นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยเรียนรู้การเป็นพลเมืองดิจิทัลตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

GD&TĐ - โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Dak Nang ผสมผสานความรู้ด้านดิจิทัลเข้าไว้ในบทเรียนแต่ละบท ช่วยให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยเข้าถึงเทคโนโลยีได้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นำความรู้ดิจิทัลเข้าสู่บทเรียนรายวัน

เพื่อพัฒนาคุณภาพและความเป็นธรรมในการเข้าถึง การศึกษา ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาดั๊กนัง (ตำบลเอียชิม จังหวัดกว๋างหงาย) ได้บูรณาการและถ่ายทอดความรู้ดิจิทัลเข้าสู่บทเรียนสำหรับนักเรียน นอกจากการติดตามโครงการพัฒนาทักษะพลเมืองดิจิทัลอย่างใกล้ชิดแล้ว โรงเรียนยังปรับเปลี่ยนเนื้อหาให้เหมาะสมกับสภาพการณ์จริงอย่างยืดหยุ่น การบูรณาการความรู้ดิจิทัลเข้ากับบทเรียนทำให้โรงเรียนค่อยๆ พัฒนาทักษะและความรับผิดชอบของพลเมืองดิจิทัลสำหรับนักเรียน

นายฮวง ก๊วก เกือง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า โรงเรียนได้ให้คำแนะนำแก่กลุ่มวิชาชีพและครูในการบูรณาการเนื้อหาดิจิทัลเข้ากับวิชาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาเวียดนาม เป็นต้น เพื่อกระตุ้นความสนใจและช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้อย่างง่ายดายและมีประสิทธิภาพ

ด้วยโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่จำกัดและความยากลำบากมากมายในชีวิตของคนในท้องถิ่น การเข้าถึงเทคโนโลยีและทักษะดิจิทัลยังคงเป็นความท้าทายสำคัญสำหรับครูและนักเรียน อย่างไรก็ตาม ด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงความสำคัญของการลดช่องว่างทางดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิบัติตามมติ 71-NQ/TW ภายใต้การกำกับดูแลของคณะกรรมการบริหาร ครูในโรงเรียนจึงได้ค้นคว้า สร้างสรรค์ และบูรณาการบทเรียนเกี่ยวกับพลเมืองดิจิทัลเข้ากับหลักสูตรอย่างต่อเนื่องในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติและมีชีวิตชีวาที่สุด

การสร้างทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ครูกำลังสอนนักเรียน ภาพโดย: เล ฟี อ๋านห์

คุณครูเล ถิ แถ่ง ถวี ครูวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ ได้ "เปลี่ยน" บทเรียนพลเมืองดิจิทัลให้กลายเป็นเรื่องราวที่คุ้นเคย เข้าใจง่าย และเกมที่มีสีสัน แทนที่จะสอนเรื่องเทคโนโลยีแบบเดิมๆ เธอช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เข้าใจวิธีการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย เพื่อสำรวจ โลก รอบตัวพวกเขาตั้งแต่บทเรียนแรกเกี่ยวกับเครือข่ายสังคมออนไลน์

เธอให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีการค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับการเรียน ความบันเทิง และชีวิตประจำวัน ขณะเดียวกัน พวกเขายังได้เรียนรู้ "เคล็ดลับ" ง่ายๆ ในการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลออนไลน์ นักเรียนส่วนใหญ่สนใจที่จะเรียนรู้และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

หรือครูโฮจิมินห์ เทียต ได้บูรณาการความรู้ด้านดิจิทัลเข้ากับวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยที่ปกติจะขี้อายและเงียบขรึม กลับมีความมั่นใจมากขึ้นในการนำเสนอบนกระดาน โดยพูดเสียงดังและชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านภาพที่สดใส สร้างบรรยากาศในห้องเรียนที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น

วาย ทอม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่าด้วยความตื่นเต้นว่า "ต้องขอบคุณคำแนะนำของครูที่ทำให้ผมระมัดระวังเว็บไซต์ที่ไม่ดีและเป็นพิษอยู่เสมอ ผมใช้โซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อเรียนรู้และเสริมการเรียน"

นอกเหนือจากข้อดีแล้ว ในความเป็นจริงครูยังคงมีความกังวลอีกมากในกระบวนการถ่ายทอดความรู้ด้านดิจิทัลให้กับนักเรียน

คุณถุ่ยกล่าวว่าผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่มีสมาร์ทโฟนหรืออินเทอร์เน็ต จึงเป็นการยากที่จะสนับสนุนและช่วยเหลือเด็กๆ ในการฝึกฝน ดังนั้น ในระหว่างการเรียนการสอนในชั้นเรียน เธอจึงใช้โอกาสนี้ในการแนะนำพวกเขาทีละขั้นตอน เพื่อให้พวกเขาเข้าใจวิธีการใช้โซเชียลมีเดียอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อเปลี่ยนบทเรียนดิจิทัลให้กลายเป็นเครื่องมือที่ใช้งานได้จริง แม้ในยามที่ไม่มีเทคโนโลยีอยู่ในมือก็ตาม

สำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยกว่า 88% การสอนและบูรณา การเทคโนโลยีดิจิทัล เข้ากับบทเรียนนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แม้ว่าพวกเขาจะไม่มีเทคโนโลยีอยู่ในมือ แต่นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยก็ยังคงสนใจที่จะรับฟังและนำเทคโนโลยีนั้นไปใช้ นั่นยังเป็นแรงผลักดันให้ครูมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการ "ส่งต่อไฟ" เพื่อช่วยให้พวกเขา โดยเฉพาะนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย กลายเป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีความรับผิดชอบ รู้วิธีการเรียนรู้ รู้วิธีใช้เทคโนโลยี และมีความมั่นคงมากขึ้นในการก้าวเข้าสู่โลกที่ทันสมัยยิ่งขึ้น

เพื่อให้มติ 71 เป็นจริง นอกจากจะเผยแพร่ไปยังคณาจารย์แล้ว ผู้อำนวยการโรงเรียนยังกล่าวเสริมอีกว่า โรงเรียนมีแผนที่จะจัดตั้งชมรมพัฒนาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล เพื่อสร้างสนามเด็กเล่นและช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝน นอกจากนี้ จะมีกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนและเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

เมล็ดพันธุ์แห่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้หยั่งรากลึกลงตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 5 บทเรียนต่างๆ ค่อยๆ ช่วยให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยพัฒนาทักษะการคิดเชิงรุก การคิดเชิงวิเคราะห์ และพฤติกรรมที่มีอารยะและมีความรับผิดชอบในสภาพแวดล้อมดิจิทัล โดยเตรียมความพร้อมให้พวกเขาด้วยรากฐานที่มั่นคงเพื่อบูรณาการเข้ากับยุคดิจิทัลได้อย่างมั่นใจ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html