แม้ว่าผลการเรียนของนักเรียนจะเต็มสิบ แต่เขาก็ยังไม่สามารถเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมได้ ผู้ปกครองจะรู้สึกไม่พอใจหรือไม่?

(Dan Tri) - ในระหว่างการทำงานเกือบ 10 ปี คุณ Mai Thuy Duong ครูประถมศึกษาในฮานอย ถูกผู้ปกครองของนักเรียนซักถามซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่า "ทำไมลูกของฉันถึงได้คะแนนสอบ 9 และ 10 แต่กลับไม่เป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม?"

สอบตกนักเรียนดีเด่นเพราะ ดนตรี ยายโทรมาด่าครู

เมื่อปลายปีการศึกษาที่แล้ว คุณหนูเดืองได้รับโทรศัพท์จากคุณยายของนักเรียนที่ “ดุ” เธอนานเกือบ 20 นาที เพราะหลานของเธอเป็นนักเรียนที่ไม่เก่ง

ต้นเหตุของความโกรธของเธอคือผลการเรียนของหลานชาย ซึ่งได้คะแนนเต็ม 9 และ 10 ในทุกวิชา ตั้งแต่คณิตศาสตร์ เวียดนาม ภาษาอังกฤษ ไอที เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ แต่ในส่วนของผลการประเมินกลับมีคำสองคำคือ "สำเร็จ" เหตุผลก็คือนักเรียนต้องสอบดนตรีใหม่

เธอถูกบอกว่าการสำเร็จการศึกษาไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีรางวัลใดๆ มีเพียงการสำเร็จการศึกษาที่ยอดเยี่ยมเท่านั้นจึงจะถือว่าเป็นนักเรียนดี เพราะเธอไม่เชื่อ เธอจึงโทรหาคุณเดืองเพื่อสอบถาม หลังจากที่คุณเดืองอธิบายอีกครั้ง เธอจึงโกรธและไม่ยอมรับการประเมินของครู

“ไม่เพียงแต่ผู้สูงอายุเท่านั้น พ่อแม่รุ่นใหม่หลายคนก็รับไม่ได้เช่นกันที่ลูกๆ มักจะได้คะแนนแค่ 9-10 คะแนน แต่กลับ “ไม่ผ่าน” ที่จะเรียนเก่ง พ่อแม่บางคนถึงกับแสดงความสงสัยออกมาอย่างเปิดเผย สงสัยว่าครูสอนดนตรีหรือครูพลศึกษากำลัง “ด่า” ลูกๆ ของพวกเขาอยู่หรือเปล่า” คุณเดืองกล่าว

คุณเดืองกล่าวว่า ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงแยกแยะระหว่างวิชาเอกและวิชาโท วิชาที่ประเมินด้วยคำวิจารณ์แทนเกรดจะถือว่าเป็นวิชาโท

ในหลายกรณี ผู้ปกครองคิดว่าครูที่สอน "วิชาพิเศษ" สามารถแสดงความคิดเห็นได้ตามที่ต้องการ ไม่ว่าจะเป็น "ดี" หรือ "ครบถ้วน" เนื่องจากไม่มีหลักฐานใดๆ เช่นเดียวกับวิชาที่สอนแบบทดสอบบนกระดาษและให้คะแนน

ในฟอรัมโซเชียลเน็ตเวิร์ก ผู้ปกครองมักแชร์เรื่องราวมากมายเกี่ยวกับการเรียนได้เกรด 9 สิบเต็ม แต่กลับไม่สามารถเป็นนักเรียนที่ดีเลิศได้ ความคิดเห็นทั่วไปบางข้ออธิบายเรื่องนี้ในมุมมองเชิงลบ เช่น "เพราะพ่อแม่ไม่มีความสัมพันธ์ที่ดีกับครู" "เพราะแม่ไม่ได้เรียกร้องอะไร" "เพราะลูกไม่ไปเรียนพิเศษกับครู"...

