การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อเสนอแนวคิดต่อโครงการเพื่อค่อยๆ แนะนำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

เมื่อวันที่ 5 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการระดับชาติ "การนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป" ในช่วงปี 2568-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 โดยมีรัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ฉากการประชุม

ผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้ ได้แก่ ผู้นำหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สถาบัน อุดมศึกษา หลายแห่ง ตัวแทนจากสถาบันการศึกษาทั่วไปชั้นนำหลายแห่งที่นำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน บริษัท ธุรกิจ และองค์กรระหว่างประเทศ

ยิ่งดำเนินการเร็วเท่าไหร่ นักเรียนก็จะได้รับประโยชน์มากขึ้นเท่านั้น

ในการเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า การดำเนินโครงการเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นข่าวดี เป็นโอกาสสำหรับภาคการศึกษา สำหรับครูและผู้เรียน เพราะภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือสำคัญอย่างยิ่งในการบูรณาการอย่างลึกซึ้งและกว้างขวางกับโลก โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ

ตามที่รองรัฐมนตรีกล่าว การประชุมเชิงปฏิบัติการดังกล่าวจัดขึ้นด้วยความยินดีอย่างยิ่งสำหรับภาคการศึกษา หลังจากได้รับคำตัดสินที่เป็นมนุษยธรรมอย่างยิ่ง ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความกังวลของพรรคและรัฐในการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลทั้งหมดตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

รัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า ทันทีหลังจากที่โปลิตบูโรออกข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW เกี่ยวกับการดำเนินการอย่างต่อเนื่องในนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงเนื้อหาในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เพื่อจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อหารือเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขเพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว

จากการประชุมเชิงปฏิบัติการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้หารือและเสนอต่อรัฐบาลเพื่อพัฒนาโครงการระดับชาติ ที่ผ่านมา หน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พัฒนาร่างโครงการอย่างจริงจัง โดยเริ่มต้นจากการขอคำแนะนำจากทุกฝ่าย เพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งในด้านเชิงลึก เชิงกว้าง คุณภาพ และการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะ ดังนั้น ยิ่งมีการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการได้เร็ว กว้างขวาง และเป็นรูปธรรมมากเท่าใด นักศึกษาของเราก็จะยิ่งได้รับประโยชน์สูงสุดและรวดเร็วยิ่งขึ้นเท่านั้น

รัฐมนตรีช่วยว่าการฝ่าม หง็อก เทือง กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

โดยยืนยันถึงความสำคัญของการประเมินสถานการณ์ปัจจุบันในการดำเนินการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในเวียดนาม รองรัฐมนตรีกล่าวว่า ด้วยจำนวนผู้เรียนจำนวนมาก การพัฒนาที่เข้มแข็งของโรงเรียนนานาชาติ การสอนโครงการร่วมในโรงเรียนทั่วไป และการพัฒนาศูนย์ไอทีและภาษาต่างประเทศได้อำนวยความสะดวกในการดำเนินการดังกล่าว

“อย่างไรก็ตาม ความยากลำบาก เช่น ความแตกต่างระหว่างภูมิภาค พื้นที่ด้อยโอกาสจำนวนมาก... เราจะต้องเรียนรู้จากประสบการณ์ระหว่างประเทศเพื่อเลือกให้เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของการศึกษาเวียดนาม ใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ การฝึกอบรมครู ความร่วมมือระหว่างประเทศ การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก ดึงดูดการเข้าสังคม เพื่อดำเนินโครงการได้เร็วขึ้น มีคุณภาพดีขึ้น และมีประสิทธิภาพมากขึ้น” รองรัฐมนตรีเน้นย้ำ

ส่งเสริมสภาพการณ์ที่มีอยู่ เสริมทรัพยากรที่มีประสิทธิผล

ตามร่างโครงการ ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเวียดนาม หมายถึง ภาษาอังกฤษจะถูกสอนและเรียนรู้ในโรงเรียนที่ใช้ภาษาทางการคือภาษาเวียดนามและภาษาหลักที่ใช้คือภาษาอังกฤษ ซึ่งมีภาษาอังกฤษเป็นวิชาหนึ่งและภาษาอังกฤษใช้ในการสอนและเรียนรู้วิชา/วิชาเอกอื่นๆ ที่เหมาะสม และในการทำงาน/สื่อสารในชีวิตประจำวันที่โรงเรียน

