จัดทำกรอบแนวทางนำร่องสำหรับการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกคำสั่งเลขที่ 3439/QD-BGDĐT ลงวันที่ 15 ธันวาคม 2025 ประกาศใช้กรอบแนวทางสำหรับการนำร่องการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา

บทเรียนหนึ่งที่โรงเรียนประถมตันเทียน ( จังหวัดบักเกียง ) ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการออกแบบวิดีโอเกี่ยวกับการรับมือกับสถานการณ์ในชีวิตจริง ภาพ: ดง ถุย/TTXVN

กรอบเนื้อหา การศึกษา ด้าน AI พัฒนาขึ้นบนพื้นฐานขององค์ความรู้หลัก 4 ด้าน ซึ่งสอดคล้องกับขอบเขตความสามารถ 4 ด้าน ที่เกี่ยวพันและส่งเสริมซึ่งกันและกัน ได้แก่ การคิดโดยยึดมนุษย์เป็นศูนย์กลาง จริยธรรมของ AI เทคนิคและการประยุกต์ใช้ AI และการออกแบบระบบ AI

กรอบหลักสูตรได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับสองขั้นตอนทางการศึกษา ได้แก่ ขั้นตอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รวมถึงระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น) และขั้นตอนการศึกษาทางอาชีพ (ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย)

ในระดับประถมศึกษา นักเรียนจะได้สัมผัสกับแอปพลิเคชัน AI ที่เรียบง่ายและใช้งานง่ายเป็นหลัก เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นและตระหนักถึงบทบาทของ AI ในชีวิตประจำวัน ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการใช้เครื่องมือ AI เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ดิจิทัลและแก้ปัญหาทางวิชาการ และในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้สำรวจ ออกแบบ และปรับปรุงเครื่องมือ AI อย่างง่ายผ่านโครงงาน วิทยาศาสตร์

นอกเหนือจากเนื้อหาการเรียนการสอนหลักแล้ว นักเรียนยังสามารถเลือกเรียนวิชาเลือกเพื่อเสริมสร้างทักษะเชิงปฏิบัติ เพิ่มพูนความรู้เชิงลึกในด้านการประยุกต์ใช้ AI หรือเรียนรู้เทคนิคการเขียนโปรแกรมและการพัฒนาระบบ AI ได้อีกด้วย

กรอบการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สร้างขึ้นบนมุมมอง แนวทาง และวิธีการที่เน้นสมรรถนะของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เพื่อให้เกิดความสอดคล้องและต่อเนื่องกับหลักการชี้นำของพรรคและรัฐเกี่ยวกับกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียน โดยเน้นเป็นพิเศษในข้อกำหนดสำหรับการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณลักษณะสำคัญ 5 ประการและสมรรถนะร่วม 3 คู่ ความสอดคล้องกับโครงการการศึกษาทั่วไปด้านสารสนเทศ การใช้ประโยชน์จากโครงการการศึกษาด้าน AI จากประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้านวิทยาศาสตร์ ทันสมัย ​​และเชิงการสอน ความเปิดกว้าง ความยืดหยุ่น และการปรับปรุงอย่างสม่ำเสมอ แนวทางที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลาง และการเน้นย้ำอย่างมากในด้านจริยธรรมและความรับผิดชอบ

ตามกรอบการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI Education Framework) ครูควรใช้วิธีการสอนเชิงรุก โดยเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์ การฝึกปฏิบัติ และโครงงาน ควรส่งเสริมการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และความคิดสร้างสรรค์ ควรจัดบทเรียนอย่างยืดหยุ่น สร้างความสนใจให้แก่นักเรียน พร้อมทั้งคำนึงถึงความปลอดภัยและประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ ครูยังเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาบทเรียน หัวข้อบางอย่าง เช่น จริยธรรมของ AI การระบุความเสี่ยง และการวิเคราะห์นโยบาย สามารถสอนได้ผ่านการอภิปราย การโต้วาที และกรณีศึกษา โดยไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ ในขณะเดียวกัน พวกเขายังเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับ AI เข้ากับประเด็นปัญหาในทางปฏิบัติ เช่น การเรียนรู้ ชีวิตประจำวัน การผลิต และบริการสาธารณะ

นักเรียนไม่ควรเพียงแต่เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถตรวจสอบและประเมินประสิทธิผล ตลอดจนด้านจริยธรรมและมนุษยธรรมของแนวทางแก้ไขเหล่านั้นได้ด้วย โดยการนำการสอนที่แตกต่างและเหมาะสมกับแต่ละบุคคลมาใช้

กรอบการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ยังกำหนดเกณฑ์การประเมินไว้ด้วย การประเมินทั้งแบบปกติและแบบเป็นระยะต้องสอดคล้องกับองค์ประกอบความสามารถของ AI และเนื้อหาหลักอย่างใกล้ชิด สำหรับหัวข้อที่เน้นการประยุกต์ใช้ AI ควรเน้นการประเมินความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะเพื่อสร้างแอปพลิเคชันที่เป็นประโยชน์ สำหรับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับหลักการและแบบจำลองของ AI ควรเน้นการประเมินความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะ และการคิดอย่างเป็นระบบ สำหรับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรม ข้อมูล และกฎหมาย การประเมินควรผสมผสานการแก้ปัญหากับการสังเกตทัศนคติ พฤติกรรม และความรับผิดชอบของนักเรียนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ครูจำเป็นต้องสร้างโปรไฟล์การเรียนรู้เพื่อจัดเก็บและอัปเดตความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนอย่างสม่ำเสมอ ตลอดหลักสูตร การประเมินความสามารถด้านปัญญาประดิษฐ์ของนักเรียนแต่ละคนควรพิจารณาจากผลการประเมินอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะๆ ซึ่งสะท้อนถึงความก้าวหน้าและระดับความสำเร็จที่กำหนดไว้ตามหลักสูตร

การประเมินความสามารถด้าน AI ในวงกว้างควรยึดตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่จำเป็นของวิชาบังคับ หลีกเลี่ยงการพัฒนาเครื่องมือประเมินโดยอิงจากเนื้อหาของวิชาเลือกเพียงอย่างเดียว ควรสร้างโอกาสให้นักเรียนได้นำเสนอและแบ่งปันโครงการ AI ของตนกับเพื่อน ครู และผู้ปกครอง เพื่อรับฟังข้อเสนอแนะและปรับปรุงผลิตภัณฑ์ของตนให้ดียิ่งขึ้น

เพื่อให้มั่นใจในความถูกต้องและเป็นกลาง ครูจึงจัดให้มีการนำเสนอ การอภิปราย และนิทรรศการเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ AI โดยส่งเสริมให้นักเรียนได้อภิปราย ถกเถียง และประเมินซึ่งกันและกัน ซึ่งจะช่วยส่งเสริมทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ การสื่อสาร และการทำงานร่วมกัน

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/ban-hanh-khung-noi-dung-thi-diem-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-cho-hoc-sinh-20251216174951435.htm