ที่มาของแนวคิดห้องเรียนแห่งความสุข

การสร้างห้องเรียนที่มีความสุขต้องเริ่มต้นด้วยความเข้าใจ และเริ่มต้นจากการที่ครูต้องเปลี่ยนแปลงตัวเอง

ฉันจำได้ว่าเมื่อเกือบสิบปีที่แล้ว ในห้องเรียนหนึ่ง นักเรียนหญิงหน้าตาสดใส ดวงตาฉลาดเฉลียวคนหนึ่ง จู่ๆ ก็ลุกขึ้นยืนและพูดอย่างยาวเหยียดว่า "ทำไมคุณครูถึงทำให้ทุกอย่างยากลำบากสำหรับพวกเราขนาดนี้คะ ฉันยังทำการบ้านได้ ฉันยังเข้าใจเนื้อหา นั่นคือสิ่งสำคัญที่สุด ข้อสอบของคุณครูดี แต่ได้โปรดให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นและรับผิดชอบงานของตนเองด้วย คุณครูเป็นห่วงมากเกินไป มันสร้างแรงกดดันให้กับพวกเรามาก และห้องเรียนก็ตึงเครียดอยู่แล้ว คุณคิดว่าหลังจากเรียนจบแล้ว ถ้าไม่มีคุณครู นักเรียนจะมีความกระตือรือร้นในการเรียนด้วยตนเองหรือคะ ถ้าพวกเขาไม่เรียนรู้ที่จะเรียนด้วยตนเอง นั่นเป็นความผิดของคุณ เพราะคุณไม่ได้สอนให้พวกเขารู้จักรับผิดชอบ คุณแค่คอยดูแลพวกเขาเท่านั้น"

เด็กสาวพูดไม่หยุด ทำให้ฉันตกตะลึงจนหน้าแดงก่ำ ฉันพยายามควบคุมตัวเองแล้วถามว่า "เสร็จแล้วเหรอคะ ถ้าเสร็จแล้วเชิญนั่งค่ะ" จากนั้นฉันก็ตรวจงานของนักเรียนคนอื่นๆ ต่อ

คุณวู ถิ ตุยเอ็ต งา กับนักเรียนของเธอ

เมื่อกลับถึงบ้าน ฉันวางกระเป๋าลง สวมเสื้อผ้าชุดเดิม แล้วนั่งลงที่โต๊ะทำงาน คิดถึงนักเรียนคนนั้น คำพูดของลูกสาว ภาพของนักเรียนคนนั้นในห้องเรียน ทุกอย่างหวนกลับมาในความคิด

ในตอนนั้น ฉันเป็นครูสาวที่เปี่ยมด้วยความกระตือรือร้น แต่ฉันก็แอบกลัวอยู่ลึกๆ – กลัวว่าจะไม่มีอำนาจเหนือลูกศิษย์ ดังนั้น ฉันจึงมักกำหนดกฎระเบียบที่เข้มงวดเกี่ยวกับการเรียนในห้องเรียนและการตรวจการบ้าน ฉันลังเลที่จะชมเชย เพราะกลัวว่ามันจะทำให้พวกเขาท้อแท้และไม่พยายามมากขึ้น ฉันมักจะเข้าห้องเรียนด้วยสีหน้าเย็นชาและเคร่งขรึม โดยไม่ตั้งใจ สิ่งนี้กลับทำให้ทั้งเด็กๆ และตัวฉันเองสูญเสียความสุขในการมาสอน ฉันเสียใจที่รู้ว่าการปรากฏตัวของฉันในแต่ละวันได้สร้างบรรยากาศที่อึดอัด ไม่เพียงแต่ไม่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ เรียนรู้และสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขากลายเป็นคนเก็บตัว จมอยู่กับความวิตกกังวล ความกังวลใจ และแม้กระทั่งความกลัว

