ประสิทธิผลของการเสริมสร้างศักยภาพดิจิทัลสำหรับครู

ตั้งแต่หลักสูตรฝึกอบรม การฝึกอบรมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ครูในเมืองสามารถนำความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้กับบทเรียนภาคปฏิบัติและกิจกรรมวิชาชีพได้อย่างยืดหยุ่น สร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพของชั่วโมงเรียน

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ AI ในการเรียนการสอนทำให้บทเรียนมีพลวัตและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในภาพ: นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเลไล (เขตไห่เชา) ระหว่างเรียน ภาพ: THU HA

ครูเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี

ในฐานะครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีที่โรงเรียนประถมศึกษา Duy Trung (ตำบล Duy Xuyen) คุณ Pham Thi Diem เข้าใจเป็นอย่างดีถึงความสำคัญของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและ AI ในการออกแบบบทเรียนเพื่อรองรับกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้

คุณเดียมกล่าวว่า การประยุกต์ใช้ AI และเทคโนโลยีสารสนเทศช่วยเพิ่มความหลากหลายในวิธีการสอน ปรับการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน และลดภาระงานของครูในการเตรียมบทเรียน การให้คะแนน และการประเมินผล ดังนั้น การพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของครูและการบูรณาการ AI เข้ากับการสอนจึงเป็นภารกิจเร่งด่วนเพื่อตอบสนองความต้องการ ด้านนวัตกรรมทางการศึกษา ในปัจจุบัน

หลังจากจบหลักสูตรการประยุกต์ใช้ AI ในการออกแบบบทเรียนที่โรงเรียนจัดขึ้น คุณเดียมได้นำ AI มาประยุกต์ใช้กับการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีอย่างกล้าหาญ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เธอใช้ Chatgpt เพื่อสร้างแผนการสอนที่สมบูรณ์และเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของนักเรียนในโรงเรียน เธอใช้เครื่องมือ Gamma เพื่อออกแบบงานนำเสนอ และสร้างสไลด์ที่สวยงามและเป็นมืออาชีพ

“การใช้ AI ช่วยให้ครูสร้างภาพได้อย่างรวดเร็ว สร้างแผนผังความคิดเพื่อเสริมบทเรียน เปลี่ยนแบบฝึกหัดเป็นเกมแบบอินเทอร์แอคทีฟ และแปลงเนื้อหาและรูปภาพที่น่าเบื่อในหนังสือเรียนให้เป็น วิดีโอ ที่มีชีวิตชีวา สิ่งเหล่านี้ทำให้บทเรียนน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นและนักเรียนสนใจในการเรียนรู้มากขึ้น AI ทำให้บทเรียนไม่ใช่แค่ “ครูสอน นักเรียนฟัง” อีกต่อไป แต่กลายเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบเทคโนโลยีอย่างแท้จริง” คุณเดียมกล่าว

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต เล วู ผู้อำนวยการศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยเทคนิคศึกษา (มหาวิทยาลัย ดานัง ) ในการประชุมแลกเปลี่ยนและฝึกอบรมด้านปัญญาประดิษฐ์ ภาพ: THU HA

นายเหงียน วัน ตวน หัวหน้ากลุ่มประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (แขวงไห่โจว) กล่าวว่า หลักสูตรอบรมที่โรงเรียนจัดขึ้น จะช่วยให้ครูมีพื้นฐานการเรียนรู้เกี่ยวกับการนำ AI มาใช้ในการสอน การทดสอบ การประเมิน การจัดการบันทึก การนำ AI มาใช้ในกิจกรรมการสอน จำเป็นต้องคัดเลือกและนำมาใช้ให้เหมาะสมกับความสามารถของครูและคุณลักษณะของวิชานั้นๆ

ยกตัวอย่างเช่น วิชาประวัติศาสตร์ ครูสามารถใช้ทัวร์เสมือนจริงในพิพิธภัณฑ์ที่มีโบราณวัตถุในรูปแบบดิจิทัล หรือวิชาภูมิศาสตร์ ครูสามารถพานักเรียนไปยังสถานที่ต่างๆ ทั่วโลกได้เพียงแค่ใช้แอปพลิเคชัน Google Earth...