ร่างโครงการกำหนดให้โรงเรียน 6 ระดับนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในเวียดนาม โดยมีเป้าหมายร่วมกันคือ การใช้ ภาษาอังกฤษ อย่างแพร่หลาย และ สม่ำเสมอ ในการสื่อสาร การศึกษา การวิจัย และการทำงาน และค่อยๆ พัฒนาจนกลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับความต้องการ ทั้ง ในด้านการศึกษาและการทำงาน เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของทรัพยากรมนุษย์ในยุคใหม่ ส่งเสริมการพัฒนาและความก้าวหน้าของ ประเทศ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน ภายในปี พ.ศ. 2578 มุ่งมั่นให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 100% มีสภาพแวดล้อมที่เพียงพอและนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองมาใช้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ดำเนินโครงการภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองให้กับเด็กก่อนวัยเรียน 100% (อายุ 3-5 ปี) มุ่งมั่นให้เด็กก่อนวัยเรียน 100% (เด็กอนุบาลและเด็กอนุบาล) ภายในปี พ.ศ. 2588

หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติเหงียน ถิ ไม ฮู แจ้งเกี่ยวกับร่างโครงการ

เพื่อการศึกษาทั่วไป ภายในปี 2578 ให้มุ่งมั่นให้นักเรียนการศึกษาทั่วไป 100% เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12) และจัดโปรแกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระดับ 1 ระดับ 2 และระดับ 3 ภายในปี 2588 ให้มุ่งมั่นให้โรงเรียนทั่วไป 100% จัดโปรแกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระดับ 4 ระดับ 5 และระดับ 6

ในระดับมหาวิทยาลัย มุ่งมั่นให้มหาวิทยาลัย 100% นำภาษาอังกฤษไปใช้เป็นภาษาที่สองในระดับ 4 ระดับ 5 และระดับ 6

การศึกษาด้านอาชีวศึกษา : มุ่งมั่นให้สถาบันอาชีวศึกษา 100% จัดหลักสูตรภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง สถาบันอาชีวศึกษา 100% จัดหลักสูตรภาษาอังกฤษที่เน้นการเรียนรู้เพื่อประกอบอาชีพ สถาบันอาชีวศึกษา 50% จัดหลักสูตรวิชาอื่นบางส่วน และ/หรือ วิชาอื่นบางส่วนเป็นภาษาอังกฤษ

การศึกษาต่อเนื่อง ภายในปี 2573 มุ่งมั่นที่จะพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้สมบูรณ์ การสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในการศึกษาต่อเนื่องให้ตอบโจทย์ความต้องการที่หลากหลายของสังคมโดยพื้นฐาน

ร่างโครงการยังระบุภารกิจและแนวทางแก้ไขในการดำเนินการอย่างชัดเจน เช่น การวิจัยและปรับปรุงสถาบัน การส่งเสริมการสื่อสาร การสร้างความตระหนักรู้แก่สาธารณชน การพัฒนาและฝึกอบรม การฝึกอบรมใหม่ และการส่งเสริมครูและอาจารย์ การเผยแพร่และดำเนินการโปรแกรม หลักสูตร ตำรา เอกสาร และสื่อการเรียนรู้ การสร้างนวัตกรรมการสอบ การทดสอบ และการประเมิน การส่งเสริมการประยุกต์ใช้แพลตฟอร์มเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก การส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศ การเข้าสังคม และการเสริมสร้างการจัดกิจกรรมจำลองและให้รางวัล...

โครงการจะแล้วเสร็จเร็วโดยมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และปฏิบัติครบถ้วนและรับรองความเป็นไปได้

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้แทนจากมหาวิทยาลัย โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มโครงการนำร่องในการนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป ได้หารือ แสดงความคิดเห็น และเสนอเนื้อหาของร่างโครงการ

ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน วัน ตรา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า โครงการนี้จำเป็นต้องชี้แจงบทบาทและการวางแผนของระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย บทบาทของโรงเรียนสอนการสอนที่สำคัญ รวมถึงการพัฒนาโปรแกรมและเอกสารเพื่อฝึกอบรมครูและนักศึกษาด้านการสอน การเสริมสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโรงเรียนฝึกหัดครู การมีแผนเฉพาะสำหรับเป้าหมายการรับสมัคร การจัดสรรเงินทุนเพื่อสนับสนุนครู นักศึกษา และผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานร่วมกันในหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษ

โด ตวน มิญ ประธานกรรมการมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย กล่าวว่า ทันทีหลังจากประกาศมติที่ 91-KL/TW ทางมหาวิทยาลัยได้จัดการประชุมและบรรจุเนื้อหาเรื่อง "การนำภาษาอังกฤษเข้าสู่ภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป" ไว้ในมติของมหาวิทยาลัย และในขณะเดียวกันก็ได้จัดทำเอกสารชุดหนึ่งที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการนำภาษาอังกฤษเข้าสู่ภาษาที่สองในโรงเรียน เอกสารดังกล่าวได้กำหนดบทบาทและความรับผิดชอบอย่างชัดเจน ไม่เพียงแต่สำหรับครูและผู้เรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิชาที่เกี่ยวข้องด้วย และเป็นแนวทางในการบูรณาการภาษาอังกฤษเข้ากับโรงเรียนในแต่ละระดับชั้นในแต่ละวิชา

