การโกงด้วยปัญญาประดิษฐ์ในการรับเข้าเรียน: บทเรียนราคาแพงสำหรับเกาหลี

GD&TĐ - เรื่องอื้อฉาวเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอบออนไลน์ของมหาวิทยาลัยยอนเซกำลังสั่นคลอนโลกวิชาการของเกาหลี

เหตุการณ์ดังกล่าวได้ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างดุเดือดเกี่ยวกับช่องว่างในการบริหารจัดการและแนวทางการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในระดับ อุดมศึกษา

ระหว่างการสอบกลางภาคออนไลน์เมื่อวันที่ 15 ตุลาคม มหาวิทยาลัยยอนเซ (เกาหลีใต้) ค้นพบ “คนจำนวนมากโกงข้อสอบโดยใช้ AI” โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอบนี้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรออนไลน์สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 จำนวน 600 คน นักศึกษาหลายคนปรับมุมกล้องหรือถ่ายภาพข้อสอบ แล้วให้ ChatGPT ช่วยแก้โจทย์ พฤติกรรมเหล่านี้ถูกค้นพบหลังจากการตรวจสอบข้อสอบออนไลน์อย่างละเอียด

ตัวแทนโรงเรียนระบุว่า มีนักเรียนประมาณ 40 คนรายงานพฤติกรรมการโกงดังกล่าวอย่างเป็นเชิงรุก เหตุการณ์นี้แพร่กระจายอย่างรวดเร็วในสื่อและโซเชียลมีเดีย ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างดุเดือดในแวดวงวิชาการของเกาหลีเกี่ยวกับวิธีการจัดการและตอบสนองต่อการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี AI ในโรงเรียน

เรื่องอื้อฉาวของยอนเซไม่เพียงแต่เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างโดดเดี่ยว แต่ยังสะท้อนถึงแนวโน้มทั่วไปในชีวิตนักเรียนในปัจจุบัน AI ได้กลายเป็นเครื่องมือที่คุ้นเคยสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยในเกาหลี และถูกมองว่าเป็น "ผู้ช่วย" ในการเรียนและการวิจัย

จากการสำรวจในปี 2024 โดยสถาบันวิจัยอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมแห่งเกาหลี พบว่าในบรรดานักศึกษา 726 คนที่ได้รับการสำรวจซึ่งมีประสบการณ์การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ 91.7% กล่าวว่าพวกเขาใช้เครื่องมือนี้เพื่อรวบรวมข้อมูลหรือช่วยทำการบ้านให้เสร็จสมบูรณ์

นักศึกษามหาวิทยาลัยคนหนึ่งในกรุงโซลกล่าวว่าเพื่อนๆ ของเธอส่วนใหญ่ใช้ ChatGPT หรือ Gemini เพื่อทำการบ้านและขอคำอธิบายเพิ่มเติม “ถ้าไม่ใช้เครื่องมือเหล่านี้ คุณจะรู้สึกเหมือนตัวเองตกยุคไปเลย คนอื่นอาจทำงานเสร็จภายในไม่กี่ชั่วโมง แต่กลับใช้เวลาทั้งวัน” เธอกล่าว

ใน Everytime โซเชียลเน็ตเวิร์กยอดนิยมสำหรับนักเรียนเกาหลี หัวข้อ “การใช้ AI ทำข้อสอบออนไลน์” ได้รับความสนใจอย่างมาก ผู้ใช้รายหนึ่งยอมรับว่าเขาวางคำถามทั้งหมดลงใน ChatGPT และเครื่องมือนี้ตอบคำถามได้ถูกต้องเกือบทั้งหมด ทำให้เขารู้สึกเหมือน “เสียเวลา” ไปกับการทำข้อสอบด้วยตัวเอง

จากข้อมูลของสภาการศึกษามหาวิทยาลัยเกาหลี พบว่า 77.1% จาก 131 มหาวิทยาลัยยังไม่ได้ออกแนวปฏิบัติอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการใช้ AI ในห้องเรียน แม้แต่มหาวิทยาลัยที่มีกฎระเบียบก็ยังมีข้อกำหนดทั่วไป เช่น ข้อกำหนดที่ว่า “ต้องรับรองความถูกต้องของการใช้ AI” หรือ “ปฏิบัติตามคำแนะนำของอาจารย์ผู้สอน”

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษากล่าวว่าปัญหาไม่ได้อยู่ที่ตัวเทคโนโลยีเอง แต่อยู่ที่วิธีที่โรงเรียนใช้และบริหารจัดการ การห้ามใช้เพียงอย่างเดียวอาจผลักดันให้นักเรียนเข้าสู่ “พื้นที่สีเทา” ของการใช้ AI โดยปราศจากคำแนะนำและการควบคุมดูแลที่เหมาะสม

“แทนที่จะสั่งห้ามโดยสิ้นเชิง มหาวิทยาลัยควรกำหนดกรอบการทำงานสำหรับการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบและโปร่งใส” ดร. คิม มย็อง-จู ผู้อำนวยการสถาบันความปลอดภัย AI กล่าว “นักศึกษาอาจได้รับอนุญาตให้ใช้ AI ได้ แต่ต้องระบุแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างชัดเจน และอธิบายวิธีการใช้เครื่องมือนี้ในการโต้แย้งทางวิชาการ”

ดร. คิม มย็อง-จู กล่าวว่า มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนโครงสร้างการสอน โดยนำองค์ประกอบ “มนุษย์” กลับมาเป็นศูนย์กลางของการศึกษา แทนที่จะปล่อยให้ปัญญาประดิษฐ์เข้ามาครอบงำกระบวนการเรียนรู้ เขาเชื่อว่าหากการใช้ปัญญาประดิษฐ์เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสอนนักศึกษาถึงวิธีการใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างมีจริยธรรมและมีประสิทธิภาพ

ดร. คิม มย็อง-จู ผู้อำนวยการสถาบันความปลอดภัยด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI Safety Institute) เน้นย้ำว่า “วิธีการประเมินในระดับอุดมศึกษาจำเป็นต้องได้รับการปฏิรูปอย่างครอบคลุม การให้คะแนนไม่ควรพิจารณาจากผลการประเมินขั้นสุดท้ายเพียงอย่างเดียว แต่ควรให้ความสำคัญกับกระบวนการคิดและวิธีที่นักศึกษามีปฏิสัมพันธ์กับเครื่องมือทางเทคโนโลยีด้วย รูปแบบการประเมิน เช่น การนำเสนอสด การโต้วาทีทางวิชาการ หรือการโต้แย้งส่วนตัว จำเป็นต้องได้รับการเสริมสร้าง เพื่อประเมินความสามารถที่แท้จริงของนักศึกษา”

ตามรายงานของเดอะสเตรทส์ไทมส์

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/gian-lan-tri-tue-nhan-tao-trong-tuyen-sinh-bai-hoc-dat-gia-cho-han-quoc-post756613.html