รักษาการสอบมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมตำราเรียนทั่วประเทศ

TPO - ยังคงรักษามาตรฐานการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และรวมตำราเรียนชุดเดียวกันทั่วประเทศ ประเด็นเหล่านี้เป็นสิ่งที่ผู้แทนรัฐสภาเห็นพ้องต้องกัน

Báo Tiền Phong•29/09/2025

การจัดการสอบระดับชาติร่วมกันจะสร้างมาตรฐานการวัดผล

บ่ายวันที่ 29 กันยายน ที่ประชุมสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับภาค การศึกษา

ผู้แทน Tran Van Lam ( Bac Giang ) กล่าวถึงกฎหมายว่าด้วยการศึกษาว่าด้วยเนื้อหาการสอบและการให้ประกาศนียบัตรจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย โดยยืนยันว่าประเด็นนี้ยากต่อการตัดสินใจ จึงขอให้หน่วยงานต่างๆ วิเคราะห์ ประเมิน และชี้แจงข้อดีข้อเสียของแต่ละทางเลือก เพื่อให้ผู้แทนมีพื้นฐานในการตัดสินใจ

“ในความเห็นของผม สิ่งสำคัญคือข้อกำหนดและเป้าหมายที่เรากำหนดไว้ เราต้องพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปรับปรุงประสิทธิภาพการศึกษา หากเรายังคงกระบวนการประเมินไว้ แต่ยังคงรักษาคุณภาพไว้ เราก็ต้องคงไว้ แต่หากเรายกเลิกกระบวนการประเมินหรือกระบวนการสำเร็จการศึกษา แต่ยังคงรักษาประสิทธิภาพและคุณภาพของผลผลิต เราจะพิจารณาเรื่องนี้ทันที” เขากล่าว

ในขณะเดียวกัน ผู้แทนเหงียน วัน ฮุย ( หุ่ง เยน ) กล่าวว่า การยกเลิกประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนต้นและให้ผู้อำนวยการโรงเรียนรับรองสำเนาเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นนั้นเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล

“ประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนต้นนั้นส่วนใหญ่จะยืนยันว่านักเรียนได้สำเร็จหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี ซึ่งได้รับการยืนยันผ่านใบรับรองผลการเรียน ดังนั้นการออกประกาศนียบัตรแยกต่างหากจึงไม่จำเป็นจริงๆ” นายฮุยอธิบาย

ตามที่ผู้แทนได้กล่าวไว้ การรับรองการสำเร็จการศึกษาหรือการมอบปริญญาทำให้มีขั้นตอนการบริหารเพิ่มเติม ในขณะที่เป้าหมายของการทำให้เป็นสากล 100% ก็ประสบความสำเร็จแล้ว

“การยกเลิกประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนต้นจะช่วยหลีกเลี่ยงความคิดที่จะถือว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประกาศนียบัตร ซึ่งนำไปสู่การยุติการศึกษาก่อนกำหนด หากบันทึกเฉพาะการสำเร็จการศึกษาระดับชั้น นักเรียนก็มีแนวโน้มที่จะเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือฝึกอบรมวิชาชีพ” นายฮุยกล่าว

อย่างไรก็ตาม มีข้อเสนอให้เพิ่มกฎระเบียบเกี่ยวกับการสร้างระบบเพื่อยืนยันการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นแบบสากล โดยใช้ใบรับรองหรือข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แทน ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องเร่งดำเนินการโฆษณาชวนเชื่อเพื่อสร้างฉันทามติในหมู่ประชาชน

สำหรับการสอบปลายภาคและประกาศนียบัตร คุณฮุยเห็นด้วยกับความเห็นแรกและเสนอให้ยังคงจัดสอบต่อไป เขาเห็นว่าการจัดสอบไม่เพียงแต่เพื่อประเมินมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของนักเรียนเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ การจัดสอบระดับชาติร่วมกันจะสร้างมาตรฐานการวัดผลที่เป็นกลางมากขึ้น

การรวมชุดตำราเรียนระดับชาติ

สำหรับตำราเรียนทั่วไป ร่างกฎหมายกำหนดให้รัฐต้องจัดหาตำราเรียนชุดหนึ่งเพื่อใช้เป็นมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ นายเหงียน วัน ฮุย กล่าวว่านี่คือความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพในยุคปัจจุบัน

โดยพื้นฐานแล้วเขาเห็นด้วยกับร่างดังกล่าว อย่างไรก็ตาม เขาเสนอให้ลบวลี "การสร้างความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา" เนื่องจากการที่รัฐจัดเตรียมหนังสือเรียนชุดเดียวกันนั้นบ่งบอกถึงสิ่งนี้อยู่แล้ว

ผู้แทนเหงียน ถิ ซู (เมืองเว้) แสดงความกังวลเกี่ยวกับตำราเรียนเช่นกัน โดยกล่าวว่า การควบคุมการใช้ตำราเรียนหลายชุดให้เป็นหนึ่งเดียวกันเป็นแนวทางที่ดีในการสร้างความเป็นธรรมและความเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของเวียดนาม อย่างไรก็ตาม ความยืดหยุ่นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์และพื้นที่ด้อยโอกาส

ผู้แทนเสนอให้เพิ่มเนื้อหาในร่างกฎหมายโดยให้ "ส่งเสริมให้ท้องถิ่นรวบรวม เพิ่มเติม หรือปรับเนื้อหาท้องถิ่นให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของภูมิภาคหลังจากได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่มีอำนาจ"

นอกจากนั้น ร่างดังกล่าวยังต้องกำหนดเกณฑ์เฉพาะสำหรับการประเมินเอกสารท้องถิ่น เพื่อหลีกเลี่ยงการรวมเอาการบิดเบือนทางประวัติศาสตร์หรือการแบ่งแยกทางชาติพันธุ์และศาสนา

ผู้แทน Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) ซึ่งมีความกังวลเหมือนกัน เห็นด้วยกับรัฐบาลที่จัดเตรียมชุดตำราเรียนสำหรับใช้งานร่วมกัน และโอนอำนาจในการอนุมัติเอกสารในท้องถิ่นไปยังระดับจังหวัด

นอกจากนี้ นางสาวฮา ยังได้เสนอให้กำหนดกลไกการประเมินที่เป็นอิสระและโปร่งใส หลักเกณฑ์การคัดเลือกสมาชิกสภาการประเมิน มาตรการลงโทษต่อการกระทำเชิงลบ และแผนงานการแจกหนังสือเรียนฟรี (ถ้ามี) พร้อมทั้งงบประมาณในการดำเนินการอย่างชัดเจน

“สำหรับเอกสารในท้องถิ่น ควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับขั้นตอนการประเมิน การเปิดเผยบันทึกการประเมินต่อสาธารณะ และความรับผิดชอบทางกฎหมายของสภาประเมินระดับจังหวัด” นางสาวฮา กล่าว

'กังวลมาก' กับผลกระทบของโซเชียลมีเดียและ AI ต่อการศึกษา

ผู้แทน Tran Van Lam ยังสะท้อนให้เห็นว่าความคิดเห็นของสาธารณชนมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับปัญหาต่างๆ ที่ส่งผลกระทบต่อเครือข่ายสังคม เทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในด้านการศึกษา เขากล่าวว่า หาก “แนวการมองเห็น” ของเราไม่ถูกต้องตั้งแต่แรกเริ่ม ผลกระทบจะรุนแรงอย่างกว้างขวาง

ตามที่ผู้แทนระบุ ความกังวลมุ่งเน้นไปที่การพึ่งพาเทคโนโลยีของนักเรียน การใช้ชีวิตในโลกเสมือนจริง การจำกัดความสัมพันธ์ทางสังคม โดยเฉพาะปัญหาการใช้ AI ที่ไม่สามารถควบคุมได้ในการสอนและการเรียนรู้

“นักเรียนพึ่งพา AI แค่ตั้งคำถามก็พอแล้ว แล้วจะเหลือความคิดแบบไหนอีกล่ะ? จำเป็นต้องนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาคุณภาพ แต่จะใช้อย่างไรและในทิศทางใดเพื่อพัฒนาคุณภาพของมนุษย์และพัฒนาผลผลิตในอนาคต” คุณแลมได้ตั้งคำถามนี้