จงมั่นใจและยืนหยัดอย่างมั่นคงบนพื้นฐานของความสามารถของตนเอง
การประชุมเชิงปฏิบัติการ "สร้างมหาวิทยาลัยแห่งความสุขในเวียดนาม: จากวิสัยทัศน์สู่การปฏิบัติ" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ที่มหาวิทยาลัยไดนาม (ฮานอย) ได้เปิดประเด็นการสนทนาที่น่าสนใจเกี่ยวกับอนาคตของ การอุดมศึกษา ในเวียดนาม
ดร.เลอ ดั๊ก ซอน ประธานกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยไดนัม เน้นย้ำถึงแนวคิดเรื่อง "ความสุขระยะยาว" ในการศึกษา มหาวิทยาลัยที่มีความสุขไม่ใช่สถานที่ที่หลีกเลี่ยงความกดดันหรือสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ง่าย ความสุขในการศึกษาไม่สามารถเทียบได้กับ "การเรียนง่าย การสอบง่าย เกรดสูง" ความสุขที่ยั่งยืนของคนหนุ่มสาวไม่ได้มาจากปริญญาที่สวยงาม แต่มาจากความรู้สึกมั่นใจในความสามารถของตนเองที่จะยืนหยัดเผชิญกับความท้าทายในชีวิต
ดร.เลอ ดั๊ก ซอน กล่าวว่า โมเดล "มหาวิทยาลัยแห่งความสุข" ที่มหาวิทยาลัยไดนัมมุ่งมั่นนั้น สร้างขึ้นบนสามเสาหลัก ได้แก่ อาจารย์ที่มีความสุข นักศึกษาที่มีความสุข และการพัฒนาอย่างยั่งยืนของมหาวิทยาลัย ในโมเดลนี้ อาจารย์ต้องได้รับการเคารพ มีโอกาสในการพัฒนาอาชีพ และมีความสุขในการทำงาน นักศึกษาต้องได้รับการพัฒนาทักษะที่แท้จริง สามารถทำงานได้อย่างอิสระและมั่นใจในการเข้าสู่ตลาดแรงงาน และมหาวิทยาลัยต้องมีชื่อเสียงที่ดีพอที่จะสร้างคุณค่าเชิงบวกให้กับสังคม
ดร. เลอ ดั๊ก ซอน ประธานคณะกรรมการบริหาร มหาวิทยาลัยไดนัม
ประธานคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยไดนัมเชื่อว่า ในยุคของปัญญาประดิษฐ์ คุณค่าของการศึกษาไม่ได้อยู่ที่การท่องจำความรู้ระดับมหภาคมากเกินไปอีกต่อไป แต่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และความสามารถในการทำงานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์
เขากล่าวเน้นว่า "นักเรียนไม่ควรกลัว AI แต่ควรรู้จักวิธีใช้ AI ในฐานะผู้ช่วยเสมือนจริงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ และห้ามพึ่งพา AI อย่างเด็ดขาด"
นายซอนกล่าวว่า นักเรียนแทบจะไม่สามารถเติบโตเป็นผู้ใหญ่ได้เลยหากปราศจากประสบการณ์ภาคปฏิบัติ ดังนั้น ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและธุรกิจจึงไม่ควรจำกัดอยู่แค่ข้อตกลงอย่างเป็นทางการหรือการทัศนศึกษาภาคสนามระยะสั้น ธุรกิจจำเป็นต้องเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการฝึกอบรมอย่างแท้จริง โดยร่วมกันพัฒนามาตรฐานผลผลิต มีส่วนร่วมในการสอน การประเมินความสามารถ และการสรรหาบุคลากรโดยตรง
"โรงเรียนไม่ได้เลือกที่จะผ่อนปรน แต่ก็ปฏิเสธการกดดันอย่างเป็นทางการเช่นกัน การกดดันทางวิชาการทุกอย่างจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อช่วยให้ผู้คนเติบโตเป็นผู้ใหญ่" นายซอนกล่าว
มหาวิทยาลัยต้องสร้างความภาคภูมิใจให้แก่บุคลากร
ดร. เลอ ไม หลาน รองประธานบริษัท วินกรุ๊ป และประธานคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยวินยูนิ กล่าวว่า "เราไม่ควรสร้างมหาวิทยาลัยในแบบที่เอาใจนักศึกษาเท่านั้น แต่ควรตั้งเป้าที่จะสร้างโรงเรียนที่นักศึกษาสามารถภาคภูมิใจได้"
คุณหลานกล่าวว่า ความสุขไม่ใช่เพียงอารมณ์เชิงบวกชั่วคราว แต่เป็นความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่ง การใช้ชีวิตอย่างมีความหมาย และการรักษาสมดุลนั้นไว้ในระยะยาว เธอยกตัวอย่างผลสำรวจ NPS ปี 2023 (แบบสำรวจความเต็มใจที่จะเลือกอีกครั้ง) ของมหาวิทยาลัยวินยูนิ แม้ว่านักศึกษามากกว่า 85% จะบอกว่าพวกเขารู้สึกพึงพอใจกับมหาวิทยาลัย แต่เมื่อถามว่า "ถ้าคุณเลือกได้อีกครั้ง คุณจะยังเลือกวินยูนิหรือไม่" มีเพียง 43% เท่านั้นที่เห็นด้วย
ดร. เลอ ไม หลาน ประธานคณะกรรมการบริหาร มหาวิทยาลัยวินยูนิ
