แม้ว่าประวัติการเรียนของนักศึกษาจะเต็ม 10 แต่เขาก็ยังไม่สามารถเป็นนักเรียนที่ดีเยี่ยมได้ การที่พ่อแม่จะอารมณ์เสียมันสมเหตุสมผลหรือเปล่า?

สอบตกวิชาเรียนดีเพราะ ดนตรี ยายโทรมาด่าครู

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาที่แล้ว นางสาวดวงได้รับโทรศัพท์จากคุณยายของนักเรียนที่ “ดุ” เธอนานเกือบ 20 นาที เพราะหลานของเธอเป็นนักเรียนที่ไม่เก่ง

ต้นตอของความโกรธของเธอมาจากใบรายงานผลการเรียนของหลานชาย ซึ่งเต็มไปด้วยคะแนน 9 และ 10 ในทุกวิชา ตั้งแต่คณิตศาสตร์ เวียดนาม ภาษาอังกฤษ ไปจนถึงไอที ​​เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ แต่ส่วนผลการประเมินมีสองคำว่า เสร็จสมบูรณ์ สาเหตุคือว่านักเรียนจะต้องสอบดนตรีใหม่

เธอได้รับการอธิบายว่าการสำเร็จการศึกษาหมายถึงไม่มีรางวัลใดๆ มีเพียงการสำเร็จการศึกษาที่ยอดเยี่ยมเท่านั้นที่ถือว่าเป็นนักเรียนดี เพราะเธอไม่เชื่อ เธอจึงโทรไปสอบถามนางสาวเดือง หลังจากที่คุณครูเดืองได้อธิบายซ้ำอีกครั้ง เธอก็เริ่มโกรธและไม่สามารถรับการประเมินของครูได้

“ไม่เพียงแต่ผู้สูงอายุเท่านั้น พ่อแม่รุ่นใหม่หลายคนก็ไม่สามารถยอมรับได้เช่นกันว่าลูกๆ ของพวกเขาได้คะแนน 9 หรือ 10 คะแนนเสมอ แต่กลับ “ล้มเหลว” ที่จะเรียนเก่ง พ่อแม่บางคนถึงกับแสดงความสงสัยออกมาอย่างเปิดเผย โดยสงสัยว่าครูสอนดนตรีหรือพลศึกษากำลัง “ด่า” ลูกๆ ของพวกเขาอยู่หรือเปล่า” นางสาวดวงกล่าว

ตามที่นางสาวดวงกล่าว ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงแยกแยะระหว่างวิชาหลักและวิชารอง วิชาที่ได้รับการประเมินโดยความคิดเห็นแทนเกรดถือเป็น "วิชารอง"

ในหลายกรณี ผู้ปกครองคิดว่าครูที่สอน “วิชาพิเศษ” สามารถแสดงความคิดเห็นอย่างไรก็ได้ที่พวกเขาต้องการ ไม่ว่าจะเป็นว่า “ดี” หรือ “ครบถ้วน” เนื่องจากไม่มีหลักฐาน เช่นเดียวกับวิชาที่สอนแบบทดสอบบนกระดาษและให้คะแนน

ในฟอรั่มโซเชียลเน็ตเวิร์ก ผู้ปกครองมักแบ่งปันเรื่องราวต่างๆ มากมายเกี่ยวกับนักเรียนที่เรียนได้คะแนน 9 และ 10 ตลอด แต่ยังคง "ล้มเหลว" ในการถือว่าเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม ความคิดเห็นที่เป็นที่นิยมบางส่วนอธิบายเรื่องนี้จากมุมมองเชิงลบ เช่น "เพราะพ่อแม่ไม่มีความสัมพันธ์ที่ดีกับคุณครู" "เพราะแม่ไม่ได้ขออะไรเลย" "เพราะเด็กไม่ไปเรียนพิเศษกับคุณครู"...

“สามารถค้นหาข้อกำหนดเกี่ยวกับการประเมินนักเรียนระดับประถมศึกษาทางออนไลน์ได้อย่างง่ายดาย แต่แทนที่จะอ่านเอกสารเพื่อทำความเข้าใจข้อกำหนด ผู้ปกครองหลายคนกลับตีความข้อกำหนดเหล่านี้ในเชิงลบและอารมณ์

ควรถือว่าเป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งที่นักเรียนจะได้คะแนนเต็ม 9 และ 10 แต่ไม่ถูกมองว่าเป็น "นักเรียนดี" ผู้ปกครองบางคนไม่ต้องการให้ลูกๆ ของตนเรียนรู้ครบทุกด้าน จึงปล่อยให้ลูกๆ เน้นในบางวิชาและข้ามบางวิชาไป

