การศึกษาจำเป็นต้องสร้างบุคลากรที่มีความสามารถในการปรับตัวและแข่งขันได้สำเร็จในยุคใหม่

การศึกษา จำเป็นต้องสร้างคนให้สามารถปรับตัว “ยืนหยัด” และแข่งขันได้สำเร็จในยุคใหม่

การศึกษาจำเป็นต้องสร้างคนให้สามารถปรับตัวเข้ากับยุคใหม่ได้ (ภาพ: มินห์เฮียน)

ความสำเร็จที่น่าภาคภูมิใจมากมาย

ในปี พ.ศ. 2566 ภาคการศึกษาจะมีกิจกรรมที่สำคัญและมีความหมายมากมาย รวมถึงความสำเร็จที่สำคัญ จุดเด่นคือความสำเร็จ 10 ปีของภาคการศึกษาโดยรวมในการดำเนินการตามมติ 29/NQ-TW ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการประเมินผลการดำเนินงานของโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เพื่อทำหน้าที่กำกับดูแลคณะกรรมการประจำ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ว่าด้วยนวัตกรรมโครงการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน

นอกจากนี้ ในปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดการประชุมเศรษฐกิจและสังคมระดับภูมิภาคเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมจำนวน 6 ครั้งเป็นครั้งแรก จากนั้นจึงได้มีการออกแผนปฏิบัติการ 6 แผนเพื่อระบุภารกิจและแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับแต่ละภูมิภาค

ที่น่าสังเกตคือ ในปี 2566 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son จะพบปะออนไลน์กับครู อาจารย์ ผู้จัดการ และเจ้าหน้าที่ในระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วประเทศ

กิจกรรมมากมายแสดงให้เห็นถึงความพยายามและความมุ่งมั่นของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่มีต่อทีมงาน การดูแลและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้ได้ผลเฉพาะเจาะจงและเป็นรูปธรรม ที่น่าสังเกตคือ การยกเลิกการสอบเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพครูและการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพครูได้รับการสนับสนุนจากครู รัฐบาลได้มีมติมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานต่างๆ เพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่อประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยครู นอกจากนี้ยังมีการประกาศแผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับนักเรียนกลุ่มแรกที่เรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 อีกด้วย

ยิ่งไปกว่านั้น ระบบการศึกษาได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากจากการมุ่งเน้นทฤษฎีและปฏิบัติ ไปสู่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม การนำแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาใช้ ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในเบื้องต้น ก่อให้เกิดความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์สำหรับครู นักเรียน และโรงเรียน

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา เราได้ดำเนินการอย่างจริงจัง และคุณภาพการศึกษาก็พัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดยเปลี่ยนจากการจัดการเรียนการสอนตามเนื้อหามาเป็นการจัดการเรียนการสอนตามสมรรถนะ การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเลือกใช้รูปแบบการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลาย แสดงให้เห็นถึงนวัตกรรมอย่างชัดเจน วิชาพื้นฐานสองวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกสองวิชา ช่วยให้ผู้สมัครมีโอกาสเพิ่มชุดวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเอง

นวัตกรรมในระดับอุดมศึกษาที่เชื่อมโยงกับความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นก่อให้เกิดแรงจูงใจใหม่ๆ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยหลายแห่งในเวียดนามได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในเอเชียและระดับโลก ทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการปรับมาตรฐาน โดยค่อยๆ เพิ่มจำนวนขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งในเบื้องต้นเป็นไปตามข้อกำหนดด้านนวัตกรรม อย่างไรก็ตาม ภาคการศึกษายังคงมีอุปสรรคและความท้าทายมากมาย เช่น ทีมงานครู สิ่งอำนวยความสะดวก...

รองหัวหน้าคณะผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติจังหวัดด่งท้าป เผยว่า ในปี พ.ศ. 2566 ภาคการศึกษาได้พยายามอย่างเต็มที่ในการพัฒนานวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุม พร้อมจุดแข็งที่น่าสนใจ อย่างไรก็ตาม ภาคการศึกษายังคงมีงานที่ "ยังไม่เสร็จสิ้น" จำนวนมาก ปัญหาค้างคาหลายเรื่องที่เกิดขึ้นมานานหลายปีจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุง เช่น ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม การเรียกเก็บเงินเกินอัตรา ความรุนแรงในโรงเรียน เป็นต้น

ในยุคปัจจุบัน ภาคการศึกษาได้สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ มากมาย ทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณ และคณาจารย์ก็มีความคิดสร้างสรรค์ในการสอนเป็นอย่างมาก (ภาพ: มินห์ เฮียน)

ครูจะต้อง “เปลี่ยนแปลง”

เมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2566 รองนายกรัฐมนตรี เจิ่น ฮอง ฮา ได้ลงนามและออกคำสั่งที่ 32/CT-TTg ของนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการส่งเสริมนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาทั่วไปอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีหน้าที่สรุปการดำเนินงานด้านนวัตกรรมในหลักสูตรและตำราเรียนด้านการศึกษาทั่วไปในปี 2561 จากนั้นจึงเสนอแผนและรายงานต่อรัฐบาลเพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาเกี่ยวกับการจัดชุดตำราเรียนตามบทบัญญัติของมติที่ 88 ในปี 2568

ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการพัฒนานวัตกรรมพื้นฐานที่ครอบคลุมและเหนือชั้นสำหรับการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัย โดยมุ่งเน้นการพัฒนานวัตกรรมที่ครอบคลุมสำหรับการศึกษาทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เพื่อให้ภารกิจนี้ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องนำปัจจัยต่างๆ มาใช้ ซึ่งบุคลากรทางการศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง

กระทรวงฯ มองว่าการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญและเป็นรากฐานที่ยั่งยืน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการศึกษาและการฝึกอบรม ภาคการศึกษายังคงมุ่งมั่นพัฒนาศักยภาพและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ กล่าวได้ว่านวัตกรรมเป็นทั้งโอกาสและความท้าทายสำหรับครู เพื่อให้ครูทุกคนสามารถเปลี่ยนแปลงตนเอง สร้างสรรค์ เตรียมความพร้อม และสั่งสมความรู้และทักษะใหม่ๆ

เมื่อช่องว่างทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีถูกจำกัดลง เยาวชนจะมีโอกาสเรียนรู้มากขึ้น การจะปฏิรูปการศึกษาดิจิทัลให้ประสบความสำเร็จได้นั้นต้องเริ่มต้นจากตัวบุคคล ดังนั้น ครูจึงต้อง "ปฏิรูป" และเปลี่ยนแปลงเพื่อตอบสนองความต้องการทางวิชาชีพในยุคใหม่ ต้องตระหนักว่าตัวครูเองก็ต้องเผชิญกับความยากลำบากและแรงกดดันมากมาย ตั้งแต่ความเชี่ยวชาญไปจนถึงรายได้ ครูหลายคนยังไม่พร้อมสำหรับนวัตกรรม เปลี่ยนแปลงช้า ปรับตัวช้า ครูต้องใช้เวลาทำความเข้าใจพันธกิจในกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรม แนวคิดที่ว่า "เรียนรู้จากสิ่งที่ทำในการสอบ" สร้างแรงกดดันให้กับครูไม่น้อย ในกระบวนการสร้างนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษา จำเป็นต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมในเป้าหมายทางการศึกษา จากนั้นจึงพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

ในระยะหลังนี้ ภาคการศึกษาได้พัฒนานวัตกรรมมากมายทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณ และคณาจารย์ก็มีความคิดสร้างสรรค์ในการสอนอย่างมาก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงทุกระดับและทุกภาคส่วน ได้ทุ่มเทความพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้คณาจารย์เกิดความมั่นใจในการทุ่มเทแรงกายแรงใจเพื่อพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพ เช่น การปฏิรูปเงินเดือน การแก้ไขข้อบังคับเกี่ยวกับการสรรหาและบริหารข้าราชการพลเรือน หรือการประกาศใช้พระราชบัญญัติครู นโยบายและเงินเดือนของครูได้รับการให้ความสำคัญและปรับปรุงมากขึ้น ภาคการศึกษาได้ทุ่มเทความพยายามอย่างมากในการสร้างและปรับปรุงโรงเรียน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนการสอนสำหรับครูและนักเรียนในหลายพื้นที่ การประเมินผลการเรียนการสอนก็มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น และปัญหาด้านลบในการสอบก็ค่อยๆ ได้รับการแก้ไข

ผู้เชี่ยวชาญหลายท่านกล่าวว่า การศึกษากำลังอยู่ในยุคที่ช่องว่างทางการศึกษากำลังแคบลงเรื่อยๆ สิ่งสำคัญคือการส่งเสริมและให้คุณค่ากับการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงดิจิทัลอย่างเท่าเทียมกัน การกำจัดระบบการศึกษาแบบ “ซ้ำซาก” หรือ “ความเข้มงวด” ซึ่งเป็นอันตรายต่อการศึกษา จะช่วยสร้างบุคลากรที่มีความคิดสร้างสรรค์ ปรับตัว และมีความสามารถในการแข่งขัน ซึ่งสามารถแข่งขันได้อย่างประสบความสำเร็จในยุคใหม่

ขณะเดียวกัน ความหวังในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขก็ถูกนำมาปฏิบัติซ้ำอีกครั้ง นำมาซึ่งความสุขแก่ทั้งครูและนักเรียน เพื่อไม่ให้เกิดความรุนแรงในโรงเรียนอีกต่อไป ชีวิตของครูได้รับการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ครูรู้สึกมั่นคงในการสอน เพราะ "การฝึกฝนคือกุญแจสู่คุณธรรม"

แหล่งที่มา