“ปัจจุบัน ดัชนี NPS เพิ่มขึ้นเป็น 60.36% แล้ว แต่เรายังไม่หยุดอยู่แค่นั้น เพราะ NPS ไม่ได้เป็นเพียงแค่เรื่องความพึงพอใจ แต่ยังสะท้อนถึงระดับความภาคภูมิใจด้วย หากนักเรียนมีโอกาสเลือกอีกครั้ง พวกเขาจะยังเลือกโรงเรียนเดิมที่กำลังเรียนอยู่หรือไม่” นางสาวหลานกล่าว
คุณหลานกล่าวว่า "ความพึงพอใจ" เป็นเพียงภาพสะท้อนของช่องว่างระหว่างความคาดหวังกับสิ่งที่นักศึกษาได้รับ แต่ "ความภาคภูมิใจ" คือสิ่งที่ทำให้ศิษย์เก่ากลับมาและสร้างเอกลักษณ์ให้กับมหาวิทยาลัย เธอเสนอสูตรว่า "ความภาคภูมิใจ = เอกลักษณ์ส่วนบุคคล + การเปลี่ยนแปลง + ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่ง"
“นั่นคือเหตุผลที่ VinUni ยึดมั่นในโมเดล 'มหาวิทยาลัยที่ส่งเสริมความภาคภูมิใจ' ซึ่งนักศึกษาจะไม่เพียงได้รับปริญญาบัตรเท่านั้น แต่ยังได้รับ 'โปรไฟล์ประสบการณ์' และ 'โปรไฟล์ความสามารถ' ที่บันทึกโครงการ ทักษะทางเทคโนโลยี ประสบการณ์ระหว่างประเทศ และผลงานสร้างสรรค์ส่วนบุคคลทั้งหมด มหาวิทยาลัยไม่ใช่รูปแบบธุรกิจการศึกษา นักศึกษาไม่ใช่ลูกค้า เราเป็นสถาบันการศึกษา และนักศึกษาคือหุ้นส่วนของเรา” คุณหลานเน้นย้ำ
"อัจฉริยภาพเกิดจากความสุข"
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ได้กล่าวถึงหัวข้อนี้จากมุมมอง ทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา โดยให้เหตุผลว่า ความสุขไม่ใช่แนวคิดที่เป็นอัตวิสัย แต่สามารถสร้างขึ้นบนรากฐานที่เป็นรูปธรรมได้ “อัจฉริยภาพถือกำเนิดจากความสุข” เขากล่าว
นายนัมกล่าวว่า ผู้เรียนจะสามารถสร้างสรรค์และประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อได้รับแรงบันดาลใจ มีความสุข และพัฒนาตนเองเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่า นักเรียนจำนวนมากอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างมากจากการเรียน การสอบ และความวิตกกังวลเกี่ยวกับอาชีพ บางครั้งเยาวชนจำนวนมากแทบจะไม่สามารถมีความสุขได้เลย
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย
ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เขาเน้นย้ำเป็นพิเศษถึงบทบาทของ "การสอนแบบดิจิทัล" ซึ่งผู้เรียนไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังสร้างเนื้อหาการเรียนรู้ของตนเองอย่างกระตือรือร้นอีกด้วย
นายนัมกล่าวว่า สูตรสำหรับ "มหาวิทยาลัยที่มีความสุข" ต้องตั้งอยู่บนเสาหลักหลายประการ ได้แก่ ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ระบบนิเวศที่เน้นมนุษยธรรม สุขภาพกายและสุขภาพจิต และการกำหนดอนาคตด้วยตนเองของนักศึกษา
รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ทันห์ นาม กล่าวว่า "ความสุขทางวิชาการเป็นผลมาจากการผสมผสานระบบการจัดการที่ทันสมัยเข้ากับสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร พร้อมด้วยศักยภาพที่มีอยู่ในตัวนักเรียน"
คุณภาพยังคงเป็นรากฐานสำคัญ
ความสุขในการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำเป็นต้องได้รับการแปลงเป็นเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงและวัดผลได้ นักศึกษาที่เรียนในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยความสุขและความมีส่วนร่วม มักจะมีโอกาสประสบความสำเร็จสูงกว่าและรู้สึกพึงพอใจในอาชีพการงานในอนาคตมากกว่า
เกณฑ์สำคัญ 5 ประการสำหรับมหาวิทยาลัยที่มีความสุข ได้แก่ คุณภาพทางวิชาการ ความสามารถในการประกอบอาชีพ คุณภาพการสอน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และชื่อเสียงของสถาบัน
เพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กล่าวมาข้างต้น คุณภาพคือรากฐานสำคัญในการสร้างบุคคลที่มีความสุขในระบบการศึกษา
นาย ริค เบนเน็ตต์
อธิการบดีและรองประธานมหาวิทยาลัยบริติช เวียดนาม
แหล่งที่มา: https://phunuvietnam.vn/hoc-nhe-thi-de-diem-cao-khong-phai-hanh-phuc-trong-giao-duc-238260522132951193.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)