเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาในสื่อการเรียนรู้

ประการที่สี่ ส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด (OER) ซึ่งได้ดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จในแคนาดาและออสเตรเลีย ทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดเหล่านี้จะช่วยสนับสนุนให้โรงเรียนต่างๆ สามารถเสริมเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น ขณะเดียวกันก็ช่วยลดต้นทุนของสื่อการเรียนรู้และเพิ่มการเข้าถึงสำหรับพื้นที่ด้อยโอกาส

ท้ายที่สุด จำเป็นต้องพัฒนาตำราเรียนให้เป็นดิจิทัลอย่างจริงจังและพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลในโรงเรียน ตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่ผสานรวมมัลติมีเดียและการโต้ตอบกับนักเรียนตามแบบอย่างความสำเร็จของเกาหลี ช่วยให้นักเรียนสนใจเรียนรู้มากขึ้น ขณะเดียวกันก็ลดความกดดันจากการท่องจำ

กล่าวโดยสรุป นโยบายตำราเรียนที่หลากหลายไม่ใช่เป้าหมายสูงสุด แต่เป็นวิธีการหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียน เวียดนามสามารถดำเนินนโยบายนี้ได้อย่างประสบความสำเร็จ หากกล้าที่จะซึมซับและปรับเปลี่ยนตามประสบการณ์ระหว่างประเทศที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว ควบคู่ไปกับการแก้ไขข้อจำกัดที่ยังคงมีอยู่ในการปฏิบัติในประเทศของเราอย่างถี่ถ้วน

ที่มา: https://nld.com.vn/doi-moi-chinh-sach-ve-sach-giao-khoa-196250801211232951.htm