คาดนโยบายอาชีวศึกษาพลิกโฉม 5 ประการ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดทำกฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพ (แก้ไขเพิ่มเติม) (ป.วิ.อ.) ขึ้น โดยให้สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยการเผยแพร่เอกสารทางกฎหมาย

Báo Quảng Ninh•24/05/2025

ตามมติที่ 51/NQ-CP ลงวันที่ 18 มีนาคม 2025 ของรัฐบาลและมติที่ 77/2025/UBTVQH15 ลงวันที่ 21 เมษายน 2025 ของคณะกรรมการถาวรของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการปรับแผนงานนิติบัญญัติปี 2025 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้พัฒนากฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพ (แก้ไข) ให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการเผยแพร่เอกสารทางกฎหมาย

คาดว่าจะมีการพัฒนาและบรรจุนโยบาย 5 ประการลงในกฎหมายว่าด้วย การศึกษา อาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) โดยเฉพาะอย่างยิ่งดังต่อไปนี้:

นวัตกรรมในระบบการศึกษาอาชีวศึกษา

นวัตกรรมระบบมีเป้าหมายเพื่อสร้างสถาบันให้กับนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรค พัฒนาระบบการศึกษาระดับชาติให้สมบูรณ์แบบในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน สร้างโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชนทุกคน ส่งเสริมการสตรีม และเพิ่มจำนวนนักเรียนหลังจากมัธยมต้นและมัธยมปลายที่เข้าเรียนในระบบอาชีวศึกษา ดำเนินการฝึกอบรมอาชีพ สอนวัฒนธรรม และพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพให้กับผู้เรียนในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษา เร่งจัดทำแผนงานการฝึกอบรมอาชีวศึกษาให้กับเยาวชน

นวัตกรรมระบบเพื่อเอาชนะข้อจำกัดและจุดอ่อนของการแนะแนวอาชีพ การสตรีมมิ่ง และการเชื่อมต่อ โครงสร้างของอุตสาหกรรม อาชีพ และระดับการฝึกอบรมที่ไม่สมเหตุสมผล ขนาด คุณภาพ และประสิทธิผลของการฝึกอบรม โดยเฉพาะการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง อุตสาหกรรมและอาชีพใหม่ ทักษะขั้นสูง และการบูรณาการระหว่างประเทศ

เนื้อหานวัตกรรม ประกอบด้วย การจัดทำหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายด้านอาชีวศึกษา การฝึกอบรมบูรณาการความรู้พื้นฐานด้านหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายและศักยภาพด้านอาชีวศึกษา ส่งเสริมการให้คำแนะนำอาชีพและการสตรีมมิ่ง การจัดทำเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่มีประสิทธิภาพและคล่องตัว ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษา และวิทยาลัยอาชีวศึกษา

พร้อมกันนี้ ให้ขยายระบบสถานประกอบการที่เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาด้านอาชีวศึกษา เสริมกฎระเบียบการวางแผนพัฒนาวิทยาลัยให้เป็นศูนย์กลางระดับชาติและระดับภูมิภาคสำหรับการฝึกอบรมและฝึกปฏิบัติด้านอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพสูง การปรับปรุงโครงสร้างองค์กรและเพิ่มศักยภาพการบริหารจัดการสถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

สิ่งเหล่านี้เป็นนวัตกรรมที่สำคัญสำหรับการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ที่จะตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้คน ขณะเดียวกันยังคงรับประกันการเชื่อมต่อ การฝึกอบรมที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผล และการปรับปรุงเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพ

นวัตกรรมด้านการจัดโครงการฝึกอบรม การจัดองค์กร และการประกันคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

นวัตกรรมด้านโครงการฝึกอบรม การจัดองค์กร และการประกันคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ถือเป็นนโยบายสำคัญประการหนึ่งในร่างพระราชบัญญัติการศึกษาด้านอาชีวศึกษาฉบับแก้ไข เพื่อแก้ไขจุดบกพร่องและความยากลำบากของระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน และความต้องการของการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมของประเทศในยุคใหม่

ดังนั้น จึงควรสร้างสรรค์และกระจายโปรแกรมการฝึกอบรม เวลา รูปแบบ วิธีการ และการมอบปริญญาและประกาศนียบัตรให้เป็นไปในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และปฏิบัติได้จริง สร้างเงื่อนไขให้ผู้คนได้เรียนรู้ตลอดชีวิต ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และปรับเปลี่ยนทักษะวิชาชีพให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและตลาดแรงงาน ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างแรงงาน เพิ่มผลผลิตและขีดความสามารถในการแข่งขันของเศรษฐกิจ

ปรับปรุงคุณภาพโครงการฝึกอบรมของวิทยาลัย การจำลองและถ่ายโอนโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง การปรับปรุงมาตรฐานและเทคโนโลยีใหม่ๆ ในด้านการศึกษาอาชีวศึกษาอย่างทันท่วงที ตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมและสาขาที่สำคัญและเป็นหัวหอกสำหรับการพัฒนาประเทศ

เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพและประสิทธิผลของโครงการการศึกษาด้านอาชีวศึกษา กฎหมายอาชีวศึกษาที่แก้ไขใหม่ได้เน้นย้ำถึงบทบาทที่สอดคล้องกันของการประกันคุณภาพผ่านการจัดตั้งระบบการประกันคุณภาพภายใน (IQA) ที่มีประสิทธิผลในสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

มุ่งมั่นสร้างวัฒนธรรมคุณภาพในสถานศึกษาอาชีวศึกษาแต่ละแห่งด้วยกลไกการติดตามภายใน การปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง และการจัดการความเสี่ยง ตลอดจนสร้างระบบกฎหมายที่ชัดเจนเกี่ยวกับกลไกการติดตามและประเมินคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาผ่านหน่วยงานและกระบวนการประกันคุณภาพภายนอก

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องปรับปรุงและพัฒนามาตรฐานสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ในการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ซึ่งถือเป็นเงื่อนไขประการหนึ่งที่จะรับประกันคุณภาพขั้นต่ำที่สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาต้องปฏิบัติตาม ตลอดจนสร้างฐานทางกฎหมายที่ชัดเจนในการระบุและจำแนกประเภทบุคลากรการสอนในสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

ดึงดูดธุรกิจและการลงทุนจากต่างประเทศด้านการศึกษาอาชีวศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

พ.ร.บ.อาชีวศึกษาจะบัญญัติเพิ่มเติมบทบาทของวิสาหกิจด้านอาชีวศึกษา นโยบายของรัฐต่อวิสาหกิจในการเข้าร่วมกิจกรรมอาชีวศึกษา รวมทั้งสิทธิและความรับผิดชอบของวิสาหกิจในการดำเนินกิจกรรมอาชีวศึกษา

ควบคู่กับนโยบายความร่วมมือระหว่างประเทศ และการลงทุนจากต่างประเทศด้านการศึกษาอาชีวศึกษา นโยบายดึงดูดคนทำงานภาคธุรกิจเข้ามามีส่วนร่วมในการสอนในทุกระดับการศึกษาอาชีวศึกษา กำลังขยายตัวและใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบของเงินทุนและคณาจารย์จากภาคธุรกิจ โดยเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับการผลิต ธุรกิจ และการบริการ

นวัตกรรมในกลไกและนโยบายทางการเงินและการลงทุน

ภาคการศึกษาอาชีวศึกษาได้สร้างนวัตกรรมกลไกและนโยบายทางการเงินอย่างเข้มแข็งเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพการฝึกอบรม ปรับปรุงประสิทธิภาพการลงทุน และเพิ่มทรัพยากรทางสังคมให้สูงสุด

นโยบายของกฎหมายมุ่งเน้นไปที่ความโปร่งใสในการบริหารจัดการทางการเงิน การเพิ่มความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษา รวมถึงการมอบสิทธิประโยชน์สำหรับผู้เรียนผ่านค่าธรรมเนียมการเรียนการสอน ทุนการศึกษา และการสนับสนุนทางการเงินที่เหมาะสม เป้าหมายคือการสร้างระบบการศึกษาอาชีวศึกษาที่ทันสมัย เป็นสาธารณะ และเป็นธรรม ส่งเสริมการจัดสรรนักเรียนอย่างเหมาะสม และให้บริการความต้องการพัฒนาที่ยั่งยืนของสังคมได้ดีขึ้น

ส่งเสริมการกระจายอำนาจ การมอบอำนาจ และเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของรัฐ

นโยบายนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างมาตรฐานแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการปฏิรูปการบริหาร การลดอุปสรรคทางธุรกิจ และการลดความซับซ้อนของขั้นตอน

พร้อมกันนี้ ให้มุ่งเน้นเพิ่มความเป็นอิสระของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาทั้งในด้านการจัดองค์กร บุคลากร การเงิน การดำเนินกิจกรรมวิชาชีพ ตลอดจนเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อรัฐและสังคม

จุดเด่นที่สำคัญประการหนึ่งคือการส่งเสริมการกระจายอำนาจ ส่งเสริมบทบาทผู้นำ ผสมผสานกลไก “การตรวจสอบก่อน” และ “หลังการตรวจสอบ” โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับอาชีพเฉพาะอย่างเช่นแพทย์และเภสัชกรรม นอกจากนี้ นโยบายดังกล่าวยังมุ่งเน้นการปรับเงื่อนไขการลงทุนให้เรียบง่ายขึ้นและลดขั้นตอนการบริหารจัดการ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

นโยบายนี้มีเนื้อหาหลัก 2 ประการ ได้แก่ การกระจายอำนาจให้กับสถาบันการฝึกอบรมอย่างเข้มแข็งและการปรับระเบียบข้อบังคับทางกฎหมายให้กระชับขึ้น โดยนโยบายดังกล่าวสัญญาว่าจะนำมาซึ่งประสิทธิภาพการบริหารจัดการที่สูงขึ้น ส่งผลให้คุณภาพการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษาดีขึ้น ตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรบุคคลของสังคม

ที่มา: https://baoquangninh.vn/du-kien-5-chinh-sach-dot-pha-ve-giao-duc-nghe-nghiep-3359512.html