มีผู้ปกครองที่ต้องการให้ลูกๆ ของตนเรียนรู้ทุกวิชาอย่างรอบด้านเพื่อช่วยให้ลูกๆ ของตนได้รับผลลัพธ์ที่ดีที่สุด เป็นสิทธิเลือกของแต่ละครอบครัวและความสามารถของนักเรียนแต่ละคน

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาทันกงบี ในพิธีเปิดปีการศึกษาใหม่ (ภาพ: พฤหัสบดี พฤหัสบดี)

นักเรียนที่ทำได้ดีในทุกวิชาและกิจกรรม การศึกษา ควรได้รับการประเมินผลแตกต่างจากนักเรียนที่ทำได้ดีเฉพาะบางวิชา “นั่นเป็นเรื่องที่ยุติธรรม” นางสาวเดืองกล่าว

เมื่อใดที่นักเรียนประถมศึกษาจะถือว่าเป็น "นักเรียนดี"?

ในระดับประถมศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2549 ถึงปัจจุบัน แนวคิดเรื่อง “นักเรียนดีเลิศ” ไม่ได้ถูกใช้อีกต่อไป แนวคิดที่สามารถพิจารณาเทียบเท่ากับ “นักเรียนดีเลิศ” ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2549 ก็คือ “มีการเรียนและฝึกอบรมจนสำเร็จอย่างยอดเยี่ยม”

ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 นักเรียนระดับประถมศึกษาจะได้รับการประเมินเป็น 4 ระดับ คือ สำเร็จการศึกษาดีเยี่ยม สำเร็จการศึกษาดี สำเร็จการศึกษา และสำเร็จการศึกษาไม่จบ

หนังสือเวียนที่ 27 กำหนดว่านักศึกษาจะถือว่าสำเร็จการศึกษาในระดับดีเยี่ยมเมื่อผลการประเมินรายวิชาของตนถึงระดับสมบูรณ์ดี คุณสมบัติและความสามารถที่ดี; การสอบปลายภาคเรียนของทุกวิชาจะต้องได้คะแนน 9 คะแนนขึ้นไป

นักศึกษาจะถือว่าเรียนจบดี แม้ว่าจะไม่บรรลุผลสำเร็จที่ยอดเยี่ยม แต่มีผลการประเมินรายวิชาที่ถึงระดับสำเร็จดี คุณสมบัติและความสามารถที่ดี; การทดสอบปีสุดท้ายสำหรับรายวิชาทั้งหมดที่มีคะแนน 7 ขึ้นไป

นักศึกษาจะถือว่าสำเร็จการศึกษา เมื่อยังไม่ได้รับผลการเรียนดีเยี่ยมหรือดีเยี่ยม แต่มีผลการประเมินรายวิชาที่ถึงระดับดีหรือสำเร็จแล้ว คุณสมบัติและความสามารถที่ดีหรือน่าพอใจ; การทดสอบปีสุดท้ายสำหรับรายวิชาทั้งหมดที่มีคะแนน 5 ขึ้นไป

กรณีที่เหลือจะถือว่ายังไม่สมบูรณ์

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาในระดับดีเลิศ จะได้รับพระราชทานพระเกียรติคุณนักเรียนดีเลิศจากทางโรงเรียน

นักเรียนที่เรียนจบดีจะได้รับรางวัล "นักเรียนดีเด่น" เมื่อมีผลงานยอดเยี่ยมในอย่างน้อยหนึ่งวิชา หรือมีความก้าวหน้าอย่างมีนัยสำคัญในอย่างน้อยหนึ่งคุณภาพหรือความสามารถ และได้รับการยอมรับจากชั้นเรียน

เนื้อหาการประเมินผลนักเรียนระดับประถมศึกษาเป็นระยะๆ ประกอบด้วย วิชา กิจกรรมการศึกษา คุณสมบัติ และความสามารถ

นอกจากวิชาที่ประเมินด้วยคะแนนและความคิดเห็นแล้ว ครูยังจะต้องประเมินการก่อตัวและการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียนผ่านคุณสมบัติที่สำคัญและความสามารถหลัก เช่น ความรักชาติ ความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสื่อสารและความร่วมมือ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ ภาษา การคำนวณ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสวยงาม ความสมบูรณ์ของร่างกาย เป็นต้น

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-ba-toan-10-van-truot-hoc-sinh-gioi-phu-huynh-buc-xuc-co-chinh-dang-20250520221043611.htm