ในวันต่อๆ มาในชั้นเรียน ฉันเลือกใช้วิธีการที่แตกต่างออกไป ฉันยังคงเฝ้าสังเกตนักเรียนแต่ละคนอย่างใกล้ชิด แต่ฉันแนะนำให้พวกเขาตรวจสอบและแก้ไขงานของกันและกัน ฉันสังเกตเห็นว่าพวกเขายิ้มแย้มมากขึ้นและผ่อนคลายมากขึ้น นักเรียนที่เรียนเก่งก็ยิ่งกระตือรือร้นและมั่นใจมากขึ้น นักเรียนที่เรียนอ่อนกว่าก็กลัวน้อยลงและมีความกระตือรือร้นที่จะพยายามปรับปรุงตนเองมากขึ้น และตัวฉันเองก็รู้สึกร่าเริงมากขึ้น การเปลี่ยนวิธีการสอนทำให้ฉันเปลี่ยนไปด้วย

การสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นเป็นงานที่ยาก และการสอนด้วยวิธีที่สร้างแรงบันดาลใจนั้นยากยิ่งกว่า ผมตระหนักว่าการเปลี่ยนวิธีการสอนอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ เพราะไม่ว่าวิธีการจะดีแค่ไหน แรงบันดาลใจก็ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ระหว่างคนที่ยังคงขัดแย้งกันอยู่

การศึกษา ที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรักต้องอาศัยความอดทน แต่จะให้ผลลัพธ์ที่ยั่งยืนกว่า

ฉันคิดที่จะลดช่องว่างนั้นลงด้วยการเปลี่ยนสไตล์ของตัวเองเมื่อเข้าห้องเรียน ฉันถอด "หน้ากาก" ที่เย็นชาออกไป แล้วคงไว้ซึ่งสีหน้าที่ร่าเริงและรอยยิ้มที่เป็นมิตรขณะทักทายเด็กๆ เมื่อเข้ามา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฉันเตือนตัวเองให้ยิ้มมากขึ้น พยายามตอบรับนักเรียนทุกคนด้วยคำทักทายและคำชม แทนที่จะตอบแค่ "ครับ/ค่ะ" หรือพยักหน้าอย่างเย็นชา บางครั้ง ฉันก็สร้างสถานการณ์ที่สนุกสนาน เล่าเรื่องตลกสั้นๆ หรือแบ่งปันประเด็นทางสังคม เพื่อสร้างบรรยากาศที่เป็นมิตร กระตุ้นให้เด็กๆ เปิดใจ และทำให้ห้องเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น

เมื่อเวลาผ่านไป หลายสิ่งหลายอย่างในห้องเรียนของฉันเปลี่ยนแปลงไป แต่สิ่งที่ฉันและเด็กๆ รู้สึกอย่างแรงกล้าที่สุดคือความสุขที่เราได้รับทุกวันเมื่อมาโรงเรียน จากนั้น เด็กหญิงตัวเล็กๆ ที่เคยพูดมากคนนั้นก็วางโปสการ์ดไว้บนโต๊ะของฉันพร้อมข้อความว่า "ขอบคุณที่ช่วยเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างเรา"

ฉันตระหนักว่าครูไม่จำเป็นต้องมีสีหน้าเคร่งขรึมในห้องเรียนเสมอไป การสอนด้วยความรักต้องใช้ความอดทนมากกว่า อาจจะช้ากว่า แต่ผลลัพธ์จะยั่งยืนกว่า การสร้างห้องเรียนที่มีความสุขต้องเริ่มต้นด้วยความเข้าใจ และเริ่มต้นจากการที่ครูเองต้องเปลี่ยนแปลงตัวเอง

นางวู ถิ ตุยเอ็ต งา เป็นครูดีเด่นระดับอำเภอ และเป็นครูประจำชั้นดีเด่นระดับอำเภอเช่นกัน เธอได้รับรางวัลเหรียญทอง ชั้น A จากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเหงียนบินห์เคียม สำหรับความสำเร็จด้านการสอน ความสามารถในการเข้าใจจิตวิทยาของนักเรียน และบทบาทในการช่วยเหลือนักเรียนให้เปลี่ยนแปลงและพัฒนาตนเอง

นอกจากนี้ เธอยังได้รับรางวัล "ครูผู้ทุ่มเทและมีความคิดสร้างสรรค์" ในระดับเขตการศึกษาเมื่อปี 2024 อีกด้วย

ที่มา: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm