รักษาเอกลักษณ์ทางการศึกษาของเวียดนามควบคู่ไปกับการตอบสนองความต้องการใหม่ๆ

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน เมา บันห์ ได้ทบทวนพัฒนาการด้านการศึกษาและการฝึกอบรมหลังจากดำเนินการตามมติกลางฉบับที่ 29/2013/NQ-TW ว่าด้วยการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมและเป็นพื้นฐาน เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการพัฒนาให้ทันสมัยในบริบทของ เศรษฐกิจ ตลาดที่มุ่งเน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ เป็นเวลา 10 ปี โดยได้เน้นย้ำถึงความสำเร็จที่สำคัญของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทั่วประเทศในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน เมา บันห์ ประธานสมาคมครูเกษียณอายุแห่งเวียดนาม กล่าวในการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 10 ของแนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม

นอกจากความสำเร็จแล้ว ศาสตราจารย์เหงียน เมา บัน ยังชี้ให้เห็นว่า ข้อสรุปของ คณะกรรมการกรมการเมือง ยังเน้นย้ำถึงข้อจำกัดและข้อบกพร่องบางประการในการนำนโยบายและกฎหมายที่สนับสนุนการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมมาใช้ ซึ่งการประกาศใช้เป็นไปอย่างล่าช้า การดำเนินการเรื่องความเป็นอิสระในสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรม การนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนใหม่มาใช้ยังคงเผชิญกับความยากลำบากหลายประการ และการประสานงานระหว่างระดับการศึกษาและการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน ตลอดจนการแบ่งกลุ่มนักเรียนหลังจบมัธยมศึกษาตอนต้นยังคงไม่เพียงพอ...

นอกเหนือจากบทบาทของหน่วยงานบริหารของรัฐแล้ว ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 10 ของแนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม วาระปี 2024-2029 ซึ่งมีผู้แทนเข้าร่วมจำนวนมาก ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน เมา บันห์ ต้องการกล่าวถึงบทบาทขององค์กรทางการเมือง สังคมการเมือง และวิชาชีพ ในการสนับสนุนภาค การศึกษา ในการเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา การทำให้การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของสังคม และการมีส่วนร่วมของสังคมในการศึกษาในโรงเรียน ในสังคม และในครอบครัว

ศาสตราจารย์เหงียน เมา บัน กล่าวว่า การศึกษาและการเลี้ยงดูต้องบูรณาการเข้าด้วยกัน: "การศึกษาที่ปราศจากการเลี้ยงดูนั้นไร้ประโยชน์/การเลี้ยงดูที่ปราศจากการศึกษานั้นเป็นอันตราย" ซึ่งหมายความว่า การสอนที่ปราศจากการเลี้ยงดูนั้นไร้ประโยชน์ และการเลี้ยงดูที่ปราศจากการศึกษาที่เหมาะสมนั้นเป็นอันตราย

ปัจจุบัน ขอบเขตของการศึกษาได้ขยายออกไป ครอบคลุมปัจจัยสี่ประการ ได้แก่ ความรู้ ทัศนคติ ทักษะ และพฤติกรรม ส่วนขอบเขตของการพัฒนาทางกายภาพนั้นถูกกำหนดโดยสามด้าน ได้แก่ ความแข็งแกร่งทางจิตใจ ความแข็งแกร่งทางสติปัญญา และความแข็งแกร่งทางกายภาพ

ในบริบทนี้ ครูเป็นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของการศึกษา ภารกิจสามประการของครู ได้แก่ การถ่ายทอดความรู้ การแก้ไขข้อสงสัย และการสอนทักษะ

ในปัจจุบัน เราต้องสอนเด็กๆ ให้รู้จักความกลัวด้วย ได้แก่ ความกลัวต่อสวรรค์และโลก – ว่าสวรรค์และโลกจะรู้เมื่อพวกเขาทำผิด; ความกลัวต่อกฎหมาย – ว่ากฎหมายจะลงโทษการกระทำผิดอย่างเข้มงวด; ความกลัวต่อครูบาอาจารย์; ความกลัวต่อผู้ปกครอง; และความกลัวต่อการประณามจากสังคม

หลายคนได้ชี้ให้เห็นถึงสาเหตุของการเสื่อมถอยทางวัฒนธรรมและศีลธรรมในปัจจุบัน แต่ยังไม่มีการอธิบายอย่างละเอียดถี่ถ้วน บางคนโต้แย้งว่าสาเหตุหลักของการเสื่อมถอยนี้คือการเปลี่ยนแปลงของระบบค่านิยม

แต่เหตุใดระบบค่านิยมจึงพลิกผัน? ศาสตราจารย์เหงียน เมา บันห์ กล่าวว่า นั่นคือความคิดแบบ "ไม่เกรงกลัว" การศึกษาเป็นกิจกรรมที่มีความเชี่ยวชาญสูง แต่ก็มีมิติทางสังคมที่กว้างขวาง ครอบคลุมถึงการศึกษาในโรงเรียน การศึกษาในครอบครัว และการศึกษาทางสังคมด้วย

เรื่องนี้จำเป็นต้องมีการสื่อสารที่รวดเร็ว ครอบคลุม และทันท่วงทีจากภาคการศึกษา แต่สิ่งนี้ยังไม่บรรลุผลอย่างเต็มที่ ดังนั้น ในข้อสรุปของคณะกรรมการกรมการเมืองเรื่อง "การดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 อย่างต่อเนื่อง" จึงระบุไว้อย่างชัดเจนว่า สิ่งสำคัญที่สุดคือ คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค รัฐบาล และผู้นำและหน่วยงานท้องถิ่นต้องดำเนินการสร้างความตระหนักรู้และเสริมสร้างความรับผิดชอบด้านการเป็นผู้นำและการชี้นำ เพื่อให้เข้าใจและนำไปปฏิบัติอย่างเต็มที่และลึกซึ้งถึงมุมมองที่ว่า การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญสูงสุดของชาติ เป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนทั้งมวล โดยต้องมั่นใจว่ารัฐมีบทบาทนำในขณะเดียวกันก็ดึงดูดการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของสังคม

ข้อสรุปของคณะกรรมการกรมการเมืองยังกำหนดภารกิจให้แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนามและองค์กรทางสังคมและการเมืองอื่น ๆ พัฒนาแผนสำหรับการเผยแพร่ข้อมูล ระดมการสนับสนุน และติดตามการดำเนินการตามข้อสรุปดังกล่าว

ในการประชุมครั้งนั้น ศาสตราจารย์เหงียน เมา บัน ได้แสดงความปรารถนาว่า แนวร่วมปิตุภูมิและสมาชิกจะให้ความสำคัญกับการศึกษามากขึ้น ทั้งในระดับมหภาคและจุลภาค ทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับสถาบัน เพื่อให้เป็นไปตามที่นายกรัฐมนตรีฟาม วัน ดง ได้สอนไว้ว่า "โรงเรียนควรเป็นโรงเรียน ครูควรเป็นครู นักเรียนควรเป็นนักเรียน การสอนควรเป็นการสอน และการเรียนรู้ควรเป็นการเรียนรู้" เพื่อให้มีระบบการศึกษาที่ทันสมัยและมีการจัดการที่ดี ซึ่งสามารถฝึกฝนทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงได้

ในบริบทนี้ บทบาทของสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการเผยแพร่และอธิบายเป้าหมาย ข้อกำหนด เนื้อหา และวิธีการศึกษา การมองการศึกษาจากทั้งมุมมองของผู้เรียนและผู้ถูกเรียนจะช่วยให้มีความรับผิดชอบต่อการศึกษามากขึ้น

ที่มา: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html