กฎระเบียบเกี่ยวกับการประเมินผลนักเรียนระดับประถมศึกษาสามารถหาได้ง่ายทางออนไลน์ แต่แทนที่จะอ่านประกาศเพื่อทำความเข้าใจกฎระเบียบ ผู้ปกครองหลายคนกลับตีความไปในเชิงลบและอารมณ์

เป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งที่นักเรียนจะได้คะแนนเต็ม 9 และ 10 แต่ไม่ได้รับการยกย่องว่าเป็น "นักเรียนยอดเยี่ยม" ผู้ปกครองบางคนไม่ต้องการให้ลูกเรียนเก่ง จึงปล่อยให้ลูกเรียนเฉพาะบางวิชาและละเลยวิชาอื่นๆ

มีพ่อแม่หลายคนที่อยากให้ลูกๆ ของตนเรียนเก่ง ครบทุกวิชา ควบคู่กันไปเพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด นั่นคือทางเลือกของแต่ละครอบครัวและความสามารถของนักเรียนแต่ละคน

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา Thanh Cong B ในพิธีเปิดภาคเรียนใหม่ (ภาพ: พฤ. พฤ.)

นักเรียนที่ทำได้ดีในทุกวิชาและกิจกรรม ทางการศึกษา จะต้องได้รับการประเมินผลที่แตกต่างจากนักเรียนที่ทำได้ดีเฉพาะบางวิชา ซึ่งถือว่ายุติธรรม” คุณเดืองกล่าว

นักเรียนประถมศึกษาจะถูกมองว่าเป็น "นักเรียนดี" เมื่อใด?

ในระดับประถมศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2549 ถึงปัจจุบัน แนวคิดเรื่อง "นักเรียนดีเลิศ" ไม่ได้ถูกนำมาใช้อีกต่อไป แนวคิดที่เทียบเท่ากับ "นักเรียนดีเลิศ" ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2549 คือ "การสำเร็จเนื้อหาการเรียนรู้และการฝึกอบรมอย่างยอดเยี่ยม"

ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 นักเรียนระดับประถมศึกษาจะได้รับการประเมิน 4 ระดับ คือ สำเร็จการศึกษาดีเยี่ยม สำเร็จการศึกษาดี สำเร็จการศึกษา และไม่สมบูรณ์

หนังสือเวียนที่ 27 กำหนดว่า นักศึกษาจะถือว่าสำเร็จการศึกษาในระดับดีเยี่ยม เมื่อผลการประเมินรายวิชาอยู่ในระดับดี คุณสมบัติและความสามารถอยู่ในระดับดี และคะแนนการทดสอบภาคเรียนปลายปีสุดท้ายสำหรับทุกรายวิชาอยู่ที่ 9 คะแนนขึ้นไป

นักเรียนจะถือว่าเรียนจบได้ดีแม้ว่าจะยังไม่บรรลุถึงความสมบูรณ์แบบที่ยอดเยี่ยม แต่มีผลการประเมินที่ดีในทุกวิชา มีคุณสมบัติและความสามารถที่ดี และมีคะแนน 7 ขึ้นไปในการสอบปลายภาคของทุกวิชา

นักเรียนจะถือว่าสำเร็จการศึกษาเมื่อยังไม่ถึงระดับดีเยี่ยมหรือดี แต่มีผลการประเมินรายวิชาที่ดีหรือเสร็จสมบูรณ์ มีคุณสมบัติและความสามารถที่ดีหรือผ่าน และมีคะแนน 5 ขึ้นไปในการทดสอบภาคเรียนปลายปีสำหรับทุกรายวิชา

กรณีที่เหลือถือว่าประเมินว่าไม่สมบูรณ์

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาด้วยผลการเรียนดีเยี่ยม จะได้รับรางวัลนักเรียนดีเลิศจากทางโรงเรียน

นักเรียนที่เรียนจบดีเด่นจะได้รับรางวัลนักเรียนดีเด่นก็ต่อเมื่อมีผลงานที่ยอดเยี่ยมในอย่างน้อยหนึ่งวิชา หรือมีความก้าวหน้าอย่างมีนัยสำคัญในอย่างน้อยหนึ่งคุณภาพหรือความสามารถ และได้รับการยอมรับจากชั้นเรียน

เนื้อหาการประเมินผลนักเรียนระดับประถมศึกษาเป็นระยะๆ ครอบคลุมหัวข้อวิชา กิจกรรมการศึกษา คุณสมบัติ และความสามารถ

นอกจากวิชาที่ประเมินด้วยคะแนนและความคิดเห็นแล้ว ครูยังต้องประเมินการก่อตัวและการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียนผ่านคุณสมบัติหลักและความสามารถหลัก เช่น ความรักชาติ ความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสื่อสารและความร่วมมือ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ ภาษา การคำนวณ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ สุนทรียศาสตร์ สมรรถภาพทางกาย เป็นต้น

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-ba-toan-10-van-truot-hoc-sinh-gioi-phu-huynh-buc-xuc-co-chinh-dang-20250520221043611.htm