‘การศึกษาที่ไม่ก้าวหน้าเท่ากับไม่รับผิดชอบต่อประเทศ’

นั่นคือคำยืนยันของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ในการประชุมคณะกรรมการถาวรของสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

เมื่อเช้าวันที่ 30 พ.ค. คณะกรรมการสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ว่าด้วยการศึกษา และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ จัดการประชุมเพื่อขอความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายการศึกษา กฎหมายการอุดมศึกษาที่แก้ไขเพิ่มเติม และกฎหมายการอาชีวศึกษาที่แก้ไขเพิ่มเติม

จะเป็น “การกระจายอำนาจมากขึ้นกว่าเดิม”

ในการประชุมรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า การแก้ไขกฎหมาย 3 ฉบับที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เกิดจากข้อกำหนดใหม่ของ โปลิตบูโร สำนักเลขาธิการ และรัฐบาลสำหรับภาคการศึกษา จากข้อกำหนดของนโยบายในการปรับปรุงองค์กรและเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และจากข้อกำหนดของภาคการศึกษาเองสำหรับนวัตกรรมที่สอดคล้องและเจาะลึก

รมว.เหงียน คิม ซอน กล่าวในการประชุม

ภาพโดย : MOET

นายเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า การแก้ไขกฎหมายดังกล่าวข้างต้น มีเป้าหมายเพื่อสร้างเงื่อนไขทางกฎหมายสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาให้เร็วที่สุดและมีความมุ่งเน้นสูง “เมื่อเผชิญกับโอกาสใหม่ๆ ความต้องการใหม่ๆ การลงทุนใหม่ๆ หากการศึกษาและการฝึกอบรมไม่ได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็ว เราก็จะไม่สามารถปฏิบัติตามความรับผิดชอบที่มีต่อประเทศได้” หัวหน้าภาคการศึกษา กล่าว

การเน้นย้ำถึงข้อกำหนดในการ “รับรองความเท่าเทียมกันระหว่างระบบการศึกษาของรัฐและเอกชน” เมื่อมีการแก้ไขกฎหมาย ความเท่าเทียมกันไม่ได้หมายถึง “ไม่ว่ารัฐจะทำอะไร ภาคเอกชนก็สามารถทำได้ และไม่ว่าภาคเอกชนต้องการทำอะไร ภาครัฐก็ต้องการทำเช่นกัน”

“มันเหมือนกับว่าเราพูดถึงความเท่าเทียมทางเพศ ความเท่าเทียมไม่ได้หมายความว่าผู้หญิงต้องแบกรับน้ำหนักเท่ากับผู้ชาย” นายคิม ซอนเปรียบเทียบและอธิบายว่า “ความเท่าเทียมระหว่างสาธารณะและเอกชนในที่นี้หมายถึงความเท่าเทียมในสิทธิในการมีส่วนร่วมในการศึกษา ความเท่าเทียมในบทบาทต่างๆ ในระบบ ความเท่าเทียมในการเข้าถึงที่ดิน ภาษี คำสั่ง การมอบหมาย...”

หัวหน้าภาคการศึกษาเน้นย้ำอย่างต่อเนื่องว่า “จิตวิญญาณแห่งการกระจายอำนาจแข็งแกร่งกว่าที่เคย” โดยกล่าวว่าร่างกฎหมายจะต้องได้รับการออกแบบในลักษณะที่ความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษาต้องมีสาระสำคัญ และการบริหารจัดการของรัฐต้องมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ

ในการทำเช่นนี้ รัฐมนตรีคิม ซอน กล่าวว่า “เราต้องยึดถือมั่นในสิ่งที่ต้องยึดถือ และปล่อยวางสิ่งที่ต้องปล่อยวางอย่างเด็ดขาด แต่ต้องหลีกเลี่ยงแนวโน้มที่จะไปจากการยึดถือทุกสิ่งทุกอย่างไปสู่การปล่อยวางทุกสิ่งทุกอย่าง”

เพื่อบริหารจัดการภาครัฐอย่างมีประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม รัฐมนตรีเชื่อว่าจำเป็นต้องรักษาสิทธิไว้เพียงไม่กี่ประการเท่านั้น แต่สิทธิเหล่านี้ถือเป็นสิทธิสำคัญซึ่งมีการลงโทษที่รุนแรงเพียงพอที่จะหยุดยั้งการละเมิดได้ เช่น การจำกัดสิทธิบางประการของหน่วยงานที่ละเมิด หรือแม้แต่การปิดโรงเรียนหากจำเป็น

ข้อเสนอเพื่อปูทางสู่การเรียนที่บ้าน

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการประชุมครั้งนี้ นายเล ตรวง ตุง ประธานสภานักเรียน มหาวิทยาลัย FPT เสนอให้มีการออกกฎระเบียบที่ให้ผู้เรียนเข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้อย่างอิสระ เพื่อปูทางไปสู่การพัฒนาการศึกษาที่บ้านและรูปแบบการศึกษารูปแบบอื่นๆ

โดยอ้างอิงถึงแผนการยกเลิกคณะกรรมการโรงเรียนในโรงเรียนอนุบาลของรัฐและสถาบันการศึกษาทั่วไป อดีตรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน ฮู โด ได้เรียกร้องให้คณะกรรมาธิการร่างกฎหมายที่แก้ไขและเพิ่มเติมบทความบางบทความในกฎหมายการศึกษา เพื่อชี้แจงข้อดีและข้อเสียของสถาบันนี้เพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือ

มร. ฟาม โด นัท เตียน เชื่อว่าสภาโรงเรียนจะต้องเป็นสถาบันบังคับในสถาบันการศึกษาที่เป็นอิสระ

ภาพโดย : MOET

นาย Pham Do Nhat Tien อดีตผู้ช่วยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่าสภาโรงเรียนจะต้องเป็นสถาบันที่บังคับใช้หากสถาบันการศึกษาได้รับอำนาจอิสระ

ในส่วนของการศึกษาสายอาชีวศึกษา นายเตียน ได้ตั้งคำถามว่า “โรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยมีข้อจำกัดหรือไม่?” นายเตียน เชื่อว่าข้อเท็จจริงดังกล่าวเป็นความจริงในปัจจุบัน แต่ในอนาคต เมื่อการศึกษาด้านอาชีวศึกษาสามารถเข้าถึงระดับมหาวิทยาลัยได้ (เช่นเดียวกับประเทศต่างๆ ทั่วโลก) อาจไม่ใช่ความจริงอีกต่อไป โดยเสนอว่าควรมีกฎเกณฑ์ที่ “ยืดหยุ่น” สำหรับเรื่องนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงการต้องแก้ไขกฎหมายในภายหลัง

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-duc-khong-but-pha-la-khong-hoan-thanh-trach-nhiem-voi-dat-nuoc-185250530155815656.htm