Block C อยู่ในระดับ "ด้อยกว่า" ในโรงเรียนมัธยมที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานชั้นปีที่ 10 สูง

(แดน ตรี) - ในโรงเรียนมัธยมที่มีคะแนนสอบเข้าชั้นปีที่ 10 40 ขึ้นไป กลุ่มนักเรียนที่เลือกวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์มีขนาดเล็กกว่ากลุ่มนักเรียนที่เลือกวิชาฟิสิกส์และเคมีสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568

นางสาวเหงียน บ๋อย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก กล่าวว่า ภาษาอังกฤษยังคงเป็นวิชาที่นักเรียนส่วนใหญ่เลือกสอบเข้ามัธยมปลายในปี 2568 มากที่สุด

โรงเรียนมีนักเรียน 810 คน โดย 768 คนเลือกเรียนภาษาต่างประเทศ ซึ่งภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศหลัก คิดเป็น 94.8%

วิชาเลือกที่เหลือ นักศึกษาส่วนใหญ่เลือกเรียนวิชาฟิสิกส์ รองลงมาคือวิชาประวัติศาสตร์และเคมี ซึ่งมีจำนวนนักศึกษาใกล้เคียงกัน คือประมาณ 200 คน

ตำแหน่งถัดไปคือ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และชีววิทยา อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษาที่เลือกเรียนชีววิทยามีเพียง 35 คนเท่านั้น

มีนักเรียน 5 คนเลือกวิทยาการคอมพิวเตอร์ และไม่มีนักเรียนคนใดเลือกเทคโนโลยี

ดังนั้น เมื่อรวมกับวิชาบังคับสองวิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี สัดส่วนของนักเรียนที่เลือกเรียนกลุ่ม D01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) จึงมีมากกว่าอย่างชัดเจน อันดับถัดไปคือกลุ่ม A1

จำนวนนักเรียนที่เลือกเรียนกลุ่ม A แบบดั้งเดิม (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) สูงถึง 24.6% ซึ่งสูงกว่ากลุ่มที่เลือกเรียนกลุ่ม C แบบดั้งเดิม (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์)

โรงเรียนมัธยมปลายอีกแห่งในเขตเมืองมีอัตรานักเรียนประมาณ 25% ที่เลือกทั้งวิชาฟิสิกส์และเคมี ในขณะที่จำนวนนักเรียนที่เลือกทั้งวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์อยู่ที่ประมาณ 20%

หากพิจารณาเป็นรายวิชา ภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่ถูกเลือกมากที่สุด รองลงมาคือฟิสิกส์ เคมี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา และวิทยาการคอมพิวเตอร์ ในจำนวนนี้ ชีววิทยาและวิทยาการคอมพิวเตอร์ถูกเลือกโดยนักศึกษาน้อยกว่า 10 คน

ไม่มีนักเรียนเลือก เรียน สายเทคโนโลยีและเศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์

ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนเกียเทียว อัตรานักเรียนที่เลือกเรียนแบบรวมกลุ่ม C แบบดั้งเดิมอยู่ในระดับต่ำเป็นประวัติการณ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนเล จุง เกียน ระบุว่า จากนักเรียน 674 คนในโรงเรียน มีนักเรียนเพียง 6 คนเท่านั้นที่เลือกเรียนทั้งวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์

มีนักศึกษา 69 คนเลือกกลุ่มวิชาฟิสิกส์-เคมี นักศึกษาส่วนใหญ่เลือกกลุ่มวิชาฟิสิกส์-ภาษาอังกฤษ (275 คน) และกลุ่มวิชาประวัติศาสตร์-ภาษาอังกฤษ (168 คน)

ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 (ภาพ: นาม อันห์)

นางสาวเหงียน บอย กวีญ กล่าวว่า เหตุผลที่โรงเรียนมัธยมปลายชั้นนำมีอัตรานักเรียนสูงที่เลือกเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เนื่องมาจากการปฐมนิเทศตั้งแต่เนิ่นๆ

“ตั้งแต่เริ่มชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โรงเรียนได้จัดให้มีการปรึกษาหารือเรื่องการรวมวิชาอย่างรอบคอบสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง

โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนเลือกวิชาตามจุดแข็ง ความสนใจ และทิศทางอาชีพในอนาคต อย่างไรก็ตาม นักเรียนบางคนอาจไม่เข้าใจจุดแข็งของตนเองอย่างชัดเจนและไม่สามารถกำหนดอาชีพที่ตนเองจะเลือกได้

นอกจากนี้วิชาฟิสิกส์และเคมีในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายก็ไม่ค่อยเน้นมากนัก ทำให้นักเรียนหลายคนเกิดความกลัว คิดว่าการเรียนวิชาเหล่านี้ยากและไม่น่าสนใจ

ในการให้คำปรึกษา โรงเรียนจะวิเคราะห์ลักษณะเฉพาะและความสำคัญของแต่ละวิชาอย่างละเอียด เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงประโยชน์ของ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ประเทศจะพัฒนาได้ยากหากไม่พัฒนาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

โรงเรียนยังอนุญาตให้นักเรียนเปลี่ยนวิชาได้หากเห็นว่าไม่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม หลังจากภาคเรียนแรก จำนวนนักเรียนที่เปลี่ยนวิชามีน้อยมาก น้อยกว่า 10 ราย ส่วนใหญ่เปลี่ยนจากห้อง D เป็นห้อง A00 หรือ A01 ไม่ใช่เปลี่ยนจากห้อง D เป็นห้อง A00 หรือ A01" ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊กกล่าว

จากความเป็นจริงนี้ นางสาวโบย กวีญ เชื่อว่าครูและโรงเรียนจำเป็นต้องทำลายกำแพงทางจิตวิทยาของนักเรียนต่อวิชาธรรมชาติตั้งแต่เริ่มต้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

หากพลาดในครั้งนี้ อัตราส่วนของนักศึกษาที่เลือกวิชาธรรมชาติและวิชาสังคมจะไม่สมดุลอย่างมาก ส่งผลให้ทางเลือกของนักศึกษาในการเข้ามหาวิทยาลัย รวมถึงโอกาสในการทำงานในอนาคตมีจำกัด

จากมุมมองอื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งกล่าวว่า การเลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถึงในการสอบปลายภาค ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการปฐมนิเทศจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

อันที่จริงแล้ว นักเรียนที่มีความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเลือกโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีความเชี่ยวชาญด้านนี้ ดังนั้น อัตราการเลือกเรียนวิชา A และ A1 ร่วมกันในโรงเรียนเหล่านี้จึงสูงกว่าโรงเรียนอื่นๆ เช่นกัน" รองผู้อำนวยการกล่าว

เมื่อวิเคราะห์ถึงสาเหตุที่นักศึกษาไม่ค่อยเลือกเรียนวิชาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศในการสอบเข้าศึกษาต่อ เขากล่าวว่า เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับการรวมสาขาวิชาเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย “เป็นเรื่องยากที่ผู้สมัครจะเลือกเรียนวิชาที่ไม่เคยรวมอยู่ในกลุ่มวิชาที่สมัครเรียนก่อนหน้านี้ เพราะจะทำให้โอกาสของตัวเองลดลง” เขากล่าว

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/khoi-c-lep-ve-tai-cac-truong-thpt-diem-chuan-lop-10-cao-20241203133522940.htm