คุณตวน กล่าวว่า การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการบรรยายและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนั้น ต้องใช้เวลาในการคัดเลือกครูผู้สอน ครูผู้สอนต้องมีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเพื่อกำหนดทิศทางความสามารถทางดิจิทัลให้กับนักเรียน และเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยใช้ปัญญาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ ไม่ใช่พึ่งพาปัญญาประดิษฐ์เพียงอย่างเดียว

การเอาชนะ อุปสรรค

นอกจากความรู้และทักษะในการหลีกเลี่ยงการใช้ AI ในทางที่ผิดและการพึ่งพาแล้ว ครูยังประสบปัญหาบางประการเมื่อนำ AI ไปใช้ คุณ Pham Thi Diem ระบุว่า ซอฟต์แวร์หรือแพลตฟอร์มบางตัวจำกัดฟีเจอร์ฟรี เพิ่มจำนวนการใช้งาน และกำหนดให้ต้องลงทะเบียนหรือชำระเงินเพื่อใช้งานอย่างเต็มที่ อุปกรณ์ของโรงเรียนไม่ตรงกับความต้องการที่แท้จริง ข้อมูลที่ AI นำเสนอบางครั้งอาจไม่เหมาะสมกับห้องเรียนและนักเรียนในโรงเรียน...

หลังการฝึกอบรม ครูจำนวนมากได้นำเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์มาประยุกต์ใช้ในการออกแบบบทเรียน ภาพ: THU HA

คุณไม ทิ ธู ฮา ครูประจำโรงเรียนมัธยมดุยเติน (เขตทัม กี) มีความคิดเห็นตรงกันว่า ปัจจุบันครูส่วนใหญ่ใช้แอปพลิเคชันพัฒนา AI ฟรี ซึ่งมีเวลาและฟีเจอร์จำกัดในการใช้งาน อย่างไรก็ตาม ครูบางคนอาจไม่สามารถจ่ายเงินซื้อซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ได้

ผ่านกระบวนการสอนและการทำงานร่วมกับครูทุกระดับ ปริญญาโทวิทยาศาสตร์ เลอ วู ผู้อำนวยการศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้และการสื่อสาร อาจารย์ประจำภาควิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเทคนิคศึกษา (มหาวิทยาลัยดานัง) ตระหนักว่าครูทุกคนต้องการเข้าถึงและเชี่ยวชาญเครื่องมือ AI เพื่อใช้ในการสอน AI ช่วยให้การบรรยายมีความชัดเจน เข้าใจง่าย ประหยัดเวลาในการเตรียมบทเรียน ทำให้ครูสามารถลงทุนกับคุณภาพเนื้อหาและวิธีการสอนได้มากขึ้น

อย่างไรก็ตาม อาจารย์เลอวูกล่าวว่าอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในปัจจุบันไม่ใช่เทคโนโลยี หากแต่เป็นจิตวิทยาและนิสัยการทำงาน ครูหลายคน โดยเฉพาะผู้ที่ไม่ค่อยใช้เทคโนโลยี ยังคงสับสนและลังเลเกี่ยวกับเครื่องมือใหม่ๆ

อุปสรรคอีกประการหนึ่งคือเครื่องมือ AI ส่วนใหญ่คิดค่าใช้จ่ายสำหรับฟีเจอร์ขั้นสูง ทำให้การเข้าถึงทำได้ยาก ดังนั้น เวียดนามจึงจำเป็นต้องสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทัลระดับชาติและคลังข้อมูลการศึกษาที่ใช้ร่วมกัน เพื่อนำ AI ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

อาจกล่าวได้ว่าการประยุกต์ใช้ AI ในโรงเรียนกำลังอยู่ในช่วงเร่งรัดที่น่าตื่นเต้น โดยมีขั้นตอนที่เฉพาะเจาะจงและกว้างขวางมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากมติที่ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโร จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาได้แผ่ขยายอย่างเข้มแข็ง

“ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ไม่สามารถแทนที่บทบาทของครูได้ แต่ปัญญาประดิษฐ์ช่วยให้ครูมีเวลาดูแล แบ่งปัน และสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนมากขึ้น สอดคล้องกับเจตนารมณ์ที่เน้นย้ำในมติที่ 71-NQ/TW ที่ว่า “นักเรียนคือศูนย์กลางและเป้าหมายของกระบวนการศึกษาและฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือแรงผลักดันที่กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม” เลอ วู นักศึกษาปริญญาโทสาขาวิทยาศาสตร์ กล่าว

หมายเหตุเมื่อใช้ AI

คุณ Pham Thi Diem กล่าวว่า การนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้สนับสนุนกิจกรรมการสอน ไม่ใช่เพื่อทดแทนบทบาทของครู ครูจำเป็นต้องตรวจสอบและยืนยันเนื้อหาที่สร้างขึ้นโดย AI ตามแหล่งข้อมูลอื่นๆ เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ ความรู้ของตนเอง ฯลฯ รวมถึงต้องรับประกันความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลของนักเรียน ใช้ประโยชน์จาก AI เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้ส่วนบุคคล อย่าใช้ AI มากเกินไป เพราะจะลดทอนความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของทั้งครูและนักเรียน

ที่มา: https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html