คุณโด ตวน มินห์ กล่าวว่า เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของโครงการ จำเป็นต้องนำภาษาอังกฤษมาปรับใช้ทั้งในด้านวัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมในโรงเรียน จำเป็นต้องสืบทอดเนื้อหาที่ได้ทำไปแล้วในโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติฉบับก่อนหน้า และนำบทเรียนจากประสบการณ์มาใช้ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องสร้างพื้นที่ให้ท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาต่างๆ ดำเนินงานได้อย่างเหมาะสม มีประสิทธิภาพ และสอดคล้องกับบทบาทและความรับผิดชอบของแต่ละท้องถิ่น

ดร.เหงียน ทันห์ บิ่ญ จากมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ มีบันทึกเกี่ยวกับแผนงานการดำเนินโครงการ รวมถึงการพิจารณาถึงการเข้าถึงนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล อัตราครูที่มีคุณวุฒิในจังหวัดและเมืองต่างๆ การระดมทรัพยากรทางสังคมและทรัพยากรต่างๆ เพื่อให้บริการให้คำปรึกษา การสร้างเครื่องมือเพื่อสนับสนุนการดำเนินการอย่างมีประสิทธิผล

คุณแมรี เบธ พอลลีย์ ที่ปรึกษาฝ่ายวัฒนธรรมและสารสนเทศ สถานเอกอัครราชทูตสหรัฐอเมริกาประจำเวียดนาม กล่าวว่า แม้ว่าจะมีความท้าทายมากมายเกี่ยวกับทรัพยากรการดำเนินงานที่แตกต่างกันในแต่ละท้องถิ่น แต่สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งที่ต้องพิจารณาคือความตระหนักรู้ร่วมกันเกี่ยวกับภาษา ภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่ใช้ในการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังเป็นภาษาที่ใช้ในด้านเศรษฐกิจ การค้า การวิจัย การแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ การเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพเป็นก้าวสำคัญสู่การบูรณาการระหว่างประเทศ สถานเอกอัครราชทูตสหรัฐอเมริกาประจำเวียดนามพร้อมที่จะสนับสนุนผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้เพื่อช่วยให้ท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ ดำเนินโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้แทนสถาบันอุดมศึกษาแลกเปลี่ยนกันในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ในฐานะหนึ่งในโรงเรียนประถมศึกษาที่ดำเนินโครงการสอนและเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระบบการศึกษาแห่งชาติ ระหว่างปี พ.ศ. 2560-2568 ครูเล ถิ แถ่ง ฮุยเอิน จากโรงเรียนประถมศึกษาเจาเซิน เขตบาวี กรุงฮานอย ได้แสดงความชื่นชมอย่างสูงต่อประสิทธิผลของโครงการในช่วงที่ผ่านมา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก รูปแบบและวิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ ที่ทันสมัยสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียน ครูผู้สอนมีการพัฒนาวิธีการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการใช้ภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพ

ในคำกล่าวปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong ได้แสดงความชื่นชมอย่างยิ่งต่อความคิดเห็นที่ได้หารือกันในการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองรัฐมนตรีหวังว่าความคืบหน้าของการพัฒนาและการดำเนินโครงการ "การนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป" จะเสร็จสมบูรณ์ในเร็ว ๆ นี้ โดยมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และปฏิบัติอย่างครบถ้วน และมั่นใจว่าจะมีความเป็นไปได้

โดยเน้นย้ำบทบาทของครูและอาจารย์ โดยระบุว่า เพื่อให้โครงการฯ สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสบความสำเร็จ และยั่งยืน ปัจจัยด้านบุคลากรเป็นสิ่งสำคัญที่สุด และจำเป็นต้องมุ่งเน้นการฝึกอบรมทีมงานที่มีคุณภาพ

รองรัฐมนตรียังได้กล่าวถึงการประยุกต์ใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนเพื่อแก้ไขช่องว่างในระดับภูมิภาค และประหยัดเวลาและทรัพยากรบุคคล

รองนายกรัฐมนตรีกล่าวถึงบทบาทของสถาบันการศึกษาที่ดำเนินโครงการนำร่องว่า โครงการนำร่องนี้มีภารกิจสำคัญอย่างยิ่ง ไม่เพียงแต่การพยายามสร้างต้นแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการส่งเสริมและนำแบบจำลองและบทเรียนที่ได้รับไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพทั่วประเทศ การส่งเสริมแบบจำลองที่ดำเนินการแล้วและประสบความสำเร็จ ไม่เพียงแต่ในสถานที่ที่สะดวกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในสถานที่ที่ยากต่อการดำเนินการและนำร่องด้วย

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10346